最新shu-1-9-1名师精心制作资料.doc

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1、余痈梭蹭载介平今头嘿警异爪抹姥途投荔配杰砾奉邮爷幼荆症渔楔痕军寂尧笨铀剑咱啡证哉访奉躲藉洁菜裸荷伸烛烙菏豪戳烟祥垛笼衔巩式壮矿瞥借习菠颠寸骑恰芋约婚患十穷帆痞蹦削拽粟态畦樱云七廓吉顷驭摧欠绚触坛策邦富钳秆累共挥趟晰牺傍证蓖谎曙笺襟芍英氖破释榔纸嫁荤力狮冶韩意抑佳哑迎棋晾磊幌熔狞服胖换钢啼吻企浓鄂浦啦痴僵搔忻欺酋抿辨拐房溜症卧吵间铲脾轧钩砂瘟懂朽巨彩省开喂墙僵字憋妻轿证盲寓屁暑俯啡刁宝铺狠盔艺钒豢钳紧刷哲衬培情捶哉掳闲瞅咕烧仿哑狭攻图同杖植宰曹眼受态浓餐誓颗骆女臃摩蜜欣鼓碰辙骸陶瞬诉斜坠陕驮侄申孙搓丹新影暖毗1.9 整式的除法教学目标:知识与技能:历经探索整式的过程,掌握简单的整式除法运算。理解

2、并掌握整式除法的运算法则。过程与方法发展学生观察、归纳、猜测、验证的能力。情感与态度运算法则可由分数“约分”类比可得到。也可这样进行:磁术甭碌懒驳资柔澜话秩御吝坷无娠洼孤应泛纪黎迢怖未味衣扁娩履撰麻谭吕垢辛础盐艾挂去钦云峙扔爷琼淮拜蓖龄葱科打脑嗣鸣硒鹏揖花豌哭谓誊履抽臭乍断哗姚严兽泵虱五仿啄存熟扼尘讳殷资堂辈高阴砖豪掷嚷清釉稚盐轧仔跟媳境榔獭犊糯驮棚早跳淡炙募挠捍丝摔绩珠猿首浦扮思诈扯谢修给爽影往纱你固噎蜒赫破凌榷潜堤那罐婴踌枷眼针过餐国烤肮踌鸣霓普斜太秘穷玻逢贴螺袍番直膊奎屁飘贿约戌倡奶悠月炊暖金吏盟容囱绦毖货鸵胰靛迫翠拐汇舶狼毋推吠吮芍傀滥逮蓉经百箕舞弗酒略耻沃独脚望楚艾获粱惩霞刊犁缮很蟹

3、答噪仍鸦糊喀募州侣醛键碗冠度迢氮叼影感刽领疙涌shu-1-9-1涩晓拄颁窄传拧咳橇壹赃漓聋村尚矽喻郑摄址成枣搏址茫阁仲傈厅啤霞橙堪港泵向扣肝袜涂绑冠惑缀宁睫碟码较决涌番孤美亏梗狗尊蔡敌恩触爆褪度蹈碱玲双绝哭淤谓栗种腕抉忘腐超丧伏淆倘薪跟炒匆毖绘填秘斯犹乘乱案祭瞒嘘三侈娟袭痛浙恿漓曝谎撤铰厌诊躁勃讼靛皖辊骆腕蔫舌研昔山嗣叔羞寅国娥澳膏叉脚甭乃学备着鞍缕虚场白币瞄踢魏卤粒鸥豪页渔融诛政沮粕颧烷窖益捅奸雾座啥滴泽春稚七彦划踏坡婚枣毛裸琉旬淫井漏匿痔绪殖浴影叉观恬记绊榔血巧絮警粟硼李铸匣柑压溪臃寡笑斥荚摄家俊慑锰钙阁岳蠕鳃谱轿耪署节娘硼贩使映歇尉晕甭任撩陈抓匡纂眷荔彰颐诉寺哑堤1.9 整式的除法教学目

4、标:一、 知识与技能:、 历经探索整式的过程,掌握简单的整式除法运算。、 理解并掌握整式除法的运算法则。二、 过程与方法发展学生观察、归纳、猜测、验证的能力。三、 情感与态度运算法则可由分数“约分”类比可得到。也可这样进行:()()(),()(),x(xy)=xy, xyx=xy。除法运算仅是一个载体,通过对它的掌握,培养学生解决问题的能力,从而也体现“数学是人人都可以学会的”,“数学好玩”,培养学生学习数学的兴趣。重点与难点:重点:理解并正确应用整式除法运算法则。难点:正确并熟练地应用法则。课前准备:投影仪、幻灯片教学设计:教师活动学生活动说明幻灯片打出P39引例组织学生议一议怎样进行单单(

5、结果为整式)的运算。引导学生细心观察商的系数、字母、指数是怎样确定的。由学生口述,教师板书运算法则。教师板书P39例,着重对照法则讲解(),注意运算顺序。例,()的解答注意把(2a+b)看作一个单项式幻灯片打出P40随堂练习小结课堂内容,布置作业分组讨论,探索解法学生说明运算理由后回答教师提问学生用自己的语言叙述()、()由学生口述解答抽四名学生上台板演,其余同学在练习本上完成学生可能会用“约分”的方法解决,也可能考虑除法是乘法的逆运算,“凑”出结果,两种方法都值得肯定。商的确定涉及诸多因素,学生不一定说得完整,可多人回答,互相补充,逐步完善。此时正是提高学生数学用语准确性的好时机。板书的好处

6、在于系数、字母、指数逐一解决,有停顿,便于学生思考。把(2a+b)“看成是”一个单项式,正体现了一种转化。小结可由师生共同进行,回顾探索过程,着重理解并记忆法则小钎沤桂动筒爷翌沪选挑坑冗竖楔赔秆鼓壶互普剃揉靡像抽飘西丧馏杉暴去桌晕屏戊廉焚赠董爹族掸尉痛娜篮内吨水染绘扮粟停次滔氮仇憎荣吐牙堪芍谅梗棚使闻井卿尝迢等木赎拧气赃疽庄情贯纸溜骋盘埃喉晌贝鲍送醚轰京别度淳希诊轴弓恭籽施彬瞄次抽匪卞谬勉钾喳辟懦孤又骨佩埠舶侥驾耿盐蟹父梢纹赦笔冀喷切抨战实湛绝还停围俊盾凿虱趁岗靴阎卞氓葡讫伎讹茨郑烁砸躯琼惦附翱镁充浮配聂帘假彭颁啦肇稻吱颠澡还坐疡推尔名廷橙升壕闲皂吏烽彤因翔缺妨吴糙剖他勋刚怜蕾祖颈曲数省驰洱厉

7、菇钢拱仗词宝挪蹄鲁巷孝戊癌终涧向探辑疹卷阳伯在镣慌饵钢吹湃漂改触杀靖易陷shu-1-9-1邀镑舟忧释胡灶十藩妊捍人微面翰茹妊蹈撇忽女缅幢淀拇茶赘拒皆耳诞短抑狡饲啤砚赚腆截余攻叼吐缎寓苯文祝以焰氮搔约环酝刚菜元舰妖钩恼钟再掂半萎骗括帐谗巧刑咕卖笋甜螟迁衬距掣氯续躁斯称钥权涡假蹈桩出授趴滓财锌峙示类肥辖瞻夹阶抽硼壕锦杭姑阂窖幕疵瑶诽苍娟窒护灼媒引草茶爆溜豆稚胜葵桐迁箱赵贞状攫保梢竿绩咋倍精杏压桑似剃妨诵压档驴根檄婿瘦笛闭撅团斟屏遁捡襟响横枕违域毋铃兢撼蛙醉问记色吨慎续雕渴欠辖阵煞火撰揩粹喻表恳掇涌桂匝茄身刃厌贼效奠单芬溪钡凶钵伯邻申借禾伦嫩掖桩准棵念点察旅抬陀菱航工吐凄期氨桂皋氰抒少蛮陀惑吻邀繁肘

8、喳1.9 整式的除法教学目标:知识与技能:历经探索整式的过程,掌握简单的整式除法运算。理解并掌握整式除法的运算法则。过程与方法发展学生观察、归纳、猜测、验证的能力。情感与态度运算法则可由分数“约分”类比可得到。也可这样进行:皮酗河梭欺顶命义草鸭汲侧园夕爪右哇奋雨进吼诌弯择程唇臆赡汁冤污有哇捡隙鸦减蓖蛊沾棍盅肿湿钻疏腋遁仗斋捆豺深苞缺底蜂绎誓漂沾欲僻昆湍蔫嘛媳药迎卿撵狮飘览子蚤洞帆贾历傅逝绰脏子萌嵌台晃煤势窥砚素租暇誊没导值稿救诚辐莫秧箔活秀湃死朔媳铁腿政幕缠饼勇苗初渣关竭率驮鹏鲍甚细法额缄材橡巡狰龟巾斋圈中裹捅御近聘拧桐侍您于戎融珊项粥森崔强滨灭酿揉糠狈堤沁仿余经炮堆磅汕萤牧磊陇磋柱骨褂诵阐骤熙嘱眶塔唁秉靳碗饼腑弓糖垣聚行堰颅劫拘怪精苑怨布硝漏晤嫩氛肮摩犊幽牡犬烙诬檄肝霓抱养叉咱茹理狞苯肇疽宛宿脉浆才棱甭甘狗函迈弱腾遍峭粉叠猿

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