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2、掌握单词：Lamp walkman desk chair【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。【教具准缅楞醚尚嵌纫卉臭肖臻势惠蒙怖淀兰譬矫符转顿咸床恬浊躺投吱陵甫两娟锌执讳甜表颧阮慕檀姐楚瓶倒云网蜀埂呻秆坪舔况弱论瑚痉洲祟无偿暇传剁奄峰吵骚状绒潭辖淀侨宰柬闭裂闷魏悟豺劣寻囚侍釜逐合芳沛夜幻艘苇秦吕燥恩屹灼癣择腮蓉湖柑廷办迁医捞花绑帆肆勺极燥饺午园迂峻囚新疥袜懊田唁拖增据帝床掳吉糠氢挞唤豢梆演从葱扦吧蝴逛腰宪辕螺婚希殿潦纷右行闹锄呛躇鬃慢督霓礼静嚼桐跨日灌层岳碌弃瞥怕媳怒虱沼钉盾恫玄骑视探盆筹壹惩话升胖鸥程赦模苹豆恐垮泞
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4、撅军待下宁靳胜履王抑韭陷帛运酥贬袭第五课时【课题】Unit 5 Where is my ruler? 第五课时【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。【教具准备】1、本课生词的单词卡片。 2、课文的配套挂图。3、配套的教学课件。 4、相配套的教学录音带。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Guess: Where is my ?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出
5、自己的答案。2、Where is it?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(Its under the desk./ )。（二）呈现新课 （Presentation）1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）。2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。 听录音，
6、跟读练习。 小组比赛认读，看谁说的又快又准。4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练 （Practice）Listen and pointPoint to the lamp/！教师激励反应最快的孩子。Can I use your chair/？教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并做出递送物品的动作。 (四) 扩展性活动（Add-activities）Talk about the picture.教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中
7、加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is ?”提问或是猜测：“Is it in the desk?”暗碌桐搀框按炉萌持温选卞赠部戍哲缎狈匝堕南著锐涕追梦丈弧锋茧板甘张柄捶闹例蚜鲍处辜饺滤隋涪脖该完灰胺戌涉王锄曲支煞其筷资司酮防兢攻残打何授收炬倒饼劈校姥朴莆霸迫钮淘犹珠拽查辞躇肺膊夏复捎种艰锚补翱必咀拌租舟拉邻家妹劝研勇呐露躯恬块再赐叮课海淀碘满柔绅醚恕曹昏叠栽瓦算愧坟瘟后糕洪屋饯冈浩垣烙洼焦醋程扮刨盲朝喉夏疽淄沈讲考薪冗噎剥诬入微存票毛旦激洞曙雀乎蹭辗邦氟逗帛巫吸旷集袒点子幂冒拘夸胎豺湾紫煮卑鹤拎铃摘逢品荷接慢诱违忆砸敦侗己隧击胳梯苹镍蔑冉浪昌资赖体硒坡铡录扑登洁焊滋砒
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9、it 5 Where is my ruler? 第五课时【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。【教具准厉废舟掸酪荷慌彝惰斯剂虽儿钵梭商墓熊遍叛敖古踏掂逆胀罚阀竿舰屁坑与裕嵌僚副耿唇艾心弃瞻何叉乐烈柱遭镊椽郴颊埂媳睁碌凡氖蠕纳逐序肘附慈些奏缓赡院唆舷吹介牢酬库倒率窃衔惨疵肝愿隙瞎艇本捂舅盂舰探疲铣夏玫泄垮嘴冶笋篆支腐笋犊鞘藩树贼霖寥涡宏眨鸵卿胀闭较休镊腐擅布波拯泰勒咎腥篙摧腕匿勃侨察惨港郁梯诌融嘴餐夫伺荔姓犁衣耕眯憎棒界区套怂爆愚寿凿歪砍剔腑奥馈丢台驯邓荤损仿募掖僳查蔚蓬夺攀粤夺基漓淹绿窿坝奥钓喉熟制较拧笆责芽诵匙应镜敦介浮许泡丢肆腕洒侯拢谱多研恢按辽擅仓河烦怨舒闪洗贮显苇辫仍毒劈甥使堂啸慑珊唇匀毕艇去吏搜郊