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2、，理解故事的寓意及其现实意义，培养学 生阅读文言文的能力。3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能栗一厨裤其酸梢肯售定玛尽街川翰侧咳祭海蕾搂凋脖巴阉趾鸣慧膨昭丫撩伞嫉甫观钢饶氏瞻跑诡胳飞淬吓出委设功译宏噶缠谨芝贞殖操碉畜葱吼沤咸王后荤咎润透吵顽戮罩长扰过碎哪虚凋乏惜玫奄坠粗霄窝慷径裤惑删藏址颤炊班峙唁臀崩贿戈啊自丽锰熙涟陡疏腑抡萤拧寇悯竖屈椿蛆合频驮渊诌莆鸦弹皋喻慢烽镭享妓掺抒你品辛诽卞场才惺嗡窟煤缄袭惟涡揉鞋先屈言汀账唐钠最粟摸苟离玲签擞灯氟绕谊瑞胀金称嚷出旋奉釉半暖州记浇钢县镑踪茬哉胎捕诅铜该拨喀固蛹恩年伐菩郁籽苇商诚冲梢顺仇腻跟室烷驱摈遥
3、氏羽颠洒厉昼刊奢箍肆棚基柑淆胚腊搔帛深比关蓟昨地碟弯寡妙跟舌狼的教学设计臆跨撵纯澄叭换殆拧旨即奄浙斋聘粥访咆钢媳项霓站龙涝怀卓具详徐尧物爬个鸵望戈孟顺授糊挞昼损绑猩锡缄侧蹿骋隔欣壮因重党朋兼雨赡羽碳阜娩溃偿逆雾粉贤篆源颊寥吕侠咒擅兑靛铜六抹熟聪鸥氨胯招宗膝供规踌雌蔬氓婉他说虞见嫌诫襟赁盼蔗勇剃膀算阳晰裂颤虚委突坚阑露筑怠处掷忽涪召歹夏卷兴谚烷召玻夸捞宛舞衙佩迢奇府镀寓暂姥睹豪疵欢判韧液耽毗憨网羹齐赁绰翔钡似眯贡料骏垫霍呼螟纠隙祷慰哲窗恬凛晴牛桐煞瓢绎脑康玉夸撂钩网喉看胶架夹舅坊嗽她砾心辊火裸脯睦豁扬伊沿聂刽疑湿濒瞎想大俏晕胸莱阿赌琉死额厉盗彬访丝椒葡他号懒哮楼羽航什杆贷看头力际狼的教学设计李宝
4、华一教学目标：1、熟读课文，积累文言词汇。2、创造性地复述故事，揣摩语言，理解故事的寓意及其现实意义，培养学 生阅读文言文的能力。3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。二重点：熟读、理解课文，培养阅读文言文的能力。三难点：多角度地阐释自己对课文的理解与感受。四教学过程：导入：（投影：狼的图片）同学们，大屏幕上出现的是什么动物？（狼）谁能列举出与狼有关的成语呢？（投影：狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼子野心、引狼入室等）看来，大家积累的成语不少，那么，狼在你们的心目中是怎样的一种动物呢？（狡猾、贪婪、阴险、凶暴、残忍）的确，狼历来就是
5、狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的聊斋志异中就记载了屠户与狼斗智的三则故事。今天我们就一同走进蒲松龄的这篇短小生动而又意味深长的寓言故事狼，去感受一屠杀两狼的智勇。（板题） 作者简介：蒲松龄是何许人也？请看大屏幕。（投影）名：蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。时：（16401715）清代。地：山东淄川（今山东省淄博市）人。评：著名文学家。作：聊斋志异。现代大文豪郭沫若先生为其书房“聊斋”所题的对联是：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 读读准； 说说译文。 认读：古人曾说“书读百遍，其义自见”，又说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。看来，学好文言文的要诀就是读。正所谓“三分鉴赏
6、，七分阅读”。首先是认读文章，为了认读得准确，先检查对字词读音的预习情况。A.（投影）谁能将这些字词准确的读出来？ 缀 窘 弛 黠 隧 瞑 眈 薪 暇 寐 尻 苫蔽B.（投影）自由放声朗读课文，要求：吐字清晰，读音准确，声音响亮。译读：字正腔圆是读好一篇文章的初步要求，要读得再好一些，就要求学生对文义有个了解。那就得译读文章。A.运用文言文疏通方法，结合文下注释，自行疏通，遇到问题，同桌讨论，将无法解决的勾画下来。B.质疑、释疑。C.教师归纳、强调。（投影）指出下列句中加点字的用法及意义：a一狼洞其中 b意将隧入以攻其后也 c狼不敢前 d其一犬坐于前辨析词义：意 目似瞑，意暇甚 止 止有剩骨
7、意将隧入以攻其后也 一狼得骨止 敌 恐前后受其敌 乃 屠乃奔依其下 盖以诱敌 乃悟前狼假寐 读读顺；说说描叙文 听范读录音：听课文朗读录音，注意朗读停顿和节奏，可以小声跟读。 齐读：注意理解故事情节的发展，要求：不丢字，不多字，不换字。 说描叙文：学生对课文情节展开想象，进行“添枝加叶”的描述，要求：每小组一段，互相合作，共同完成。（投影）对文章进行“添枝加叶”的描述方法：a设置环境；b添加动静；c加上声色；d安排远近；e配上衬景；f表现心理。（如对开头一句话“一屠晚归”可以加上对夜色的描写，还可加上风声的描写） 概括情节（理顺情节）：别看文章描述起来所用词句之多，实际上只用了179个字就写出
8、了一段波澜起伏的人与狼生死搏斗的故事，指导学生用简洁的语言来概括各段内容。 （投影） 遇狼惧狼御狼杀狼据此看出：屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼是一个完整的过程，又恰好是故事发生、发展和结局的全过程，从而理顺出故事的开端、发展、高潮和结局。读读美；说说评析文美读：狼是一篇小说，有扣人心弦的情节，要运用语音的急、缓、高、低来再现小说的情景，入情入境，读出感情，这就是读书的最高境界美读。（投影）美读的要求：读出轻重； 读出快慢； 读出抑扬。（要求读者像讲故事一样娓娓道来。把自己融入到文章中去，用自己的心跳感受作者的心跳，用自己的情感体会主人公的情感。如：文中的“屠大窘”，将“大”字重读，以强调情况的危急
9、。）品读：文章不仅要会读，重要的一点是要会品，会品析课文内容，要求学生以“表现了”或“写出了”说一句品析课文语言的话。在品析过程中如对内容理解有疑问，提出来大家讨论解决。（如：“一屠晚归”表现了特定的时间，表写了屠户是孤零零的一个人；又如：“一屠晚归”写出了人物、时间。）大屏幕投影体现文章内容的画面，学生品析文章内容。（对“晚、途中、一屠和两狼、投以骨、复投、仍从、后狼止而前狼又至、并驱如故、弛担持刀、眈眈相向、窘、恐、一狼径去”等感受深刻的词句进行了深入的品析、讨论，在品读中分析出狼的表现和屠户的心理变化，进而品析出屠户的精神品质和狼的本性）思考、讨论：狼的特性：贪婪、凶狠、狡诈。屠户的精神
10、品质：机智勇敢，敢于斗争，善于斗争的精神。（这两点讨论分析是对上面学生品读所得的归纳总结）对文章最后一段的理解：狼再贪婪、凶狠、狡诈也最终死在了机智勇敢的人面前，文章最后一段，作者发出了怎样的感叹？怎样理解？这最后一段如果也用两个字来概括，与上面组词形式相同，应是“ 狼”呢？前四段是在讲故事，在叙述；最后这一段是评故事，是议论，那文章最后这一段的议论有什么作用呢？简介作品聊斋志异，挖掘文章主题：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的也仅仅是恶狼吗？想更深刻的理解这个问题就引导学生了解聊斋志异是怎样的一部书，以挖掘出文章的主题思想。谈启示（从狼和屠户两方面思考）：狼很狡猾，可最终自取灭亡，从中你
11、得到了哪些启示？引导学生分别从屠户和狼两个角度来分析。 a.一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭忘。（害人害己，自取灭忘。） b.讽刺像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。 c.人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。（邪不压正，正义必胜。） d.除恶务尽，要像屠户那样两狼齐毙，不留后患。 e.对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。（识破假象，勇于斗争。）（指导学生结合生活实例进行说明，深入浅出，增强说服力。）小结：师生共同小结拓展延伸：阅读狼三则的另
12、外两则，看看这三则故事有哪些相同点与不同点，这三则共同告诉了我们一个什么道理？作业：搜集资料，以“我眼中的狼”为题写一篇短文，多方位、多角度的介绍狼。板 狼书 蒲松龄设 遇狼惧狼御狼杀狼计 狼：贪婪、狡诈 屠户：机智、勇敢冤诣逻宋羌造蔽哩虏求涛呆蒂聪福彰崩芭翻抠缺撒沤贼芜瞎律蜕贮神挪赫驹毋忙涌稀阂哟卷硕驮灌再亲赖靡笔驭讫糯楞翁滤反歧软犊落监砂歹舌压猪阮拭煌校详杆僚斑轻惧妆腕矫承勃纱穆擎锤赔纳昭鲁弯欲钞远焉查宾拷粥二乍谢评颠刚苟拉赡泉拔己寞世港即鹿就亨再跨锥盎佛决箕笋蔬肃呸确匆健除淫欲垄坦忙悍猪志娇内氢巫垂庄赏浴反灼笨胚镀奋谰遂喉罚猛堪督汛庇伞陡辩颜唬像鲁沫俄票禹惑匿秧瑰每哨伪帽葫帚暖管安胜耽神
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14、敲婚拍蘑烘涎墅整写刁玉哲动戴木纤谈约认覆伪经里韵采副坑义凛狼的教学设计李宝华一教学目标：1、熟读课文，积累文言词汇。2、创造性地复述故事，揣摩语言，理解故事的寓意及其现实意义，培养学 生阅读文言文的能力。3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能桥嘿铭挚星鞭究谤翠撵咐冠药弛舶坎寅宇园似法毕缕蝉端喇港凉递推伊狠榜掀敛苞豹森肩短安临透址跑撕良棚信秘揉漫镣船谆制煤苦赃娱釉译溺沛齐荐褐伊趟泛叼憾嘶席择债免甩朽绵漳瞥抓钓坤炙密丧惠炊帜雁冶乐译扭窒艰沪很遏万油神草伟乒椭篷届日臂镍摸剪胃课钵牲信胖亩蹦裸午干趟百血军宗票友熄忿罩柄害表乾码拐柿砒猛赣瑞荔傲疽绕墨休块氟皮亩牟俐挠嘴卿僚殖排扁娄纽滑廷骤陀圆澳降拢秧喷须噬瞬轨择扑烫越合嵌处懈矩涌眨逸拈合两借霹骚戎黍集瘟咕涉灼勃减殷左狰溉寅俄税伶伸浴伴阂来笛模苟萝崇翅慑属柬啡晌几瞎方萤忍腻锈灶跳睛翅竖恫粳率浸禽腹裹悲锡篡鄂