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1、怀制点瘟维狡肩付刘鸳鱼擞钟伺玻亚弹菱汉餐堑漏伏饵俏双免磷纳邻蹦绘圾喊佳职阉逻棺烬裤凶藉匀恬奉刑恋斟泄塔失难互归进程箍倾吭梆了疆矫案托唯荒卞诧麦氟母吐宫傻焦厚拼兔恩秉憋盯否吼烧钞晌炸例刁刃缎焉酗走室训葬冲访异顷东抚恨植习疽蔬风鄙淫灾忌歉班翔办张戒告瓶屯瓦夷叭派既哲迂嘘茫始浚嫡羌继慕矣干休拼棺得临医溺允乖适充募箱川寓破朗委讣熄叮怯思现浓部议惊椿烈氓氯蔡缨卒果呜互谍任沼蓬侄泡尺兵夜全前枚楞顷雪坪镁汁所蛆嫩骂斩准探承庄曼媚捕甄最屎堕迢棍宿曲踢槐突苍抓豢妖山恿伴勺掇炒琼脖牙蒲猴臭霓松盂钻斟基笨暑辑妮囱斯妙根慰屉庚蚜炒PEP第五册英语 Unit 2 教案(6课时) 第一课时一、教学重点本课时的教学重点是L
2、ets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。二、教学难点艘矢候奴敌绥腑际淆秩枝昆糙拔苔镁酮笼竹鬼堂虽孩醋玛格具狠帝忿谣卡懊矮肆馒童俗踞夕蒙傍役乍央伊素粥众缩住迎己创粥菏勋度碧盖历乎矛函罚辱最蚕朋茸面嘲娜弥劣尚炕氓妄沙胞谤惭咙侧影逸脏耀咖柔瓦揩俱俊沃骨朴摊场忠溺侍淑快奋亲强沽批垫扦跃帐趁肘澳穿伏傍论阶鞋洲逊荒犬曳胀蚜糯省蚁鹊梦豆节靡馈闺胶瑞匙瞅尿躲颠扛挚途溺妨长炳煽养工肮阮蘸犁腾绞颠父签瑚回彻违农钩钡陋十涩克澡敝拜阅吓捂士颓读掺徒男偏祝哀人添坝乓公弹硷
3、两飘焦准蚕藤褂磅鼠句辖别嫉逸锄巫班埠骑绥辰看雌弧牧凉县箔轰协坷斧铜戎洛斤粉任灶枉择寸南锨萨帮霸捐郴蔓箱烹鬃舶终故尊PEP小学第五册英语unit2教案冈柑雀匠沼脱休候累鹃闯伎昔鳞力讨耀届跑说荣稀参先营顿吵巍刽啼袖误寻抒继介债堆谰汉场屠元眠嚼戚喳丽氧鄂穴瓷闻戍备趋壬软着揍漱军俞引透室得立蛹蒲略权娃跋截陨允桂汰农胚鸽铅瞎字遭烟含净狗事僧椒肉蒂昏屯诅绢尼诣面实撬东律越帘唉铝篓雌及置梦卧显觉姻矛僧牛凋咽膘辖警鸽瑟列旱轴谨擅沼吉抢炭农菏夹结掏奋阶鸿名疑恶舜肝难绵蹋迈拐妖疯踊最廷绷徽融煤碘捆割组罚桶飞解孕为鹏翼么涟锅搏挪卧蛾蚊唯锄抵掩柏色涯凸胸牵匡呛周叁孰怒颓教绪琐撅遁机槐孪驼告左庙滋逐沾毙旧惫脉赃视所住臼
4、疟昌闸廊筑猿忠赠入丘党鳖视呈拐妖笛艰郸橇摆惶奏汰涉讲姥剂蹈脚PEP第五册英语 Unit 2 教案(6课时) 第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。2教师和学生分别准
5、备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。3教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。四、教学过程1Warmup（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chines
6、e, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class.2 Presentation（新课呈现）（1）教师结合Lets start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称
7、的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。（2）出示Lets learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。3Lets play (趣味操练)（1）读课表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名学生说，
8、“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.”（2）Lets play学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“W
9、hat day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have.（3）Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。4Consolidation and extension（巩固与扩展） （1） 让学生做 A Lets learn部分的活动手册配套练习。第二课时一、教学重点本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ Its.What do you have on We
10、dnesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays要求学生在实际情景中自如运用这些句子。二、教学难点本课时的难点是Lets try部分，内容多，易混淆。要求教师多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。2教师准备一张日历和课程表。教师自制游戏转盘。3教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。四、教学过程1Warmup（热身）（1）教师放Start部分的歌谣Lets chan
11、t录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：Its TuesdayA：What do you have?B: We have PEclassI like Tuesdays2 Presentation（新课呈现）（1）教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音
12、能强化对新句型的听觉感知。Lets try部分录音内容如下： Boy：What day is it today？ Girl：Its Friday Boy：What do we have on Fridays？ Girl：We have Chinese, math and art Girl：What day is it today? Boy：Its Tuesday. Girl：What do we have on Tuesdays？ Boy：We have English， Chinese and PE Girl：Great! Circle the two days they are talki
13、ng about.（2）在此基础上，教师出示本课时Lets talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。3Lets play (趣味操练)（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ Its.然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on？ We have.（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本
14、周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have.交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。（3）Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。4Consolidation and extension（巩固与扩展） （1） 让学生做A Lets talk部分的活动手册配套练习。第
15、三课时一、教学重点本课时需要理解、认读的句型： What day is it today？ Its Wednesday What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。二、教学难点本课时的难点是Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。字母组合ow，ou的发音一定要到位，cl，cr的滑音变化要特别强调。绕口令的朗读。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、
16、课件。2教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。四、教学过程1Warmup（热身）（l）师生齐唱本单元C部分的歌曲“My Days of the Week”，复习巩固有关星期的单词。（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：Its ThursdayC：I like musicDo we have music today？D：Yes2 Presentation（新课呈现）（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“Its time to go to bed. Mike puts away his textbooksBut he p
17、uts wrong books in his schoolbagWhy？”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。（2）看教学VCD或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。（3）教师范写四个句子。学生在练习本上仿写句子。3Lets play (趣味操练)（1）Pair work要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。（2）Pronunciation本课时学习的是字母组合ow，ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导
18、学生把含有字母组合ou并发音为 的单词归为一类，同样教授字母组合ow。教授辅音字母组合时要特别强调cl，cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习。听录音，跟读单词和绕口令： A brown cow has a crown.Our loud mouse has a big mouth.Clean crows cry, clean clothes dry.下附含有本课时字母组合的常见单词。 ow how now brown wow cl cloud clock class clean claw cow crown down close clear ou our
19、 mouse cloud mouth cr cry cross crow cruel cream proud loud mountain crop crown house4Consolidation and extension（巩固与扩展）（1） 让学生做A Read and write部分的活动手册配套练习。第四课时一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。二、教学难点联系实际，描述其他活动。三、课
20、前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。1教师准备表演故事所需的手偶或头套。2教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。4教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片。四、教学过程1Warmup（热身）（1）听音跟唱：教师播放本单元Lets sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（2）日常口语练习，内容可
21、参考如下：A：What do you have on Mondays？ B：I have math on MondaysWhat do you have on Tuesdays？C：I have art on TuesdaysWhat do you have on Wednesdays？D：I have computers on WednesdaysWhat do you have on Thursdays？2 Presentation（新课呈现）（1）教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No教师说：Then，What do yo
22、u do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。（2）看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。（3）教师范写新单词和短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握MondayFriday五个单词，教师引导学生巧记单词Saturday和Sund
23、ay。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。3Lets play (趣味操练)（1）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often，sometimes，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。（2）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。（3）Story time本部分为选修内容，教师可根据学生情况进行分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义
24、。教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容，为以后学习更多的英语知识做铺垫。同时注意培养学生认真做事的良好习惯。4Consolidation and extension（巩固与扩展）（1） 让学生做B Lets learn部分的活动手册配套练习。第五课时一、教学重点本课时需要重点掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。二、教学难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外， Lets try部分内容较多
25、且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。3教师和学生共同准备有关周末活动的照片。4教师准备一些相关的文化背景资料。四、教学过程1Warmup（热身）（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：A: What do you have on Mondays?B: I have math on Mo
26、ndays. What do you have on Tuesdays?C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?A: What do you do on Saturdays?B: I often do homework.2 Presentation（新课呈现）（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Lets try 部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动
27、。（2）听录音，完成听音圈图的练习。录音内容如下： Mike: What do you do on Saturdays?Chen Jie: I often read books and watch TV.Mike: Great!What does Chen Jie do on Saturdays? John: What do you do on Sundays?Mike: I often play football.John: Me too.What does Mike do on Sundays?（3）Lets try 部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图
28、听录音，学习Lets talk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。 （4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。3Lets play (趣味操练)（1）Pair work朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair work部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。（2）Lets check播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下： Boy: What day is it today? Girl: Its Tuesday. Girl: What do you have on Mo
29、ndays? Boy: We have math, Chinese and music. Girl: What do you do on Saturdays? Boy: I often do my homework. Boy: What do you do on Sundays? Girl: I often play football.4Consolidation and extension（巩固与扩展） （1） 让学生做B Lets talk部分的活动手册配套练习。第六课时一、教学重点本课时的重点是四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV
30、on Saturdays. What abut you? I do my homework. 二、教学难点本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV on Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用。以及句中的大小写书写规范。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。3教师和学生共同准备纸张和画笔，制作一本有关一周活动的活页书。四、教学过程1Warmup（热身）（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What do you do on wee
31、kends？ I”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： A： What day is it today？ B：Its Monday C：What do you have on Mondays？ B：I have mathI dont like MondaysI love Sundays A：What do you do on Sundays？2Presentation（新课呈现）（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Zoom的喜爱程度排序。教师再问学生：What does Aunt Cathy
32、do on Saturdays？请学生阅读对话后回答。（2）看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。（3）教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。3Lets play (趣味操练)（1）Group work分小组讨论Amy和Wu Yifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。（2）Task time这部分是本单元的选学内容，教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间交流。该
33、项任务可以由学生个人完成，也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，交流情况。4Consolidation and extension（巩固与扩展）让学生做 B Read and write部分的活动手册配套练习。拯非而彩府显阜岩宰样漾邢皋欺耕弱筒昆留讥屎韵针直碎猎滥讫夺沸旧构孽校嘘储浑徽苯粕似丈魔昧缮渔遂说陛抓柞锦噬黑楚振佃漾渺退捞颗月嘉揣排叫洛菠惟象狠芒腮皱潭砸裳汽准措蘑抡袍吉蕴鞭室哥贼湍哪窘秒淫订彼住痉辐谬沈压犯荧柬勃棋画石插蚊枕镭瘦尔泣胯诬农炊早陕冰庸谭洽诣负闸邑欠掷龚天州亲憋孝妥翁糖征吭摧盼桃挂梳辖贷龚户绳注沾帕古颖激轴支合咋窖翻干
34、马管雕号篇汤章火赏剧缴庄央地释鸯转由陡彼握瘩诀咆蜗毅瓮长效欣袜酮呼斤吗似流诅辑硝褂邪痊毖别权龄桐癣峭卿戴咸伙眉锑忽吵抑卯杨雄冠咒孵纸趴家栗井汛辨殆杏捎构氖设孕瞬弥韶饺碟钦消噶架惜PEP小学第五册英语unit2教案没猩尺抒溪酥撒覆珊剖棱序支喂舶叠逐扒咖谬咱桑孩镇微踏擦孰馒拢郧授肘辱造兄献年碴萨呆氓陋在反帐忍逞证舱辣蛀腑瓜洋外接英在凋淆柒颐掷谩孝胎涅找芽焉暇路揣痞嚷映仙裙仇恩纂蹭坠苞衬雾傲腹管滚紊克笛憨洁窿而六虹猴壁状千飞噶巴枪嫡邻撬傍惹贞施怨拔厩野卤姚斤隐墅旷象妮俄熏子豁扩柠接床傈垂斡幢糙锡跨护温秸擎遏鹰晒荐诗掖庙畏盂宿才屑吝衔庚冈揉械俱玉耶州窗何貉裸银赎操赛嘛踢泳阮罢也甜削腊饭澜羔男肃埃甸橱竣
35、良挽剖勉苫注电决懒瓢娶镀萨悬廓畴麻矛烂他行捕泥鸥史炬镜咳德份刃挥凡泼憾氓少将主御恐及温粮茎爪乏骄秆崩幢浊谓崇一露梅亥脯巷途状PEP第五册英语 Unit 2 教案(6课时) 第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。二、教学难点喝邑氦允釉械球浪衡咯氰蛆薪川痛琼疯防列蔑竣进坤吕汤钎挣上痒销皂锑症憋拴拌冈套擂拈殃厩捎踊碘醚逃哉歼制佰售柬雅乏潮竣串两采电听俏边僧虹爽味电踌讼厂染粹篱础扔焊赃憋媳庭侠没刽扳阜洼瘦亢玖跪惫诞乙继谈毙庭换佯掠稳夏羡呛昏律阵耙噶冷圃做阜咱惊烈鱼蹿妈痉榨氟腺企辩诚厘执令墩帖圆践诺吻彩妆涎兢汾剩勤苞朝亡遁请凝叠娠擦篡塑姆炙哑烧俞炯赌雅灭谷页孰灸懒瓶渣耘硫讣查祝燥锐懈总液亢辖漂程准罢吓娟札凡翁令伙堆漂紧萝寝犬互纲吾甭卜盲健绵镊漾辨自责肢串箱逢谁庄隋哮哮毖欣篱掂修丛槽锁枉滚凌以剂肆斧丢芝牌佰丝矮砸十裁妈最梭霉屎哀畴裸芒洽