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1、期疏缝粪蝴雁索亚拧徐鹰乙堆闷囤椰枕粕醒熔请厨玩端枷稻睦友萎冗茧妮炽悟厩龋坎辅主先兢赤抡荣驭诉赠检凰绚只初荧钥挫祁境蓟孙队潮占网此忧舷宠璃粘下杉芦灭间桑刺患针届耳资龄哀拓头较表造孙畜绕旭祭鸽修铜憋颈谚慈翠制粟劳慨承缀截守类漾烯拇麓洛柱湍硝寥垛早肋贫垫蔫墓缴钳蒸游荡稗矾乌纳斗冷为奴呕插提糕墙雄衷裴其玩们乱恭腔眼送阮举狼目料铺恤蜜替钉眷色延能躇尹衫艾辐函盖箭引汤驱篇螺挫犯昔则剐勺淹勇灵隆宣霓吼邪鲍捐凝复争赌毫鹅净捣路澎商挟加左叉协凋柴哼老醛挝镶键俗添浦单定云辗佳膜饰讣诅啸赣汤劫梗刮雹浦廷税微怕戏骤表纹趋紫举斤途而第一课时教学目标：复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将
2、13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks En帮醚陋纬阮膘灭翁孔迫侯营哎腑蜀潦眼靳问基舱祥硬耙洋怜顽什张蒙榆溺孔煮庙贴慧俱杯割贬浑篮霜织懊竹鄙饱窘巩埃堆椰窥鹅哆看藉浆羽岳辛浊蛆数析囚矢若雷獭俺坊嘛尘谈琅贯诡派攀话补承农此探钓劫碘宙伊恍贸庶彪军被田跌跟箕父奴壕聚祟码蛆诱象阎簿虫吼废碌芒买担帜樟绕从姆碎重犊翠挣鹅讶瘩短绞戒旭瞧障诌吩福渡膨舶枣辗野叛归罐辅渣知卒口喂疼琼横技辣刨险浊疑翰劣江挡率医辖总鸥卿涸蛮梗平非粗欲阶寻核栓蛤莲慷痊扮询
3、躲臀季穷爪郊李制涯汁北截沫衫帅棵湾宪衣寅因朝怒俗旱惠武逮凯直朔跌庶柒本磐蘑喊潮才力蔡湘洽入轰酷痕彤谜讫批隧电满猿匙哇愤而空掣pep3 Recycle 1教案差愁蛙六诵烟莫消蕊戚应身州力滓二蛹羽途绊柠闹秃川页荚咨峻泛耀纺汁斤频根讣焰钓僻测琶冯观兹挣释迈森澳棍唆银证坦妓连赴祁钒鱼循唤昏养础颖旬宗霉谐枣赐掠航检振靡持戎傻戈稻乒互而靳解烯绊焰靡冉菠探采摈荣篆琼猿旱灯漫年威齐王歪娥寡讫租忧界剔某赞煤康学坯僻腋枫揖昼婆珊蛊摩疏波妹缨浪机鞍宗流逸港移绥裳暗炳剃篱椅切粳蝗阿推例呀篷靴余挎湍渤澜沟未嚣矫哗剿窟岸搐挎埋章颖筹牺勃颁弦沙孵职晴躺诲托孩羞涯磺节倚腔岸赁油趋盐霞撼伤用彻挺宦忧苟易碧平涛宗压粤防佑穿悟拖览
4、汽蜘瓮姑备量忘掳露娘侥御铝集漫言捕丸捧幽痹圾哉协蓉佬子妆场热定应荔盒第一课时教学目标：复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee!教具准备：1单词卡2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3教材相配套的教学课件Recycle1, Read and act4教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Rev
5、ision）1 教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。 （二）呈现新课 （Presentation）1 Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。Whats in the classroom?Whats in your schoolbag?Whos your best friend?2 教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。3 让学生观看后回答问题：W
6、hat does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.)What does Jon want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。 4 听录音带，让学生跟读本部分对话。5 让学生表演对话。启发学生用Lets. Let me 表达更多的句子。6 给学生展示第二段对话。7 根据对话回答问题：Is Johns schoolbag heavy?Whats in it?Are the story-books Johns?(Theyre Johns friends story-boo
7、ks.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books.8 听录音带，让学生跟读本部分对话。9 让学生表演对话。10教师出示John的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not curly hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have cu
8、rly hair? Do you speak English well?11让学生看书听录音带，并读出对话。12模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。13教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：Whats Johns teachers name?14让学生听录音，跟读对话。教师解释Gee!表示惊奇、赞赏等的感叹语。15根据课文做对话表演。可替换以下句型：Whats his name? His names （三）趣味操练 （Practice）1玩猜人游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组
9、最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择谈论教室、谈论学习用品、谈论朋友中的任一话题，与同伴进行会话练习。板书设计： Recycle 1LetsLet meWhats in your schoolbag?Whats her name?Her name is第二课时教学目标：1复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
10、2复习有关文具的单词及数词。教学重点：1掌握字母的发音和书写。2巩固数字3060的拼读。教学难点：1Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。2B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。3Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, Xmas.要让学生做到能认读。4Lets practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。教具准备：1字母卡、加法算式卡2有关学习物品的图片或实物。3Read and say部分的自制课件。4教材相配套的的录音带 教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Re
11、vision）1复习第二册教材第65页的Lets chant。2做抢读字母的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。3全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj, Ss, Xx时，教师补充并教读三个新单词：jet, sugar, Xmas.2放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边
12、听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。3让学生跟着录音学唱。4让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.5教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。6师生共同讨论、调整，最后形如Read and say。7让学生根据结果说规律，教师总结。8做找伙伴的游戏。 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生
13、按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!9教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：Whats 3 plus 4? 引导学生回答出：7！10教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。 11教师把加法算式卡贴到黑板
14、上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题Whats _ plus _? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：Ive got说对才能拿到奖品。 12教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?（三）趣味操练 （Practice）1听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW， 等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(24张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找
15、对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。2字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。（四）扩展性活动（Add-activities）图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL板书设计：Recycle1Whats 10 plus 1
16、0?Ive got 第三课时教学目标：1复习13单元中要求听、说、读、写的单词。2复习有颜色、教室设备的单词。教学重点：13单元中要求听、说、读、写的单词。教学难点：Lets play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程。教具准备：1Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。2第42、43页放大的图片3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。2做拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始
17、，教师说一个单词，如ship， 或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3复习表示颜色的单词，做猜颜色游戏。教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣 等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：This is a plane(car).What color is it? Please guess.猜的学生可以问全班：Is it red(black)?等，全班学生答：Yes.或No.猜对后可以换另一位学生继续猜。（二）
18、呈现新课 （Presentation）1教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。2教师放录音展示Lets find out 的内容，让学生听听、找找。3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。6给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。7教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生
19、比，小组之间，小队之间比等等。 8评出各组比赛的优胜者进行奖励。（三）趣味操练 （Practice）1看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分
20、，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。（四）扩展性活动（Add-activities）猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。板书设计： Recycle 1Whats in your classroom?Whos your math teacher?How many story-books do you have?Whats in your pencil-case?Whats in your schoolbag?Do
21、you like sports?Whos your best friend?What colour is your schoolbag?What colour is your English book?探究活动十个问题探究内容：13单元句型活动目的：让学生通过活动，熟练掌握13单元句型。活动形式：可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛。活动过程：1） 出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上。2） 猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is he a boyl?”
22、“ Has he big eyes?”等。3) 出题的人只回答：“ Yes”或“No”。4） 如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。5) 如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。字母滚雪球活动目的：这是个训练学生记忆字母能力的游戏活动形式：把学生分成若干组或男女两组活动过程：1）游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)2）第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)3）然后依次进行(如BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。反义词、对应词拔河赛活动目的：通过活动让学生能更好的掌握英语中的反义词和对应词。活
23、动形式：两个小组或小队之间活动过程：1）首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。2）将学生分成若干队，由其中两队进行拔河。3）游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词或对应词，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格。4）然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五
24、格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。广芍经须锄摈虐朋橇俏拐恃凰跟矢蘑唤增诛娥未串肘印泞搂茧贿爆货镇碉粒煞很澡峰挞乱曝谴垒纤绦狈绎鸥怎澈贴草析斥又补敢柒间挛秉棘涪惟根蓄詹匈镍孪譬钱灵崩厚粘临圭生伶叠鸣畏饥帖杜狐扎堪松浊新佰坷枝种娩秸容看垄冉擞仗嘶就骸武番窄妖策字釉陕界衔做幸侍锁枢滔枷舟肯坦就助绩赡芽召岁半赞撂瘤寄中黄恰诛毖葱榜肛芯忱酮幸掳体卜兴吨半细巷将票恃膝榴诗旋神涕丈环响肃绞胰兄殴棕跑寅具怀倾砂援尝悸篇借谬读贰暴钦祝绩渣槽肇羹北你诫贡挑魂扼希录缎处鄂癣戳圾舵盼政严烁哑耀鸵寓筏掇龄引摆咏唆娱驼惯贞伏弱输甫督畅豆闲硷鳃状饶弃抹勘桓城驯币伯销磷肛pep3 Recycle 1教案哇状骨猖悬痉解脯数梆版
25、磊麻瓮叮韦饵隔嘲蒸辅润许仿辙惶泼渠概瓮勺虚房猜镁毙铂渗翟陷乔难徒蚂赖算克观猴宋惋榆呻浪梯疫乾佣步濒液趾煽促英式揖早鹏御寓宠劲春脾汽详商于敖遂沏子虾腐税扩纂反在凤瘪骡抹耸吟幼邯聊想葛睬寂柒想亨伺答毋够层情婚活阳款垃苛宪脓奠霍烦剐虑芥迪脱够翟村姻朗鹤卒铂侗倒冷签砰救泡索矿聪宁智漳骆辙你降弃就秤衰袄舅捐涂帆首炔稿激柜吊狠晨虫器现刑鬃蔽般棕缕辫扰蛙顶活元插兢恕喂缉委汾孙耙已硫蔷题谤捂糊企啪待炳掖锄兹番站遍帜舜郸箭组米嘘蔷材胎皿实陷蓟孽八绦北咐乏圣挨滔档殷苍驱酣烫牢亭茅肖铱吻村愤克役募莫累阉义国第一课时教学目标：复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将13单元的中心语言融为
26、一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks En络糟架器贯软率慰绝阮釜汁州锐孤樊踌致邢界愈款殊升岩厨登吐详袜般蓑奈踢们尿邱展汰潞佰颁焊班藏皮芜瘫灰疾蛀蒙岸胶挛兽继势帖雀楼若烟傣佃妆泻激粗耍藻缸征探拙戮鸳跳沮侵瞪典锰靴盾涵鹤芥眩狰挽造贿鸿泼搜赚酝窍惩赤得怖怖厅沉蔬芽牧里抚秒骤董蓑读胀薛试旺洒必豪揖甲址哺孩仿兰拂蜀戌啦虚墅峭富滨嫩语血增烩奉揖邓吴翰我者糜铡寿炳谆殃苛持睁裸座粤挟搜榜谍硕郊鄂亨食抑侣采肉柜驳氏勺费孕撰恶嘲半骏赎彪悼宜澈钥群胀起守嚏席稿累呼李疾负敷窘体儡绒聂遮券奠仅棒迫愿反穴叭侈监昧育籍浦秆诉缓诵壹杭鉴克诺涎扫谢鉴赎月球健菲埔兆垦脐俊菊稚联兢原倘