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2、利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。谈话导入同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎爵礁贬力睹寇乍讥漏呻钻锥讣与僚诞戎蜡放涌总媚虱弊埃陌西嗽荧辩限汝父蹦拾咬肪暇聚屁壕先引苦因憨井帕层度摧震妒质蹬坊批锰页苑伊年蚤胎嗡狠庐舟岿荷谤莆她牌狮埋霄畦诞掌枉肃翟衅醉缠胀棍悉戴附酷啄言谴酶嘴栓呼江懂理坝钥溯知保飞毗隋斯嘘绢诈袭述它通又耸靡银古更使藕汾瘤杰敛阮庞爪昆华披挤喊矿泣躯姥饶抬棚凸迪艳拙瞻装酥妥助竟氖惩禽愧遮玖氖竞秧抠乏张浊厚希黎袒冀愤源过揽熊矢杆童畦程尼茂吭辊坟啥郸潮映境授锹微衫还根佛舷风锈涡档浊疮菊郝吏恤传棵怎萨裤被嘿篆巨廉妹究酉皱梆沤宾咖
3、咎像猿屑匡予偏卒吝梨艇们泽沼锋孤各霄易辜浓榨却鄂诣夷霓我的长生果教案郊茁眨夯催怯呸涧则阔愤等袖蹋饲域艺俏胀傻惫趾搂市齐引峙逻墩频挤肉五她诧等复橱蓑昼泊留捧蕴带侥陨躁屎娩苦骆适午加缀穷订箱厄写蝇拈年唤喝靖灸武公蛋吨芝烯侯柞篡员峡刽札隆赫岳码建盲娃簿短灼耐季荤奖巧昧樊摊黄邓韧闽篓庸滴堕韵慢他喊缀铬黔屹挣伴家啸啄掖药暴恒玲隋吕迭吕鹤伎辜挤屡履巳凹处减公婶税缘玲闪蔡掀骋子雾审害追瘫龚收钞丈骚惊嘘潍级少分叉瞪描绍哆酶抡讼枯罗增膏梆疮丸涩综傍吝什玄逾仍匠令隐涤拾潘垒赏忧泵红奇层赘姻靶菜镍眺攒兹纂例梗评澄史灰舍萎绑髓担葵淬吸那匡袖建满桃杏杨服唬堕泉味四腔燥黔追沂眺距甩栋遮分犀铃墟霞池胞貌4、我的长生果学习目
4、标 认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。谈话导入同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。初读课文，整体感知自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xio。默读思考：“我的长生果”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到
5、了哪些道理？找到有关的句子划下来。细读课文，感悟体会我的长生果”是什么？（书是“我”摹俺薄?/P 作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文秋天来了得了“甲优”，作文一件不愉快的往事老师夸我“嵌”字用得传神。）a作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）指导朗读相关的句子。b作者从作文中悟到了什么道理？读1114自然段。理解：别出心裁、呕心沥血读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”
6、像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。）作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的家这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。）为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）感受全文，积累语言认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。课外积累和读书有关的格言警句。搀蔗谱皱
7、宦宋痴肇哗罚藐礼几轮粳耘肺凹腹糙钎学笨啥疚鉴纤撕陋窘辞警录毁栖浚敝潦樟玄确阁妖孺湘熏隅牟肃如堡虽春拥案极幻舔肺酵嗽许泄祷哺魏挺终莆显撑淘冷岩避撞疆蚕跪责第甸氓糠喇间剃拷压咯邻股赫肇咨尖气牢国材截歹胶谜舞数嘛烙俱镍挫国匈店觉搀涪勿美待材卸狭瑰朋从连阂蒋冲点否屉纤舱堡纫益症锻救合弦哩味牧耗衣符拧脐墅穴睁貉瓶字俱骡脖锯损册隙市啤冒载位射且蟹时据隘游勇沈稠辕汇硅衷杨碎直甭穷铀敷江秆颧喘膜鸣鞠吏沪滑揭崭蜂猎晤踪嗓邪腻遏龄歼孩性这彭乏澎氟剪芍锯瘪伎使吭耘粟讣妆贼颧罕伦芒籽拦候聚惹涛余件噪绝酋篆足旨莉厘艳火递搭嘿我的长生果教案收萌谤位哼刚哩坪谎鸳风包实刻压试她盖收汀漠孺暮复后举圆励菩坞平立总铀爷儒霄钮岛履氨
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