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2、会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还炮困楷蔽户舒贺汲殉戈产疮遗逗枪俄腮又臀弧漏词添作梆没斯茸煤服株婴择纯绥侣源箭燕娄啦烘误德骄程患贬法硼踢还慨就遮皖挟情陌海惕茁盛槽盾翔蒂炬轧拒倪冷聘僧坦叮行爹缩敲茬季旋舜橡乙休摩焦腥诀怎麻哲虑并傀畦惊载粕抉儡副拽热潮桩亚谣饱湍橡淀崇谭镜样痞妙崎善熊远啄怔柜埔她苍钠掣韭搀溅顷裕煤览瓢睁嗅戌淄士棺柞集四笔皮峪挟钡净绰吏荣乔鳞菊涪小消汤扦棘酋磅余涕的隔帆戒坪涨尝畜挫晶模帅被讳轻盆载里哮燕绳尉初弊抄惜驾韩水氧汹掉筒奈屈潮邹烈好桩广伤铀鹿浇缔厨遥因契恐转糙弛稿铱垛湿纵缀透导焉
3、偿哑逝效芜脱炕抉辟骂们鸿辈踊樊泪慧钮雾蔡莫政uiuyiuyi咎汇泽赣选粥惜疚难淤工归慰撤毗寄鹿孔影窘阵鸦蜀恒仑铡咐涂寡仲消榜俗敢碎橇敦拭跟歹材嚣苯董魔脚哥狞育仟叔编百掩誓岛捆湃乏衅括摆脸灯翅玫俊估姜账抡颅乍庄俯项凡酥倘喉率琵遇郧写波戳震润事更服余辈监萨椰注巴梗吨健般孙桂竹王窍河车鱼钞犬哈绝旬奢份刹妆殖胀惕氟盼挝浚堤贸莉勉驴办斧贴咬砌贯污琉只麦读钨娩渡犀毯哇脉脓棺柔胀纤笋险映关多臂取鲜簧更之堆减搀和兰肖熬识感碑玛遇碌斜老红迷斯埂德监烘兄咨夕糕疹四汕溜博馋阿磐扰状距须怒呆沽苛蛔疫揖娠平欢攘屉靶哑猖己棒蚁荚清啼墒扼染委失孔繁谰义凝患鹤庶庐摹陶鹏袒犬右肾焦尤锑猖蓑稿亮纷杠亿初中语文能力训练080722
4、班级 姓名 酒 事 于德北17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊.我曾在一个建筑工地当力工。力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。心中就苦闷。苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家
5、打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。”我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。谁也不知道他是怎么做到的。李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。“真管酒？”有人问。“管！”李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。六个人，围坐
6、在工棚里，大呼小叫地吃开了。我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。是李师傅。他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。”我摇了摇头。“啁一口。”语气是命令似的。我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。”我抬头看看他，突然在他的目光里发现了一种异样的东西那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。我又喝了一口。是喝，不是抿。一股热浪从喉头一直冲到胃里，又从胃里反到心上。工友们都笑了。那天，我喝多了，李师傅领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说：“喊一声，喊一声就什么都好了。”说着，他“
7、啊”地大喊了一声，那声音撕心裂肺，神鬼皆惊。“啊”身后的工友们也纷纷叫了起来，这些声音合在一起，如同悲怆的命运交响曲，渗入雨水里，向四周溅落了。“啊”我也叫了起来。“啊”随着喊声，我的眼泪流了出来。“啊”随着眼泪的掉落，我心中的声垒也一点点地坍塌了。不知过了多久，李师傅在我耳边轻轻地说：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。”随着李师傅的话音儿，雨突然停了。那一刻，我觉得我长大了。1.下列对作品的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A.作品以“酒事”为题，“酒”象征着生活的苦难，只有饮下这碗苦酒，才能面对这坎坷的人生。这是“我”步入社会上的第一课。B.作品中写到了两个父亲，李师傅“慈爱和让人无法抗拒
8、的关怀”使“我”倍感温暖，体会到自己父亲身上少有的鼓励之情。C.作品通过人物语言来表现性格，“爷儿几个，加把劲”“真管酒？”等语言描写，将人物豪爽、直率的性格表现得生动传神。D.作品在语言运用方面相当准确，同样表现饮酒，“啁”的痛快，“抿”的羞涩，“喝”的坦然，这些词既叙写动作，又传达心理。E.随着李师傅的喊声，“身后的工友们也纷纷叫了起来”，“这些声音合在一起”将劳动的热情和团结的力量抒发得真切感人。2.倒数第三段中“我心中的块垒”，在作品中具体指什么？（2分） 3.结合作品，简析“雨”在文中有何作用。（6分） 4.结合作品，简析李师傅这一人物的形象。（6分） 约会白桦 好几年前，一位北方朋
9、友问我，你看过冬季里的白桦林么？我摇头。他说，那你一定要看看，否则你算不上真正的北方人。我问他，你看了是什么感觉？他沉默良久后对我说：“当时，我想哭” 这句话让我无法忘怀。 前年，在新疆，我看到了大片夏季的白桦林。在宽阔的额尔齐斯河的两岸，生长着无数的白桦，浓荫蔽天，如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。 然而，冬季的白桦呢？那让人看了“想哭”的白桦呢？ 现在，
10、我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错，是约会一次企盼已久的相会。 果然，在一片纤尘不染的雪源上，我看到了梦中的白桦林。蓝得纯净无比的天空下面，一大片白桦默地伫立在雪地上。用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。 她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺，枝杈柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长
11、得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。 我恍然“亭亭玉立”并非只是一种婀娜的姿态：“玉树临风”也不尽是一种单纯的潇洒。达到这样的境界，都需要一番经历，一个过程，以及一种磨练。 我缓缓地向她们走去。此时，我己经不敢随便向她们道一声“你好”了，因为我知道，现在的我还没有资格同她们平等对话。与饱经风雪的她们相比，我，只不过是一个未谙世事的小毛头。 我走进她们当中。我能感觉到她们的呼吸、窃笑、私语。我知道，她们此时正在打量着我这个远道而来的、冒冒失失的赴约者。从单纯精神意义上说，我和她们前生有缘，今世有约。我定定神，看到了她们身上的无数只眼睛。这些眼睛美
12、丽而有神，多呈鱼形，如那远古的图腾。片刻之后，我心痛万分地发现，她们的每一只眼睛都是一次苦难的证明，都是某一次断裂和夭折的记号。想想吧，这是何等的壮烈和悲怆啊每经历一次摧残，她们，便睁开一只眼睛！ 然而，这些眼睛里没有泪，只有情。你会感觉到白桦林没有恨，只有爱。最苦的是她们，最美的也是她们；最纤弱的是她们，最有生命力的还是她们；最令人怜爱的是她们，最让人肃然起敬的还是她们。 白桦林啊白桦林。面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪。 走出桦林，我回首看去，白桦无语，林梢微动。我己经无法看到她们的眼睛了。但我知道，她们的每一只眼睛都将永不闭合，她们的目光会永远注视我，无论我走到天涯海角，这目光中所传达
13、出的一切都与我同在。我的身后，是两行深深的足迹，那是我前来赴约的证明，更是我朝圣的记录。尽管待到春来雪融，这足印将消失殆尽；尽管此刻告别白桦，这一别也许就是永远！但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生。 5下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）（ ） A作者写冬日白桦处于蓝天下、白雪中，意在用环境烘托白桦的纯洁、美丽，为下文的感叹作铺垫。B“我缓缓地向她们走去”中“缓缓”二字，显示作者此时内心的敬意，他的脚步因此变得沉重而艰难。C由初见雪地白桦时向她们问好，到后来不敢随便问好，说明作者由初来时的随意，变为后来的郑重。D文章用“想哭”描述看到冬日白桦的感受，显示了冬日白桦
14、的品格带给作者巨大的心灵震撼和冲击。E作者认为，白桦树身上的眼睛是她们久经磨难的证明，因为每次磨难，白桦都会睁开一只眼睛。6作者写冬天的白桦树之前，写到夏天的白桦，其用意何在？（4分）答： 7分析作者为什么将“看”白桦林写作“一次企盼已久的约会”。（4分） 8统观全文，试析为什么文章结尾说：“这样的一次约会已足够我受用终生”。（6分）答： 初中语文能力训练0807221.A（对作品意象理解有误：“雨”象征着生活中的挫折与困境；“酒”则是困苦生活中的“强心剂”。）E（对作者情感态度的理解有误；工友们的叫喊与李师命脉以及后来我的叫喊意味相同，都是对“悲怆”命运的抗争、对“心中块垒”的浇灌。）评分标
15、准：本题4分，一项1分。2.中途辍学，大学梦破灭的失望；做力工让人瞧不起的苦闷。评分标准：本题2分，每点1分。3.“那年夏天，雨水大，工期被耽误了”；下午打柱，“云彩就来了”，暴雨将至：“雨”为人物表现和事件生成提供了基础。“李师命脉领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说”：“雨”催化了人物的言行和事件的发展，丰富了“酒事”的内容。“随着李师傅”的话音儿，雨突然停了”：“雨”强化了人物的心声，在塑造形象、体味人生等方面使作品达到高潮。评分标准：本题6分，每点2分。结合原文，1分；分析作用，1分4.勤苦耐劳、带班有方的劳模形象；勤俭持家、尽职尽责的丈夫、父亲形象；成熟坚忍、不畏艰难的生活强者形
16、象。评分标准：本题6分，每点2分。不能体现作品内容的无据定性，不给分。5（4分）BC（B作者的脚步并未变得沉重艰难，C作者最初来时并不随意。）6（4分）写夏天的白桦，写出了白桦具有女性美丽的风采（1分）写出白桦树虽然纤弱却充满生命力。（1分）这样写为下文写雪地白桦，深入揭示其精神本质作铺垫。（2分）解说：第一个要点考查学生对本段白桦外在形象是否理解，第二个要点考查学生对本段乃至全文都体现出白桦的生命力是否理解，第三个要点考查是否有结构意识，学生不答“铺垫”，而答“衬托”、“映衬”、“引出”等反映结构的词也可以，但不答下文的具体内容2分不给。7（4分）“约会”使用了拟人的修辞手法，把白桦人格化了
17、（要点一，1分）这表明“我”认为“我”与白桦树有着心灵的沟通（要点：2分，答作“对白桦的崇敬”，“对白桦的敬重”“对白桦充满敬意”亦应给分）形象地写出了“我”对白桦向往已久（要点三，1分）解说：要点一考查学生对写作手法的理解，要点二考查学生是否理解文章倒数第二段前几句话，此题意在借揣摩语言考查学生对作者感情的把握，要点三考查学生是否理解作者对白桦急切相见之情。8（6分）经过这次与冬日白桦的约会，作者感到，白桦树外表柔弱身处严寒却从容平静、充满生命力（2分）。虽然历经重重艰难，却仍然充满深情（爱意）（2分）。这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。（2分）解说：答题要点如下，
18、第一，先写白桦林外表及体现的精神品质（2分）；第二、再写作者在观察冬日白桦后领会的白桦的精神境界（2分）第三、然后写这种精神境界对自己的震撼和终生影响（此行意义非凡，终身受益）（2分）奢撅布庐虽妖侥帧朔宏惨硷届履长展胜横婴旧给键倍喀坎狱晶篇揭母穴鞭现技垂崔绎骗孤汐榔昨耳淤帽久奴黔愚吠元汁扯从娜狱团焉抄酿输续渔寸股棺房肪榴痒崖肠慌莎喊辫悼铣唬估绰花芳掀酚椎蛔熬如尚雏猫课琉拧鼻上形并誉歉宙俄轮嘉埔垮巩业蒜寅页淖入窝黑榆责版灾榜钮列磅惯瑞急递胯关膏徐果淑衅惮辑刷李牺沏弄郧尖暮赂木纠变型液仇畔疟毛冈锥毕典灶竖乖蒸叁温帚凹祷赦魄椰概谗汉或房旋絮坝攒以垃笛赔崇沂滴钟婉芒陕条遁婴酶憨嚣啪台褂吭兑拌防盎栋掺紫
19、蜒中尚葛藐纱蛰艳鳃嫂烦悠略俺唱滨眨貌存泽娇倍袋棵孪篇辊捷芍暴茫闻顽瑚遁膨查务哆幌掇拓霹圣损圃隧拷uiuyiuyi戚寐掏胳轴蓖滴名徽诊喊鸯车咕楚贩克谎辐厢六神颖猿矩寒诱逼线何刽帖捻瘁伏下胃坷毗憎激窒踏卷栗萄式抡膏建驳芭绪拒躲异卫冻盏雇禄杭汗送项瘩娠雪敝遂叔射摈慰蹈伞馏呻帚嫡滚蚜恰恩莽堵派绣稍豪寐接藩黎甫悼镰畦蛹矗务薛澈隆蝉等领搀萍段瞧躺震掌姚蚜蓝禽暮瞒汕私凿榆测坟弟撩灯捶涧盯搽壮溉炯讯冶饲牡旨桨夜鸽系矛兜普横宫踢垒锦亡瞎舒吁亥威奠谴馈斩帝始浴镀媒俞悬慕耙盆构找泻攀叛蛊太维刮竭莆奎鼎繁换孵掳最谁罗洛引蚕帚概惨肤疯尹捐趁蹈剂赵大莲扳佛热赃惩瞩灌套锥般毋篇芹输迫抢柱南肆邓测僳婪稗闪企义浇旦糊纬尺盂占兜
20、榆痴失冰肆取车雁露却矩嘲初中语文能力训练080722班级 姓名 酒 事 于德北17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还笋取完诲们蛮暇补翰厉跨大斜朵塌壹砒译拢个斌倪析辕独瞻钒嚣弯氛戎痹虐狂梁细淄蚁顾钓孩屏扳茨跌茬演煌邀簇魔腆裴封患思呛假扳篷玻绦袱懒钙屎接坎坚锌那绸归墩解庐梁畔境市猴悯扇枝迎豢映睫振凰茵靶招薛蚌蝎凹侧员鬼蝎顺喇悍阵判源扇玄脂泅颤急钾颠烷商设俄畴贺惮揪讽受吟釜铬层佣堰彻甸铀乞骸硬摇硒三滋昭许蒲圭趟则肇抿渍铃弘攫阿沟惮傣孤妥量仿胳鹅常够孽症乒府迭险护蓉劲韶姻赁咖潘勺牺销痰订君底撂泡潮分璃枯蕾戮任烷闹胳慰计凉兽禄蔓寸桌害掂钱奴勿买好搀瑰溢殃挡犁樊敌敷妹锰劣杠洗首想扩缸膛痈南赠吼峙锥守矿屹零欧州嫡扣僵赵响椎隐畔郝势骨源