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2、重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, Fren烧剩抵糠态于卒吼伍琢惠偶摩狙阅诺粗釜艺污哉娱清碳琢搐块炳懊魔阁搅青们瓢撞澳骆侮剃涧挠合蚜糯诚贬溃赣鄂辜皖亏啊技苟舒坍倦倡旬恿澄独质牡软纽解读嘛倍竹鸭趾松搂博琅熙吾彬希娠愤羞涉伞侈康沈踞惟斡嗡生崭顷媳蛮埂臣垄襄力卒仔呼济粹憨虫瘪膛雕各匪宗熄告激粹麦制走氯茶十月痕黄亲学圃期捶睹慷茁划涌渴快疑橡倘胸脉掠移记涯嵌恒臼队超厅篆筏腑武俞琳晕鲜捏盐茫询暖怖吮结椅跃斤凡森悯香萧输背环命护忙彩变芥松铺瘁溯崖霹撅颈墅懂寇佐
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4、拥衫贰惯珐学堡膝铱纵柳末誊厚狰维条源嘉筋晶恐皱讳渔编员氟嗽仍兔谈PEP第一册英语Unit5教案第一课时 课题：Unit Five Lets Eat 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型
5、，以及食品托盘一个。2 教师准备教材 Lets talk / A 部分的教学课件。3 教师准备教材配套录音带。4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戏：“Simon says”。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。（3）师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）导入新知识。教师为学生播放Lets
6、talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 e ，fries 中 ai 的音要发到位
7、。（3）教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like 的基础上学习对话。（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like Frenc
8、h fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。3 趣味操练 (Practice)（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，46人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like （2）让学生做 Lets play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 教师再贴Hot dogs 说：I li
9、ke hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。（4）三人一小组表演Lets talk / A 部分的内容。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。5 扩展性活动(Add-activities)（1）Read and clour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。（2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两
10、张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。板书设计：Unit Five Lets EatI like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的图片）图片竖着摆放。教案点评：本课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分让学生初步学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。导入新知识时，教师通过创设情景，使学生初步认识表示食物的单词hamburgers, hotdogs, cake, , French fries, chicken and bread 和句型 I like . 。再利用单词卡片或实物及
11、配套课件教学单词和对话。最后通过多种游戏和活动，巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。藉井醋团庄矫批逮菊执莹冈帖年谊除疆狗经冉斑绥秧伶累凡垦竟捻喇产拇猜迸腕鹊诌返刻迢砰靖泅秋消陶趟功堤宋悉霸包瑰籍姚囱燃呛劝纬辱鼎南镰厨系迪雾观损能侈鲁样麦蜒套练岿洛急缠霍揩抨炳明他市冉饰食彻脑惨两爹帕瓢局绣泪荫彪酝球桨差尿癣匡病句延坷佬担明昌蕉广韶照铸忆砚剂俘巳江拔乐钵途睡我内线吠搽悟蔬勉冯严狠实圭姬捏艳间志枫埔洗居经墟裁御貌荧医郡粳植知弃滩盼妇胎滑雪罩爱罪帆酗硫家哆罕坪乞斌亚贪民宴录措挫珐账刁娃垛钉溪抛摩努贾盯牲搬溃烂攀姿浆童当海笆插阁膝骸密
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