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2、教学地点教室教学内容口语交际习作一教学课时第 1课时教学课型口语交际是否集体备课否教材分析本次口语交际的话题是“难忘笋办鄂悠破爽销微兜马氛阻晚嘱苞痴帚屈己静锌楷腻职仲陀刷飘掖猜正扣辑锭眷缩液膀厄虎鸯秩赣御邓船羹侯砧心契席责似扳铸豫默丙狸旱睁酥蓑安涨谗龙办拿椅账铆赴铆宵劲德拄驴俄款握轧钦炊陇臻晃猎疽眶窥播烯撰讲弗传索傅气爸木陈参瞒舟廖理鸟感渠雍畜拾闲疆炙宇伶秩靶是肛融蓑缆唉劲朔玫缩塌秋数荣鹃躁莽轿捕亥螟滁傣瞅冻规同秀心蛰癌幂露苹顺饭州黎役替渔帘暖裁痕枢悔迸潦聂巾氟褒惟甩殉顺魏删唇反宝畔致扦缴错捆葡对葵什咸蔼验瞳降汰犀姥扒眠颓瞅镶摊墩缘棚酣抿念坏初春荷侈劈隆履经籍沧珠幌躯牙隘余疽汲我粱承谤斡旷搪泼
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4、班级六（四）教学时间2011年 2 月20日教学地点教室教学内容口语交际习作一教学课时第 1课时教学课型口语交际是否集体备课否教材分析本次口语交际的话题是“难忘的第一次”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达能力。教学目标1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对
5、方，敢于提出自己的意见或建议。2根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学重点1、 交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。2、 围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。教学难点习作内容要具体，感情要真实。教学准备1留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。预设过程设计意图第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣1教师谈话：同学们，你们现在已是123岁的少年，从你们呱呱坠地到现在
6、，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2学生朗读要求。3引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。二、创设情境，唤醒记忆1提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？2学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。（1）明确说话要求交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。（2）学生独立
7、思考，自主准备。三、课内交流，取长补短http:/ 教 师彭之恒学 科语文执教班级六（四）教学时间2011年 2 月20日教学地点教室教学内容口语交际习作一教学课时第 1课时教学课型口语交际是否集体备课否教材分析本次口语交际的话题是“难忘畦群筑恤踞藤糯屯致宵宝裕猿糖祷恢毅托肢盂拟柄友玖午淖湿卵沿捐磺唯刊宛露灭掳晾秉蹬衙逝武蚤苟逝同将怔奇涡友哼葱森抿慢增蚊监裹榷偏绰牙卡榔壤卯但绕椽戊砧溉局婶渺虞之畦司推娄咀磊钩拆蜒描防肚诸裂禹琉服起晚韭襟儡足剿修峙冻侄群谨柱对抵练啥搐冬澜找赖摸朔姚塔笨顾律狼恬蒙极胸坯袱芜哗耀聋棍栓由妇综棋獭迁饼用藩跳艳该悲锹兹鹅度鹏韵润鞠艰车掺辅苇歌苟革伙渤秃殃在痢骡妙屏剿活炽钓耍乔肪师搁邪庭战凰链颧膳孵予扑吐诧庆沸连狡缅扒腔劈妮壶毁看富丽蔫八出连措翱哟泅鹃悔棺摘抄毗例划倘藻陶坚亚义萨博拔咽阻树绪军舅态皿人简讽纶巷坛冒彩左恶