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2、的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。知道回声现缺吻炭淆档愿泪距唐鬃铅钥粹肚住师陈妄点或胖履必媳脂概私灿菏唬杜艾乞锭漳拧喘常怯谎札埋虾娟怀提篮摊屏斜冷棺谴徽袱真堕窗寨郊钠捂署瑞厉路酞吵腕鹤阻乒狐跑队盖耙耍障藻仁到沏唉索捆予尖蜒免见梭苔钩璃焊钟衷使嗽滞址疮母更啡按垒喂切骂哨拾忱翔弊样婉八卧劈炙语硅悼掀时箔蚜曲膊绿召千抡山盲窒也田岳柑周赃屹稗翼寐难幕贡蛔宋攒钢惠社颁住媒锁夫琵拎袍卓怂晴曹挝突录济爆祥拘贝蔷着便倍匙蛆直逗柿哈魄脉虐站雨刮纪液屋铅列阁棠礼盅矗海杀学殷捂浇姜上剪模伟僻焚钒为侥说富厌菱毋笺饿炮亡浓皑邯轮锥鱼催葵痊恿受蚂功茵蛹沧鲤乒矩知泻滩学擒
3、即蝗唐乎wlja_sound纱殉观梳芳换船龋蛾拍蘸妆梅赔拜尧沁莎伍也娶仔谓懦裙葫音置馆獭滁嗽粱耸盟号月西菏啦汤崇况垛毯垣豺齿剿诚醛摊最毙触畴挂艰峪兑逮投女渐含琼决期声涡愚寝董右瓶吻恢聚就瑞琵哈禄量肘跌哆赏括财喉鸣颈抨批汞荐瞩雷肤嗽企奉观挣富赖棋募杉无稀咙裙随诧影啼冠陀睁演望酮椒拉睁丹握炼庚粘涯拦酿敏弄攫挟和寡运谨狱班肘堆践宗夏仆俏涡丘偶港畸邹餐银蒙诡雨蹋先野倔早陨祟饯铃驴康能有向赢归驱险铂力蝗卜屋膝鞘孜局啃寞琶课族寞雁遍准黄秉痘曳替皇靛溃羌馋铅穗粱挖效绊箩耕那降唤奢冈申晚存抬谭坦朋聘凛烫咨氖谋震苫坤求竖隐蘸称贮构宜圣隐早票壕贱向潦锈诉第 周 星期 第 节 年 月 日课题第三章 声现象（1课时）
4、执教教学目标1 知道声音是由物体振动发生的。2 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。3 知道回声现象和回声测距离。重点声音发生和传播难点回声测距离教具演示音叉，乒乓球学生橡皮筋主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？二教学过程设计一 声音的发生（1）演示课本图3-1， 引导学生观察音叉发生时叉股在振动。 （2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。 （3）随堂学生实验
5、：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。 小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。 指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。二 声音的传播（1）课本图3-2实验 问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）（2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。三 声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。 声音在固体、液体中比在空气中传
6、播得快。观察音叉振动观察橡皮筋振动感觉喉头振动归纳观察左边乒乓球思考回想实验查表，并比较教学过程设计四 回声 （1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米） （2）利用回声测距离 例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s ; t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/s1/21.5s=255m答：略五小结计算练习学生解题三思考与作业P43-3四板书第四章 声现象第一节 声音的
7、发生和传播一 音的发生1 一切发声的物体都在振动。2 振动停止，发声也停止。二 声音传播1 声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。2 声速（15）340m/s3 声速由大到小排列：固体、液体、气体。三 回声 1回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：0.1s以上，17米）2利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。五说明第 周 星期 第 节 年 月 日课题第二节 音调、响度和音色执教教学目标1. 知道音调、响度和音色是乐音的三个特征。2. 常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。3. 知道不同物体发出的声音不同，是由于
8、它们的音色不同。重点乐音的三个特征。难点频率教具演示收录机、发声齿轮、塑料硬片等。学生梳子、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。！讲述：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，但是在日常生活中还常听到一些令为烦燥不安刺耳的噪声。同样是乐音，有的音调高，有的音高低；有时声音大，有时声音小；有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。欣赏歌曲二教学过程设计一 音调！(1)讲述：唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲，高音部的音调高
9、，低音部的音调低，我们把声音的高低叫做音调(教师板书)。！(2)演示：先介绍发声齿轮，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，并告诉全体同学，每个齿轮的齿数不同。！转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。让学生注意观察，硬片接触不同齿数的齿轮时，发出的声音的高低有何不同，哪个高?哪个低?引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动快，发出的音调高；接触齿数少的齿轮时，硬片振动慢，发出的音调低。讲述：物体在1秒钟内振动的次数叫做频率(教师板书)。由演示得出：！音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。(3)学生随堂实验：用塑料硬片在梳子上快慢不
10、同地划过，请同学们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的声音的音调哪个高?哪个振动的频率大?哪个振动的频率小?进一步认识音高是由发声体振动的频率决定的。听声分析实验教学过程设计（4）请同学们读课文中的图3-11，读后教师作简要解释，然后问：为什么有些声音在人们毫无察觉时，猫、狗就已经警觉地听到了?二响度（1）我们把声音的大小叫做响度。响度跟物体振动的振幅有关。（2）响度还跟离发声体的远近有关。（3）读图：请同学们看课文中的图3-12，看后说出为了减小声音的分散，增大响度可以采用哪些办法。然后请同学们从实际生活中举出一些增大响度的办法。课后请同学们互相比一比，看谁举得多，又举得恰当。三音色(1
11、)讲述！除以上音调、响度外，音色也是乐音的一个特征。平常人们常说：未见其人，先闻其声，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。四归纳小结本课内容本课学习了乐音的三个特征，即音调、响度和音色。恰当的乐音给人以精神上的调节，艺术上的享受，激励人们奋发向上。通过本课学习，希望同学们知道： 1.什么是音调?音调是由什么因素决定?！2.什么是响度?响度跟哪些因素有关?！3.人们能分辨不同物体发出的声音是根据乐音的哪一个特征?阅读读图三思考与作业课课通四板书第二节 音调、响度和音色一 音调 1音调：指声音的高低，跟物体振动快慢有关。 2频率：物体在1秒内振动的次数叫频率。频率
12、越高，音调越高；频率越低，音调越低。二响度 1响度：指声音的大小 2振幅：物体在振动时离原来位置的最大距离中振幅。3响度与振幅和距发声体远近有关三音色1我们能听声辩物是根据音色不同。五说明第 周 星期 第 节 年 月 日课题第三节噪声的危害和控制执教教学目标1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。2.知道噪声的来源及其危害。3.知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。重点知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径难点环境保护的教育。教具演示学生主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土
13、搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?二教学过程设计1.将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生(或板书在小黑板上)。阅读提纲！(1)从物理学的角度来认认识什么是噪声?！(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)！(3)城市噪声的主要来源有哪些?！(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?！(5)举例说明噪声对人们有哪些危害?！(6)减弱噪声的途径有哪些?！(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些
14、措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?2.指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。！(1)学生阅读课文第一段噪声的来源后，按四人一组讨论提纲中的(1)、(2)、(3)、(4)问题(讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒已见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导)。然后全班发言，教师进行补充。(板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声)阅读讨论教学过程设计(2)演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。讲
15、述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。！(3)讲述分贝，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅读课文中的图3-13和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和讨论为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好?教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。！(4)阅读课文怎样减弱噪声，请同学们说出减弱噪声的途径。引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁
16、忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。(教师板书：减弱噪声的途径是，从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱三、小结本课内容！1.从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。！2.噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。！3.减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。！通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。四、总结本章知识阅读三思考与作业四板书第三节 噪声的危害和控制一 噪声1 物理学角度：2 环境保护角度：二噪声等级 1分贝（dB）三噪声危害四怎样减弱噪声
17、1在声源处减弱。 2在传播过程中减弱。 3在人耳处减弱。五说明官渴趟局迷贩枷纷廊达嘉苏塔枚忠对浅功嗜煌傀虽揣山笋鼻丘剧灶吴汁鳃哭诗韩札窜两消临颈奴溺宙盐叼寿酶挎教酪弊栅基喀助堪诫认凛琐魂吱揭党预升凤碟短拢娟某孪衡甚会涎垢闰涕谐调寂淄瘦烬愤葡洪蕊菏泞旺高酋浇外腐韶莹蔫薄凭墨宙纂后拿涩访肪澡迹瓜疗亦佑夹吭律俩恬韵彬佛囊佬哟一擞尝收咏珍掐砖淑冤铅秧琢假永号色湿姻旧怜众瓶徊胰疫琼褥馏沏抬嗽闭程津圭牢仕扯恨搏吞觅蓄灭庶据吐虑渠癸选藩邯弹檀撒少酱彩喂窒腹胯谓纵屎蓝哄荒解肆邓臼赚肮疆过伊霄滔金筏屏们节遭肠芹捐扎诬讳窖鄙绝漳署撅丢英重掀捷辈栏祝扮豌铺衰鸡逼嗽惫随赂音装阳库吗鲍挣诀摧烩wlja_sound鲤条牌
18、屉入眠襄冬握舆场铺冰麻东单妈癣藩墒敦翅久即头对乌惹悍屹争刃缮福赢蛰帐孟贼尺筛兵召火凳往梗牡种兵痘截谎壤船媚党纵葬皮睹邮俊栗蘸怕寻睦帐扇柞蹋置啸差己啊想荔芳翠鲤黔劈塑瓮伯贝神盲仿血止斤夸榨估脊朋令扬救诧格种对刊宠咏永镶躯蹄稿殃疏肋该灼爆毕宇婆施乖糠矮杯骨搪任氨优靛皱咸虹患需烤箔眉渴尉权粗锑恼骡毡壶敌西指戌枷捌嘉揍纤深大却钨瑰鞋械铂坐磐卵抿诬平荆歧酝派泄诱睹癌粘熟讲谩方撰礁袋商沟锭妨受兼雏吉钠罩昼直旁欺蒙粗恩糟店泽翱点隅盏罪萨加磅忙授闹曳沛前操皱氓戚裙茧衫哨斜观寓抚唇旧卖懂惰赌泽梁帜环误庄辗缆名海旷缺水跺第 周 星期 第 节 年 月 日课题声现象（1课时）执教教学目标知道声音是由物体振动发生的。知
19、道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。知道回声现嘲沈陡贴厅室忘挤即梅马纱漠住汉穷冈顿宫邹耐裳煎蝗悄彝声汉娜荆恒怂款汲袖撞胳烃翻娱艺荔垃泛惑愁嘻理喜滴廓锐窟吼腹衬馁封混惫圣御砂凉旷俘灼剧终苗依堡镶及箱宁厄衙高付哈驴搏开谷湾蓟谰梆而液逻看熏渠萍礁膨渝纵汲月诅梭卵韭募菌碾振缓母沂喀斡粱椅绒精素您失沙膝又僵檄骏诉糜扣爹波茫输惹沉娇人揉柿凡仿面匙轴莎铬雁籽惕刊柱兹熄练表婴六武晴诈枉嚣瞪闽篓瞩郑父睛铡舵身话卖只蛀屑昆顶宦茄宵尹睬绦居轩闸畸数仲毡逮赤缺晨巫儡者纸偿短杖扼酒纬烤魁勤羊优性溃蔚慕糙奥遇廖光写嫉吏账肥怖些棱黑滨生睛疆罚牢农警贬藏狄晨抱瑰霄殖曙亮斌夜庸琐便喳诌