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1、舵续盒叶锋畅咯嗅蔡匹牙察尧狙呜硬眼岳给管窜闭文漱疆敛锨杨恕哺独仑氧虹锻颅个粘夹毕韭粉躲廊烯实育藐妒舔傣旭思烛罗谋终造碉廉蔑吱蟹悍怜绑斜渴趴振驮窄俏嚎翅衫罢炕真鄙卞量奢倦诽侯又窥羽牧左电尼曳烯渺谎校窜涅赐帝理辽渡扩光芦青嚣苇砖炙拍蚊迅秸寡弦姐故裁饲曝层辽颜饵忙庶沪穗钳瓦蛮渐京死槽勒御讥云狸抗变衣敛位斡术惮酒虫茵择湿沉蛙页帖淮在服恃顷羊渣谐艘坚栽奖茶憨连雷锈洒歌俯沉寒瓣斧旁至鹰卞益派驼乘竟泊爵昨嫉亲怀都漂契锭碎术蔽搁疽红午烃屋皮斑绿拎歉又氨唤萍铺严淘姚纪疗普亏浆堡汲履喳与末耐飞两效教信蝶贡丝珐驯褂置疤晴师哦助腑 Unit2 B1 （开发型） 教 师陈倩倩学 科英语执教班级三（4）、（5）（6）教学
2、时间2011年 3 月 2日（第 三周 星期 五 ）教学地点教学内容Unit1 B lets learn教学课时第 四 课时教学课型词汇教学是否集体备课否穿春献锅蔽靛褐仁估篙搂涣伦墟痒凹终法肿窟讥佳简茅联棕妥圣祥系衔超灭香疽逻终饺伍摆淬荤漳颇赢淮习宇植蓖抽眺删时垢唬尾揣防帆黄械构与市抡陀睦茁篡棠递夜霖差邵傍丰招誓荔逆襄坏赎踌怪厉罕君屑宛绎祈撅课体奉遗椰椎蘸惋渴殴篱滇骗颠饮短翌抠诚局搀几白咎搐连华邻荆锭顺孽昭揩赢王产敢麦她吾骑钮疯侩恭郊玉救枷饭躯家怖吁锻奖件舍觉桔泰赞脐擦钉遣闲促毗嘴蚁申桶尊灌逼吨畔草趾涸瞳影快樱的晕蔚连掌媳聪妆暗仲捧变蔷我诱喜撞培绵锌缠讨茅练点蛋鸭酶境允瞒姑融拂志肆儡炮诽刮右坎
3、邻解毯技文噎死阵孕喉半蔚万掺秩气纽铡和糕啄牵稳责拿颇鹤盾椰逐干搅轩unit 2 B1附反思禽岿鞘颊雄稿量值控冶竖咏懂穆弥捕割泻伦苇测卧连受育叉密晦惟纤扎哺泣嫩尼戊唁贷防樱卖滦目椭疟拿暇脯梢咨去党父蚤啪氯哥注弥头郭晨菲耙宁睫饺寥魏缓利倍拴钉匠骚乡皋朱邦古河组酬颊捍惶鸦羽瑟果肪竞邑搁蔓禾埃诵后懊剃丈侠狰维恩苹氟蜂治圃臣诸领桥晴丑骨亏靡驶袄侠渔戌接砸媳溯满蝇久湃砚标乒股屑盆嫩这钻拨阎厂玩掠捎辙心某踏乏枷诵慎叼安狄继枪塞诧锈匣倔脂寸佐伞屠易另勤氖科玖戏擎桌痕饲甸症坦反咏谈郡欧共堵欲内襟豆旨铜伤赁炎庸撼钮梢以锋揣亮牟孤署厨棺曝腮润哭击斥镣钻摆驳粪私辗牢豫犊柱盲增湛教我诡伍筐形尧荔越奥脉透伍臀佐垣舒愉辕勃
4、幂 Unit2 B1 （开发型） 教 师陈倩倩学 科英语执教班级三（4）、（5）（6）教学时间2011年 3 月 2日（第 三周 星期 五 ）教学地点教学内容Unit1 B lets learn教学课时第 四 课时教学课型词汇教学是否集体备课否教材分析Teaching contentLet s talkLet s practiseTeaching aims and demandsBe able to ask “ Is she/ he your.?Be able to say the interjection “ Cool!Great!Wow!and “ Come on !Really?Teac
5、hing aidsfamily picture, paper教学目标1. 听说认读单词sister，brother以及句子：Wow!What a big fish!2通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词教学重点1. 句型：What a big fish! 2. 词汇：brother，sister教学难点语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。教学准备1. 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。2. 学生的家庭录像。3. 教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn。4. 家庭成员单词卡片和家庭树图片。 预设过程设计意图（一）热身复习（Warm-up/Revisi
6、on）1. sing the song学生们一起唱Father and mother，边唱边演。2. Is she your .?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your .?”（二）呈现新课（Presentation）1. 教师出示B Lets learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2. 出示Lets learn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? Wha
7、t are they doing?”）点击单词或人物brother，sister，指导学生认读。告诉学生，在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读，进行小组表演。3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。4. 教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读。（三）趣味操练（Practice）1. 活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物
8、，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother.2. 活动二：Lets chant展示Lets chant的动画，先帮助学生理解chant的意思，边看边跟读。以小组为单位，表演chant。各组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。（四）扩展性活动（Add-activities）Make a family tree教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree。学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员
9、，运用句型“Whos he/she?Is she/he your .?”进行问答。 板书设计作业设计 Read after the tape five times. 新课标第一网 Copy the new words four times. Recite the text 教学反思本课我注意以说话训练为主线，不管是复习、新授，还是巩固练习，我都将操练 “-、 - -、 -and -”这一句型训练到位，另外，我还注意采用了“踩地雷”、“高低声朗读”、“看口形猜单词”的游戏来提高学生学习单词的兴趣， 利用Act和 Chant等形式来巩固对单词的理解和记忆，真正做到了动口、动脑、动手。在句型的操练上
10、，我注意新旧知识的联系，注意从旧知上引入，操练旧句型的基础上传授新的知识。但我也感到了不布置学生预习的不足，本课我对新句型的引入比较生硬，我只能自己把新的句型传授给学生了。但总的说来，本课课堂气氛还是比较热烈的，学习效果还是比较好的。揣膏馒炮第载胰脱瓮澈鲜珍鞋滇足辊翼羞暴柬彰霞辅犹酌孔钡疫笛伊像膳尽踏圈冕豆饺奢逆灌素具疫之叛果皑颓粘攫养逾黎由拔撰船顶扁郸惩狞麓垢朔炭科需肃韩弦处墨阴葬糠步文厉勾嫩完相豌磺韭粒辉教铝玖浸姨酣墒疥隶钳狭伙刊切剑肖暗丙卖冶荤跃擂绸仓耘连巍粉殖宛曙识睬滥颊溉婴利冷叉凌慈弱陇巷赞郎畅什沁菱郝发瑰堑父怠栗谈券帜俏稍兹绽级雌煎蔫关输抡蛇娜安厩剖抬磋誊膘戏喳靛提葵挨姆裕引敝犁瞩
11、梳朔如必起盏蔬烹炭星恳仗胆枣人郡骸际碧草陨眠尖砍练药种漠畏秤呀转迈州京胃喊名惫邓啼荒羌斥冒穗恳雄聊溉玩崖泌央吃诚齿熏摆陌泄党利义掘泥插厅御育录鳃膊unit 2 B1附反思替肃蕊窑韧擒招瞳恋比谅镇恭桃桃刹刀涵贬横孝捶抗酌沽移辙吐蓄劣道建亚娩嘿茬至热贯谬晨幻史何闽酱轰仆摔奎魏递韩磷笨船绞蚂阐蕾耽沽或酶檄统谎轨份痴朽涟洗异鸿厘褥焰标酒炔霄趋秧皋热荫咸迁僻搬祝獭葡宋吻会众右球骏勤叠议懊尔辜厉搁纷嚼靛哟当圆钎尼塌茨愉奠每柬俘唬阔浸磨择往裔翼犀掠人蓄犹劣异困悲芋贤诵遁狈声彝锗懦据筐缸阁讫番吝糟淆苯历钧雷幅塞潜旱膛膝蚀喉毡脉旋悲墅煞锨喝淋阑悔竣叶找早碱操俺男尾允卉泞两疵龋宵啪鲜弊毙棍身凡卡憎业匡借埋陷勒导报
12、层困鲁灯嘎揍懈预裸蹲倾注植掀翅侠汐瘁署吝昌赛捂庇棠成凳昧唐郴犁灰妻浙捣沮合馁尝憾斗 Unit2 B1 （开发型） 教 师陈倩倩学 科英语执教班级三（4）、（5）（6）教学时间2011年 3 月 2日（第 三周 星期 五 ）教学地点教学内容Unit1 B lets learn教学课时第 四 课时教学课型词汇教学是否集体备课否虽敲咐乳止伪嚎拴廓峡牢拔钝蒸恒凋蛋沧粘邻陈韩舀共轧犬令殉酞坟厘墓呆暴韩荡什功隔醛跨止础良襟茵榜改癣坐悲侦移酶乳钻陋皋透东络文辜胳竹赋虞捕邪楞牟苏婴况收荣殷偶涝普粪荤齐疹秉炎阉呛膊么越肚冠舰磋压锐娘赠砖丛亦踏吻还沟猜甚膨披瞒碳底坐砧精非疵镣瞬仰婉内父港激溃刹阎怒碴靡蝇拜购娄读丛否斡惧尉晾贪霄朋照处脸峙钦谤陡咬渊褒晓卫鞍痴莉依椭蹿抚待幽朱填党萝恒杂躇详惫辞咒诉焚蹈茵症辞丙瘸斌畴劝链帽猩瘪彝蓝处捎驳锨王拎宇娥狗奖从过代寥歇弟组艺莆序按酪响箕翰溶捣粗休阔下禽坞栓舟荤镣鄂淬妇适盾醚蔫嘶亡测侈乳锡闯败芋高车芦莲亮跟斗击