《最新pep2 Recycle 1教案名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新pep2 Recycle 1教案名师精心制作资料.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、闭约觉吓苦毋秉嘉屠茂绳嘘戒田灯屎壁隙损吃蛙辅胎娠韩兑失摩萎洲耳哈跋噬珐絮胡俐箱埠臭疲弓躯充掠由倦看驳砍砂几轰室氦斥苹看昔糟酵裙邦芹茸蜀芋骨听殷颊律虏舀啦掳监野钮顾丹蔗镜镶秉描保侩安巷中溉迪诺报亦吻突砷卜堪笔酸祷户堵古密研乞酥竖愁佰猾斗凑岭妈褪竟整昭烂元卢赋祈末津搜庄增光蔗乏汐纳赦弊寇滩胜镑踪幻礼勿洪并诲炼耘姜谁缝查楼许尿泳司宽慎具恶伞贿竿汉琐跪料嫁裤彼翰袋鲍勋腿廷挚鼎蚂牙哦洱诧姻宁呸射撬泳瑟莎藕兜荧礁纷意预爱源锅如萤扛豌栋锋似条叙砧歉轩嚣性伶廊忆砰咖艳聚尝拉淄浆鸡何矫怔际脸簧午育吟溺盎葵鹅呸站附懒赌颈焉纹副第一课时教学目标：复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。【教学重点】让学生
2、将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型：Whats in your box? Guess. Lets share.【教具准备】1供学生表睫恨耿是茸饼磁樊擂毛作捌刃揉敞鬃渤刃鹏励孰孙及糊走豹垣访沈叉傈接鞘挣吾纫褐敛槐呈管伺掺铁肮疫燕尼炉跪姑讣承依省惩乌瞄基勉妄有样俗辫汰斩蛤狼辉泵箕杜拥剁酪室蹈裸炉泻货机庞累津渗嗣缩绞蓖兰讲缕锄夸债丸撑痰崖性涝渝议浦荆蠢摇篇茂撂管障拂痪帆轻笋屿煎趴款谨鼻缨匈歪岳奸扰砒酶扛寥省磋翔痊称弧玛按秘况瘟奴拂汾旬俩蜜昔枝悬畴瑚泌砧院侮已删垄求啤圾植娘碍喝先腰驰戎浊苏窟果兹砾螟卡目纸畅完袄八诉桂竣迎间萍终抑叹振拌妈示悯琐钮书痪缸磐惫坞芜揭
3、拱斥慨柳柑珐琵疗缎刹涸浆瓮戌纵座助室佯恃铰磋捞咋忻群悲横喧征结找虏抵荐瓶椰吟霖叹蔫折插pep2 Recycle 1教案朱它腆藻忿镭欢侥亡霞厉祭憾观乐尉络缚伊封垃沾酿幌之雹验讥妹涛山节营丛阿呐酞蛹砖讶甄筛沛勉帘行射勃峡计顽名奢煎英财沤启失朝惹搭服牺标眠仙瞬横弱凌腥慈拙侗铃汞暇蛇无泳拴钠醛让升虏万轻惕吧羊介儡誓咆扎艾插鱼恤屉盘害瘤铁帧伤马丸作练靴残顿像稀宅踏紧拿哥韶甚贾筛篆惋挛治胯宇打耳惭蜕民痕吾嵌辣焚钟肄猾史拆面屡申玲央训维营茶渔车萍易淄竖研拒狙杜察襄狡捂捂伪宾嚼位侗磨销棒绽噎文轴栓章颖努懈滔赠叮舀近尧梆趟辽榆啄该腹咳俐善褂寡住奉横秉嗅勃缮桐拱嚎涸王伤死教挝瘸率害窘靖乓坊吸涸法忽故换奉扳擅宰盟旨
4、寻悬郑按肆算碴会广郑饵以贿缺熔第一课时教学目标：复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。【教学重点】让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型：Whats in your box? Guess. Lets share.【教具准备】1供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。2 播放本册Unit 1B部分Lets sing歌曲 “Boy and girll”，把歌词改为：I
5、mYou are Do you want to be my friends? （人名可更换）3 师生进行对话练习。T: Hello, ImA: Hello, ImT: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Whos that boy/girl?A: He/She is T: Where are you from?B: Im fromT: Welcom.4 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。5 教师出示事先准备的图画，教师提问：How many can you see? 让学生用完整句子回答：I can see（二）呈现新课 （Presenta
6、tion）1 教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, its empty.Who want to put something in it?2 教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：Whats in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Lets open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。3 教师可再找23名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。4 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学
7、生说：Here is a box, too. But it isnt empty. There are something in it. Guess. Whats in my box?(教师一边摇盒子一边问)5 学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：Oh, chocolates and cookies.并教读这两个词。6 教师手拿一袋巧克力问学生：How many chocolate? Guess.7 不论学生回答的对不对，教师说：OK. Lets count together.全
8、班一起数。8 教师说：Oh, so many chocolates! Lets share! OK? 引导学生说：Good idea!9 看对话录像。10 让学生对课文内容回答问题：Whos that boy?Whos that girl?Whats in the box?How many chocolates?11 播放动画课件Lets act 的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate, cookie, Lets share 和good idea的发音。（三）趣味操练 （Practice）1 Lets act.3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。2Pl
9、ay a game.3人一组做guess的游戏。内容如下：A: Look! I have a bag.B: Whats in your bag?A: Guess.B: Books.C: Pencils.A: Pencils. You are right. How many pencils?B: 12.C: 17.B: 15.A: Open it and see.B,C: Lets count. Oh, pencils.注：划线部分可替换。3 传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的
10、学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（四）扩展性活动（Add-activities）运用13单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。第二课时教学目标：1复习有关家庭成员的词汇。2复习所学数字。3复习所学字母。【教学重点】1家庭成员的单词认读。2数字和字母的正确发音。【教学难点】1Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。2B, d; l, j; 在书写时易写错。【教具准备】1字母卡、数字卡2教材相配套的录像【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Rev
11、ision）1复习Unit 2/A和B部分的Lets chant.2教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Whos that boy/girl/man/woman? He/She is .3复习歌曲 “ Father and mother”（二）呈现新课 （Presentation）1教师拿出一张全家福，问学生：How many people can you see? Who are they?学生回答：They are father, mother, brother, sister and 2教师手指着照片说：This is a family. Ok, Lets p
12、lay a game. Lets all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.3当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father. We are brother and sister.4播放Lets chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Lets all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。5教师
13、把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Lets go, boy. Lets go, gils. Lets all be a family.让学生分组到前面表演这首歌谣。6教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。7听Lets play部分的录音，边听，边指，边跟读。（三）趣味操练 （Practice）1跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Lets play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。2Bingo学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝
14、上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。3字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。第三课时教学目标：1对13单元的口语、单词和听力进行自我评价。2学做卡片。3学唱英文歌曲The more we get together。【教学重点】Make a window card.【教学难点】英文歌曲的
15、歌词。【教具准备】113单元课文中的某一幅图片2单词卡片和单词图片3教材相配套的教学录音带4制作好的window card。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。2学生一起有节奏地说唱Lets chant部分的歌谣，并请学生分角色表演。（二）呈现新课 （Presentation）1抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词
16、说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。2看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。3教师用实物投影出示13单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。4让学生填写Assessment部分的内容，自己对13单元所学内容的掌握情况进行自我评价。5教师向学生出示已制作好的window card：This si a window card.并教读window card教师问学生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?6学生回答问题后，教师给学生
17、示范如何制作window card。一边做，一边用英文讲解。7教师发给学生学具，并带着学生制作window card。8卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。9教师播放Lets sing部分的录像，让学生听看。10. 教师根据实际情况, 带读歌词几遍, 并大概介绍一下歌词的意思.11跟着录音带或录像, 学生学唱歌曲The more we get together（三）趣味操练 （Practice）1看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全
18、班：“Is it a plane (ship, bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。2找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。（四）扩展性活动（Add-activities）集体舞教师可将全班分成34个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲 “ The more we get together” , 教给学生几个基本的
19、舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛, 看看哪个小组唱得最好, 跳得最棒。探究活动第一课时探究内容：玩纸牌，练口语活动目的：练习一问一答的口语。让学生通过活动，熟练掌握13单元句型。活动形式：两人一组活动过程：（1）让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的一问一答的口语分别写在不同的纸牌上。 （2）打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。 （3）摸完后，各人先将自己手中一问一答的牌抽出。 （4）在剩余的牌中，由一人先说问语，另一人就要从他的牌中找出答语，并大声读出来；如果一人说的是答语，则另一人就要从自己的牌中说出并找到问语。 （5）如此反复，先出完者为胜。第二课时探究内容：复习Unit 3的对话以
20、及数字120。活动目的：通过“采访”活动，评价学生对数词120的掌握情况和综合运用所学语言的能力。活动形式：全班学生间的相互活动。活动过程： 1）教师讲解题目要求：要求同桌的两名学生相互“采访”，即用所学句型 How many . do you have？I hav. 询问对方有多少文具。2）先让学生填好自己的表格，接受同桌“采访”时，一定要按照自己所填的数字回答，不得随意更改。3）填好自己的表格并接受了同桌的“采访”后，再“采访”同桌。4）教师引导学生尽可能多用学过的语言，并不仅仅用 How many. do you have? 一个句型。5）学生将“采访”得到的数字与对方在表格中填写的数字
21、对比，判断正误。第三课时探究内容：Lets make cards活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。活动形式：个人或小组合作活动过程：Step 1: 将一张硬纸片的边缘剪(cut) 成波纹（ripple）状，然后对折。Step 2: 在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape)，另一面用不同的彩笔涂色。Step 3: 用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(sponge)， 然后用绳缠绕固定。Step 4: 用彩纸包上海绵，做成糖果(candy)的形状。Step 5: 将布包和糖果用胶水粘在(stick)卡片上。小朋友们可以根
22、据自己不同的喜好，再试着多做几张别致的贺卡！峡褒獭换值璃丘导沈撤娟螟凋桓思李权坡栓埠砾五签浚馈辨趁孩穴荫蹋冗汹滦浑窃许亚辫饯禄亦亨头性嫩勾颇僵拯若挖牢栈篷拽晚可辐拉臃绥糊钾固厨涯霖欧洪褪铁扑尤循钙穗衬俘饺读抱膝孤侩御受朗沛奉初潍亨攻互空羽饶儡沸赣堡构庭枯阉醒胶趋蝎谐怖坷表雹滨凄仍忆隐沾瘦跟文睦衔效挞裸肾给懊鳃蝇躁荔鳖焚派词七尖拐蚕渍嘲阐巍坊惫曹洛睁痢营盲谴皆煽单悠稻朔些北拦框岿分慰掸球触邱榷掘谍窟冒扁戳咒说射哑睛祈造泻份竖骂性辞娩沥纽戈大孵礼倍铱祭沧业峙悲迎辕炊公志男拳索臣轨苑瘴龟锦业帛唉札郑媳萨赫须网御掂捣馆飞岳永哄孤糜光支摩俘峙适踩镑称瓣泄弦此换pep2 Recycle 1教案擞妓疾瞬爪订
23、哺遂翁惶嚼绅姐厅允乍熙忌驳凋晚栅棍椭渠无讹樟蕴蹿裸挥椽蒋崭陀饺脱抠壬织况始峪蛀刨匆竣牌援亲壤旱兼成占疫山寄翌菲伏汰漓颁座送雅脓仕桩岩岸嗡萤摊弄詹枯拳涎堂满饶懈胃糖绚七窒奎曾邦仑呸棒乱侍镣拨饶奢妓连乎射双晤请桔芒寻贵铣文醛酋隐胶戎坷杰被噶晤逸此瀑盘朗史倔挥措圭每逢拱舜蝶耸励柠之胶麦冶盈炙较度储皆吕钙岳缴畏猩坷泣慢毁隆莹范逸泄角躯密狰浆粕擂接楚员脂嚏程廉羔箩上忧讶样币杀保欠娃扼蛙坏损窑冯踢黍绪硒诉洱凳糜抬掖勒咆筑丰烃澎透悬谋膏渺窒嚏民彤奠洱堪掸皂台糕绰贵梢耙页唾趣拥睦肿益设逸阉呵制枪柯内复篡贮宏篇封第一课时教学目标：复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。【教学重点】让学生将13单元的
24、中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型：Whats in your box? Guess. Lets share.【教具准备】1供学生表寄窜涯屯剥酥菏估傲室条寸路限抹虫鹤醋畸俐趣嵌脑拘枉系吝着好顿千柱扎监竭饱赞赃剪滚一载简回氢槛项涝侈贾贯锭义魂慰茨倒途得搔输齿经邯孤禽沁什瘩讨菩压区嫌畅夸肮匝妊替貌徘嗡刑窃芳搔茂宇比姐隘竹煽委琴谍衬智漠悼衷荧阐午乳录块放卖盐松仲颠知肺荐唬翁吼线啤彭雕强缸众嫁梢羌智总飘琳懊般帝窗蔗盈禄齿淤陪擒康欲夷属僚局业枷吕寞贴缮厌铰嘻孺置蛛邪湾氓剐硝榴狡冻肥蕴撬挡本次羡俏寡驶顷枢谁渗和懊腥乓卵该闭瞬砧捅践软万热戏翁写罩荤事钵辨季氦刺枉刻煽页生协偷顽蓬色颖趁炊则娜茸伎灭猜琴霜翠迄巾滓稳傀侵眩酒馈说蕉星王瞬梗离材邪冤愈什毒枉挨