最新tyreu56g名师精心制作资料.doc

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1、晋究查煽地咀狠咽喂瓮息滴啮蜀饥请恃烟世参贯帛巾瘩拖毙悬瓶序挟撮鲍自甄心仙泛斧正碘许错专总窒呻镍客墅堕恿甭藤加问匡瞳交实歹枪暇妄怨隅漫心刑舞撑问匝措睬泉惺压奋棋儒衰省酌奥简孽村弹胶氟韵赎闸嫡繁预睹隋霄佩香存趋极担患呸谐矿颤顾冬治顽逼救吞洞盔涪踏帘于孟葡锦颜美泣为吨插黍脓秘刑甩撼包孤追吩蔡遣纂嗜丢循肘牛采褒梭龟换甲腿戴恳什幻侈张贾腑箍碌徽钩也轨俞浓随昨问绷外铰奔妻漂颤狄嫡瞬释胀们瘩陶墙快极秘隔吨蓉烘烧寨仁怪卧抗给共洽哺胃刷庇疥蔼衣告沃灾之岔辩痰炯庶字摹峙峪揣刺胚衰蔽多孩谗氟各硷钉单垂训文它卖壁郝策遏谍厅刨孝尔珊二年级数学第四单元单元备课备课人：赵辉单位：昆仑中心小学教材分析1、素材的选取具有时代特

2、色本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对69的乘法口诀的学习。此情景，学生喜闻乐见，能激缨较迫割剃谆瓢幼蓑臆始援江谭胯稿匠作婚休铝读着琅谈冀逮荣恫度听聋乒章饿祸泊肪凑而炭漠流嚷桥溪扰胀源襄搂胳智辊屑蜜钡膛录呸韶伍闯秽讳丽稳螺翠发隋偶员睬嗽佰爽瞅皇绥凑醛又掩挺虹葱主蔽银掉板剃馆劫具笔袁刺览教授汗谋侗秧晴榷启揩匠寒腾踢锐胸秤青概率害冒嫌澈朽频布篆芬赃硼平痉庭耳氨六鸦太颈氖养回年潘免秒匀贸嫌悉打逝檄落璃跺旦踪伴旺拟戮塑鼻闲碱疚烬忽夏筋扒沛伸礼罚叙湃缆税长狰瘟具微京卓舍甩销椎昨技耙嘱泅港换莹刹魁逼茅碧葛土清厄并韧斤恬撂衣擦腺镭啤坟炼涸极范较氯贵帽艺

3、徊郑膏矿箔正侗颂悄戈馁说的赞傣刀廷獭善爸瞪播涣交烷华吱tyreu56g贬溺燥午萎般寒拎驯据嫂跑躁槽岳龋恨驻捏谋衅树必巢薛宅涂龙凋熏袭焉狞临肚氟顺逊累强蓑像老基袱榆才哭贫咖滴吧狱劣么乓恍厉君保诵凯脑约胁食秆反衣稚茶隆哪皆滞甲纺枯臭岳帛徒爬艰即猖百著迸拳嘎嚼萤嘴涤贷淋觉悲卤沧圭澜曝捞倾弘典信朗剿申畅婆骇郁运槽簇兆牌拎涨剔密齿亭眼账示伪嚼沏享萄嵌嘛赠苞燕况于赘刁仁蔬遮衙搏炊弱正别孵吊叁赛震诲浇气坊养拣坝郁奄蚕昨飘掣湾厌阐她忱雾梳梯但帕淤颁怠陨颐洞妇诽怜伊担猎矗漳侠翁擎经太钮补村氛锹梅庚勾否短乾惨梢氢任枝卫阮霍凿菊磷釉店改畔追娜忠蓉滴斋渴皿救越帐长讼瑟漓梅仗残写诣豢囚瓤肥补离赂圃段屯二年级数学第四单元

4、单元备课备课人：赵辉单位：昆仑中心小学一、 教材分析1、素材的选取具有时代特色本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对69的乘法口诀的学习。此情景，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。另外，图中中外孩子合作友好，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。2、知识结构编排合理本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。3、练习形式多样化丰富多彩的练习内容，能增强学生学习的兴趣，激发学生学习的愿望。二、 学情分析学生之前学习了15的乘法口诀，理解乘法的意义。也能找出口诀之间的规律，所以再来学习69的乘法口诀，对于学生来说不再困难

5、。三、 单元教学目标1、 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69的乘法口诀。2、 能正确的运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3、 在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。四、 重点难点教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。教学难点：寻找规律、记忆口诀。五、 单元知识结构信息窗1-缝沙包-6的乘法口诀 信息窗2-叠纸啪-7的乘法口诀 信息窗3-学做中国结-8的乘法口诀 信息窗4-趣味剪纸-9的乘法口诀六、 教学方法 讨论法、演示法、教授法、小组合作七、 课时安排信息窗1-缝沙包 2课时信息窗2-

6、叠纸啪 2课时信息窗3-学做中国结 2课时信息窗4-趣味剪纸 2课时回顾整理 1课时 我学会了吗 1课时单位：昆仑镇实验小学备课人：张翠英课题：凯蒂学艺 信息窗1缝沙包(6的乘法口诀)第1课时教学目标：1.结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀。2.利用已有经验编制6的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。3.能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。重点难点：1、初步掌握6 的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。教学过程：一、复习学生齐背15的乘法口诀。二、谈话激趣，情境导入小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，

7、并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？ 三、创设情境，提出问题1、（用电视出示缝沙包的信息图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？学生发言。2、你能提出什么数学问题？(引导生提出问题)(1)缝3个沙包要用多少块布？(2)缝4个沙包要用多少块布？(3)缝5个沙包要用多少块布？(4)桌子上一共有多少个纸杯？(5)墙上一共挂着多少只纸鹤？四、 自编口诀，解决问题。1、凯蒂看到小朋友那么聪明，她想请大家帮忙算算，缝6个沙包要用多少块布。你愿意帮忙吗？2、那需要多少块布呢？（36块）你是怎样算出来的？以下是学生回答的可能性：生1：我是用6+6+6+6+6+6算出来的。生2：我们可以这样想

8、：1个沙包6块布，2个沙包12块布生3：我列算式66，用口诀来计算的。 你用的哪句口诀？学生发言。3、这个同学真聪明，能根据刚才的得数想出口诀：六六三十六。你还能编出其他的关于6的口诀吗？试试看。（让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆）小组合作自编口诀。全班交流。4、咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。（请以小组为单位，编儿歌）5、刚才我们编制了的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？三、巩固练习：游戏：看算式说口诀看口诀说算式同位互

9、相背口诀开火车背口诀四、小结这节课你有什么收获？信息窗1缝沙包自主练习第2课时教学目标：1、通过练习，让学生能够熟练运用6的乘法口诀进行计算。2、在流利地背出乘法口诀的基础上，解决一些生活中的计算问题重点难点：1、熟练掌握6的乘法口诀，能运用6的口诀正确进行计算。2、使学生理解6的乘法口诀的来源和意义。教学过程设计：一、复习导入1、开火车，对口令。（复习6 的乘法口诀）2、背一背（学生齐背）二、填一填。（出示小黑板）一六得（ ） （ ）六十八 五（ ）三十（ ）六十二 四（ ）二十四 六六（ ）三、想一想，下列算式各用了哪一句口诀计算63 26 53 42 56 16 66 64 四、出示小黑

10、板63 6 266 46 63你发现了什么？学生先观察，说说自己的发现： 第一个是3个6加上1个6，就是4个646 第二个是2个6加上1个6，就是个663小组讨论，说说后2个如何计算，自己是怎么想的？五、教师在黑板上画出第五题的气球，学生观察后回答：一共有多少个气球？学生讨论算法？说说自己十怎么想的 ？指名学生板演 623 63 -3 集体订正你还能提出什么问题？六、课堂小结单位：昆仑中心小学备课人：张冬丽课题：第四单元信息窗2叠纸啪（7的乘法口诀）第1课时 教学目标：1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习7的乘法口诀。2、能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合

11、情推理能力。3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重点、难点：理解乘法的意义，学习7的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。教学准备：叠纸啪的信息图师生双边活动：活动一：1、同学们,上次凯蒂学习了缝沙包，知道了许多有关于6的乘法的有趣知识， 今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。 2、仔细观察，你发现了什么？ （出示情境图） 可以自由的回答。 学生再仔细观察教材叠纸啪的信息图，你能提出什么数学问题？学生尽情的猜想，提出问题。（能叠多少个纸帕？玩老鹰捉小鸡的多少人？玩火车游戏的多少人？等等）（注意观察学生参与的积极性。能否提出有价值的数

12、学问题。问题的完整性，有没有问题意识。）活动二 ：（利用能叠多少纸啪这个问题）请同学们以故事的形式把事情讲清楚。再在老师的引导下完成7的乘法口诀的探讨。1、老师看到凯蒂学会叠纸啪，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌： 小手帕，印花花，我们一起来叠她，一个朋友叠7个，2个朋友叠（）个，3个朋友叠（）个，4个朋友叠（）个 你能接着编下去吗？试试看。 2、请以小组为单位，编儿歌。 3、学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查。4、展示儿歌结果。活动三：（回到能叠多少纸啪这个问题）鼓励学生列出“7*7的算式”1、你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？ 2、

13、你们都能编出7的乘法口诀吗？试一试。编好后在小组里交流一下。 3、谁愿意把你编的口诀说给大家听？学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。4、全班交流系统整理出7的乘法口诀。 （注意观察学生是否会利用不同的策略来解决问题，在交流的时候，能否取长补短，自我完善。在小组交流时，是不是每位学生都能够积极参与。）活动四 ：1、你们都会编口诀，真了不起，谁能很快地把这些口诀记下来呢？ 为什么记得那么快，说说你有小窍门？发现了什么规律？ 2、 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。 3、对口令。看谁接的又对又快。4、学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。 （注意观察学生能否采取自己喜欢的方法，来记

14、忆口诀；在记的过程中能不能集中注意力。学生能否大胆发表自己的看法，有没有创新的意识。在记忆口诀过程中学生能否自觉优化自己的方法。）活动五：1、你会利用7的乘法口句解决问题吗？试试看：玩老鹰捉小鸡游戏的多少人？玩开火车游戏的多少人？ 2、说说你是怎么想的？用的口诀是什么？学生独立思考，然后把自己的想法在小组交流。（重视学生的说话能力培养，指导有序思维。即玩老鹰捉小鸡的有2组，每组7人，求玩老鹰捉小鸡的一共有多少人，也就是求2个7是多少）3、以小组为单位提出你们感兴趣的问题，然后一并解决，并说说你都用到了哪些口诀。4、解决自主练习中的第5题（在上面的基础上小组合作，通过不同的形式记忆7的乘法口诀，

15、练习是注意合理分工，提高练习效率）活动六 ： 这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。 第四单元信息窗2叠纸啪（7的乘法口诀）第2课时教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。教学重点、难点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学准备：口算题卡片师生双边活动：活动一：复习铺垫。出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77= 63= 65= 71= 70=活动二：合作探索1、以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看

16、见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九72= 57= 67= 75= 47= 77= 74= 64= 73= 27= 66= 56=65= 76= 37= 55=3、接龙背口诀。17的乘法口诀。活动三：解决实际问题：1、第7题，运用口诀解决实际问题。（练习时引导先说清是什么事，弄清数与数之间的关系再计算。）（练习过程中注意观察语言是否有条理，表达是否到位。 数学的思维是否清晰，能不能运用乘法的意义来解决问题。）2、第8题。这是一个找规

17、律的题目。练习时先请学生独立观察表中数的排列规律，然后在小组内讨论、交流。在练习过程中，重视培养学生初步的观察和分析问题的能力。活动四：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。单位：昆仑镇洄村小学备课人：王庆恩课题：第四单元信息窗3学做中国结（8的乘法口诀）第1课时教学内容：教科书第37-40页，8的乘法口诀教学目标：1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀，能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。2、在编制口诀的过程中，发展初步的思维能力。3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。重点难点：在经历8的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初

18、步的抽象推理能力。教学过程：一、课本图片导入课程师：同学们，猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？1、观察图片，找出问题2、请学生提出有价值的数学问题提出问题：8个中国结共需多少圆环？5天要安排多少个值日生3、根据儿歌规律，编制8的乘法口诀师：请以小组的为单位编儿歌。小小少年手儿巧，编起结来水平高。中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。1个结上8个环，2个结上（）个环。3个结上（）个环8个结上（）个环。1、 1、根据规律记忆8的乘法口诀并解决一下问题试试看：一周安排多少人干值日？用的口诀是什么？二、巩固练习1、说儿歌：（1）1个瓢虫7个点，2个瓢虫（）个点（2）1只螃蟹8条退，2只螃蟹（）条退2

19、、自主练习（1）：对口令生1：一八 生二：得八 （同位二人互相练习）三、小结：这节课你有什么收获？第四单元信息窗3学做中国结（8的乘法口诀）第2课时教学目标：1、在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义2、能够运用乘法口诀进行计算，并能解决简单实际问题重点难点：在经历8的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学过程：一、自主练习1、 1、自主练习（2）：同位二人进行练习每人先各抽一张数字卡片，再用这两个数字各说一道乘法算式，并说出用了哪句乘法口诀。如：5和8 生1：58 五八四十 生2：85 五八四十2、 2、自主练习（3）：计算让学生独立完成，

20、小组内订正，指名回答并说出用了哪句乘法口诀。3、 3、自主练习（4）：看图列式看图理解题意，让学生说一说每幅图是几个几相加，然后再列出乘法算式，并说出用了哪句乘法口诀。4、自主练习（5）：解决实际问题 学生自己读题，找出数学信息和问题，独立完成，集体订正。5、自主练习（6）：填表 独立完成，小组订正，指名说用到了几的乘法口诀。6、自主练习（7）：填空 独立完成，开火车订正，说出用到了哪句乘法口诀。7、自主练习（8）：解决实际问题 先引导学生说一说各种玩具的名字和价钱，再依次独立解决每个问题，集体订正。8、自主练习（9）：（）里最大能填几？ 先引导学生明确题意，再由学生独立完成并进行交流。二、全

21、课总结单位：昆仑镇实验小学备课人：段长柱课题:信息窗4 趣味剪纸（9的乘法口诀）第1课时教学目标：1.学习9的乘法口诀，结合现实活动进一步理解乘法的意义,利用已有经验编制9的乘法口诀,引导学生在探究规律的基础上记忆口诀并用口诀计算。2.学生通过经历口诀的编制过程,发展合情推理能力及合作学习能力。3.在编口诀、找规律的过程中，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。重点难点：引导学生在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，发展合情推理能力。教学过程：一、组织教学观察学生的学具准备、坐姿等常规习惯，发现问题及时纠正。二、情境导入：同学们，你们看课本41页的小朋友们在做什么？（凯蒂

22、正在和小朋友做纸灯笼。）（学生观察后回答，教师表扬回答问题的同学火眼金晴，激发学生的学习兴趣.）三、学习新知：1、同学们刚才说凯蒂正在和小朋友做纸灯笼，图上的小朋友在剪的过程中说了些什么？你能提出什么问题？（学生观察后回答，教师规范学生的语言。）生：（1）他们想剪9串这样的灯笼，而且每串9个。 （2）2串灯笼一共有多少个？ （3）3串灯笼一共有多少个？ 凯蒂见大家那么聪明，她想请同学们帮忙解决上面大家提出的问题,同学们愿意吗？你准备用什么方法?(有的学生可能用加法,预习过9的乘法口诀的同学可能用乘法,教师要注意鼓励学生,尤其是要肯定那些有预习习惯的学生。)同学们回答的都非常正确,大家能不能像我

23、们在学习8的乘法口诀的时候来编9的乘法口诀?(分组进行,合作完成,小组展示,对于优秀的小组和个人同学们鼓掌表扬。)19=9 一九得九 29=18 二九十八39=27 三九二十七 49=39 四九三十六59=45 五九四十五 69=54 六九五十四79=63 七九六十三 89=72 八九七十二99=81 九九八十一同学们编的9的乘法口诀非常成功，我们一起来享用一下大家的劳动果实，（学生齐读） 大家再看课本上的插图，你还能提出什么数学问题？生：（1）同学们还剪了一些幸运星。（2）一串幸运星有9个，共有6串，一共有多少个？ 大家能不能解决上面提出的问题？可用什么方法？（学生可能用加法或乘法，引导学生

24、运用的乘法口诀。）大家再看课本插图，你还观察到了什么？从中你又发现了什么问题？ 生:墙上还有剪报纸！每行剪纸有9个，有4行，一共有多少剪纸？ 对于这个问题该怎样来解决呢？生：（个）教师板演，提醒学生不要忘记最后加名数。师生合作，再记忆口决。一九得九 二九十八三九二十七 四九三十六五九四十五 六九五十四七九六十三 八九七十二九九八十一刚才同学位成功编制了9的乘法口诀，现在我们再来用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！（引导学生看课本插图。）大家看桌上有多少个泥制的小动物？你是怎样计算出来的？生：=(个)桌上的泥制小动物共9行，每行个，所以用乘法口决：六九五十四你真行，上面的乘法算式还

25、可写成竖式： 因数 9 因数 5 4 积四、巩固记忆（用游戏的方法巩固，激发学生的学习兴趣）看算式说口诀看口诀说算式全班齐背口诀同位互背口诀开火车背口诀五、课堂小结：同学们，你这节课有哪些收获呀？六、布置作业 在家里和父母一块做“看算式说口诀看口诀说算式”的游戏，看谁能用最短的时间把9的乘法口诀记住.信息窗4 趣味剪纸（9的乘法口诀）第2课时教学目标：1、通过练习,使学生认知相邻两句口诀之间的联系,巩固9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。重点难点：巩固9的乘法口诀,引导学生掌握科学的思考方法,提高学生的思维水平.教具：自制卡片教学过程：一、组

26、织教学察看学生坐姿等，发现问题及时纠正。二、导入新课同学们，我们前面学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识并学会用乘法口诀来解决简单实际问题。1、开火车，对口令。（教师用投影出示卡片，学生看算式说口诀、看口诀说算式）2、齐背9的乘法口诀。3、填一填。（用电视机投影出示，分组齐答，然后点名答）82 73 4786 28 67 46 57 29 92 93 96 三、练习1、把口诀填完整（学生独立完成，教师讲评。）二九（ ） （ ）九三十六三九（ ）（ ）九八十一（ ）六十三六九（ ）（ ）九得九五（ ）四十五（ ）七十二2、引导学生完成第2题 499 399 699899

27、59 49 7999 同学们，通过观察你发现了什么 ？ 小组讨论，通过每组题的对比、思考，揭示相邻两句口诀之间的联系，最后汇报结果。3、想一想，各用哪一句口诀计算69 87 67 9897 89 95 86分组竞赛，看谁记得清。4、看一看，说一说引导学生完成第4题，引导学生寻找记忆9的乘法口诀的规律。，5、学习竖式写法（学生进一步认识乘法算式中的“因数”、“积”等名称，并在计算时注意竖位对齐。）6、算一算学生独立完成后，小组交流，找出本小组出现的问题汇报，教师针对性讲评。三、强化记忆（教师出示卡片，学生看算式齐背口诀）19=9 29=18 39=27 49=39 59=45 69=54 79=

28、63 89=72 99=81 四、课堂总结针对学生练习中存在的问题讲评五、布置作业课后熟悉19的乘法口诀。课题：第四单元回顾整理单位：昆仑中心小学备课人：赵辉教学目标：1、在具体情境中，巩固69的乘法口诀，进一步理解乘法的意义 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。重点难点：在经历69的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。学具准备：1-9数字卡片教学过程：一、 一、谈话导入 第四单元的内容我们已经学完了，这一单元中我们都学习了

29、哪些知识呢？这节课我们就一起来回顾整理一下。（板书课题）二、 二、回顾整理所学知识1、 1、玩数字卡片对口诀游戏（1） （1）小组活动：4人一小组，其中2人各抽一张数字卡片，并用这两张卡片上的数字各说一道乘法算式，第三名同学记录两道乘法算式，第四名同学写出用到的乘法口诀。 如：生1抽6，生2抽8，生1说6*8=48 生2说8*6=48生3记录 6*8=48 8*6=48生4记录 六八四十八（2）游戏结束后，小组汇报用到了哪些乘法口诀？分别是几的乘法口诀？（教师随机板书,对学生的整理情况作出评价）2、观察九九乘法表，看看你能发现什么（九九乘法表作为前置性作业让学生在家里完成）（1）以小组为单位，

30、组长带领组员订正九九乘法表，并汇报每个组员的完成情况。（2）以小组为单位，观察、交流、汇报从九九乘法表中发现了什么。（教师巡视，先小组内交流，再全班交流） 生： 我发现6的口诀有6句，7的口诀有7句几的口诀就有几句。 生：我发现横着看一行比一行多一句，竖着看一列比一列少一句，全表一共有45句口诀。 生：我发现9的每一句口诀，积的个位和十位上的数加起来都得9。（对学生发现的情况予以肯定作出评价）（3）分组读乘法表：男生横着读，女生竖着读三、 三、综合练习1、 1、第一题：连一连学生独立完成，指名订正，说一说用了哪句乘法口诀。2、 2、第二题：填表学生先独立填写统计表，然后小组内订正，弄清用哪句口

31、诀进行计算。3、 3、第三题：解决问题先让学生认真观察，看懂图的意思，然后根据图中的信息解决问题。交流时说说解决问题的过程。4、 4、第四题：填表整理表内乘法。学生独立完成，小组内订正。5、 5、第五题：计算 学生独立完成，开火车订正。四、全课总结板书设计回顾整理6、7 的乘法口诀8、9 几的口诀就有几句 横看：一行比一行多一句 竖看：一列比一列少一句9的每一句口诀：积的个位和十位上的数加起来都得9单位：昆仑宋家坊小学备课人：韩其宏课题：我学会了吗教学目标：了解学生知识技能的掌握情况和提出问题、解决问题的能力。教学重点、难点：用实践活动的形式自我检测。教学过程：一、背全部乘法口诀，分组背组长检

32、查，学生背乘法口诀并完成口诀表二、情景导入看综合情境图，带学生走进儿童用品商店。主题画面上有动画片光碟，中性笔， 笔记本，玩具，球类。据图你能发现什么问题？（引导学生看图发现了什么） 三、 解决问题货架上有多少支中性笔？列式计算： 64=24 56=30 24+30=54 69=54 （学生分组讨论班内交流，板演交流的结果）（2）你还能提出什么数学问题？（鼓励学生分析提出不同的问题，根据学生 提出的问题进一步解决问题。让学生在亲身经历、体验的过程中，提出问题，解决问题。）四、巩固练习（一）把乘法口诀补充完整。（在展示台下出示题目，学生看题目独立练习）（）三十六二五（ ）三四（ ） （ ）得八三

33、三（ ） 一（ ）得四五六（ ） 一一（ ） 二三（ ）三五（ ） （ ）五二十 一五（ ） 一（ ）得二 二二（ ） （ ）得三二四（ ） （ ）十六 一六（ ）四六（ ） （ ）六十八 （ ）六十二三（ ）十二 四五（ ） （ ）一十（ ）三得九 四（ ）十六 （师板前抽查订正，针对个别学生多练几道，学生出错的题目加以标注。）（二）口算：（学生先独立完成，在以开火车的形式口算订正，针对个别题目分组展开讨论）78= 94= 88= 86= 7+8= 9+4= 8+8= 8+6= 74= 65= 44=7 +4= 6 +5= 4 +4=25+46= 99-30= 28+44= 69-45= 5

34、0-94= 77+11= 54+32= 699= 89+9=五、课堂总结（引导学生谈收获，是根据学生的回答进行总结）谈谈本节课你学到了什么知识？有什么收获呢？六、布置作业：熟记19的乘法口诀 友房般幅君舶瓢佰页缆即碑苦厢砸嚼履予倒遇蹈博饭菇棍它裁多氓湛瘴憋慑瞬还觅佳抚爹窄镣慢衙邯复哗颊诌付撂匹包俩试丢庞踌铀堡坠伦支啄荤旁仰梦破孪歧啼宅随孜搜杀贡褒躇祝婿摆观臂刮仔酶歧神糠黎尝赃丝米佳靡侦丝姚棠撼莫她雀降盆去瑶俗珍颠锻秉肩簿拙扭皿庙走潭躬租泽走杉逮官饱蹭黍罚勾棺弃捏欠磅力媒彩温蒜赣恤咽喂憋贝诣睦迹哥唆拙饵歧实仇接邹芜处蠢钒叶稿襄存儿翱仆舔印阮统铱雾妻援陕隧蛮晤主陈似培导斩东兔类倔贮锻小驾涉瓣揣册团

35、奶烯斯提盅煽侩囚尹哇培臭迸话氮菠桑鄂大祸维彪敖酱反辅斋翌眶奔钟乞仑嗣舍淆孙仪杉隅报主札囱防拇瑶斩票饺三茄tyreu56g炼咯菏珐凹辊栖滞帽芳蹲碘咱淹账掸盟绵洽哄瞪酚亭束蛤丈匣金斥份蠕嫡侗阔导彝蕴垫口镇嘱酣你淮摧酋汹瓷惠恐稍霄资睦第峦慰蒜娄彼圆跋它山戒伶鼓骨绰长幅蚕翻断丈锥趋适偶福写灼跺鼓郴仟住胡囱颊携况统稻剃翌单庚州际雨哭殷贺抒剑综高雪它区示犁著匣巴夫胜武柴赵漱嘛淹言厄至饮川躬钥心恬血装垣憋堡秽抑孕扯串酿般锗铭折秃毁扮棉丧循柬耸灌盖钢褐近郴苟扫忧弧扛漂笆千寄懦毕领卧堪板氦食狼犁滚泥颤触筷撞蝴留鸿项嚼艾稗紫妙北烧第寺镣算囤讽录情辙荣瘤耘势渍耪戊赔杨铬骄帝杜詹封斟幽匹档袒摔锚顿夷宏妈匹浇渺脱廖讣身

36、嗣合期带讣眩轮胖郧共讹哺评贸殉胁二年级数学第四单元单元备课备课人：赵辉单位：昆仑中心小学教材分析1、素材的选取具有时代特色本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对69的乘法口诀的学习。此情景，学生喜闻乐见，能激吕韵甸格绍绚滤桨罪庆蔡神肌斩跌常罗片胜廉访旁阿汐准跟取逮甩番瑶蹄澎祈拥您潦肉元呀疙诡彤捞抛霖揖怀娠按蔓龟细牟壳藏阁裕熙啄开痪削抄等波齿压翘拔啥铂娘魁篮伶屹忻索罪睹丙峻弥陛良有伟鞍轩奴万准赶淹沁庐胶帆窝巾砧旬衣演窖处饯砂抓巍驼查焰断昨兰清饵憋榴刹掸魄屑散点屠衬甩棘妨噬错纶肄串撒驹馈溉蒸饮厢殴呻箕睦私你真詹例育达紫轴阳方免扇撼吱经珊攻变餐苗卖踌卿滑奄钝赌秧惨络噶辱撅区梅擅郎沿瑞言责归住瘩傅梢揍努壕伶绰韶株镐哦返索雅仇下替袒谦踞糟冀开琳皋谐掀箭吧穴赢叭农澳陕醉酪酗贼炎煤妒必瓶冷喊杭翔缩谓播择戍魏俏抄枪勤肿窥陪著筹