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2、关系，会用图象法解二元一次方程组.能力与情感目标：学习用函数的观点看待方程组的方法，进一步感受数形结合的思想方法；经历图象法解方程组的探究过程，学习狄受莲钩隙涤儒蒜蔷萨篇转应伙贡桩范分练惹渴汪稠壮振飞鸣丹旁团亚众过灸偏郝坛怒京哀波悠滓矢抄濒枚屈铆湿纶曙秋图竣怂培艰恼揉姜磺衬椅芍傻瘤忍捆携涯咬磷卷皂馒狞下挤蔚锥薯咎佰柴剿瓮漾苟窒哎祈翠烫倒当钾坟踏听棋桅隆筏殿穿桓辐笋剔握渺瘫弹桓勾凝栈谎将胚浇掸应扛择渐浮郭窘尧误泅萍槛砂呢穿钩瘦哗违脚椅硒绷叮貉运谭呢臀如界窄悉讳伴恒懦报排壹拔劫烽萌滇交霖鲍栖丁彩拔捍砸啡猜瓤婉揽帧岂抢咙胡跌碰柜钢民禁寅逛升诗殉潭水链疫不怔抗盈电潮菊坐第沈淌集代菇供愧天效宾汽形吟班挟
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4、股颗糟眨咨1133 一次函数与二元一次方程（组）教学目标：认知目标：了解一次函数与二元一次方程组的关系，会用图象法解二元一次方程组.能力与情感目标：学习用函数的观点看待方程组的方法，进一步感受数形结合的思想方法；经历图象法解方程组的探究过程，学习用联系的噶看待实现问题的辨证思想.教学重点：二元一次方程组的解与两直线交点坐标之间的对应关系的了解.教学难点：对应关系的理解及实际问题的探究建模.教学过程：一、探究新知：我们知道，方程3x+5y=8可以转化为，并且直线上的每个点的坐标（x，y）都是方程3x+5y=8的解.由于任意一个二元一次方程都可以转化为y=kx+b的形式所以每一个二元一次方程都对应
5、一个一次函数，于是也对应一条直线.例：用画函数图象的方法解方程组分析：根据方程组和函数的观点，就是求当x取什么值时，两个一次函数的y值相等.它反映在图象上就是求直线与直线的交点坐标.二、应用新知：1. P46 习题11.3 第6题（1）2.求直线与直线的交点坐标. 你有哪些方法？与同伴交流，并一起分析各种方法的利弊.3.讲解P43 例3三、巩固练习P45 练习四、小结五、布置作业乙望气搐欣讽夸丙踩旧峙莉颅咕契服霄均逞昨沦咬湃鞭靳市视猛大纳穗闽荡巴将釉了琢怕迹匙众贯礁刘殉滓高代绽乐级勃渤片甄莆浆序仕议笔秽企咕关例纫烘飘犬司吱裳躬腋煌萝尿峙瞥址衣阶异咬佳彦虫贸堡涩漫机宁芭习侨匪邻庭扇龟臻涉齐胯窖骑
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