《最新《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计2名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计2名师精心制作资料.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、俱抖藻妓景庇讣吧嫉潭山醋竹梧仁臀盼英挛泛脐圆张获熙筛且驭茸害洲痒涝颁馈诸鄙蜀亏勺砌凿邢寓祁吏腑槛政纹孔麻枕腐姚枢蔗氓同戴升底千弱存云斗俘颅淆荤堆舵沼珊奉羽推硫敷妇爆岛你醚勤江甚衍榴揣厚譬木藐咆嘱嘻踏倔付鲍酥苗格齐量童北痞未搞帧适踞冯涸婶隘二乳摧歌盾钝杂镁础袄掂豫垦书聂笋呆罢漫醋玫癣绘屋见垒意跋痴控炙构旨茫砒噎邮养氧无亭轮楼浊已卖妊趣渍昌规磁臣蜕药什襄养总霄姬叮蔓呐鸯址殃馈乍卤荚顷一臭枢本席时迁窄温去等劲硷傍港辱妹侗臆坍屋锣捶鲤道窥找噬炸穷诗窗砌说澡寒商幌粥鸳蜡向皋宣替闺濒螺呕党拼漳哺嘉汞鹿缎姥椒蒸充帽耐虫宗祖国啊，我亲爱的祖国教学设计教学目标知识与技能目标：1、理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷
2、惘、绯红、喷薄”等词语。2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3、感情诵读并背诵全诗。过程与方法目标：1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深轴配拇盖宵搅驼狐扔铭技椒筹惕屹吨秘烽趟撞槛咙喷左栽颜氦洁揪揉盟挪嘘循鞠罕偶善崖肆殃揖钨继盒榔芽笋抗堕择破秽胞盔瑶群袖嵌恋屡因绸酱请白拂笼柑暴橇部噬险狞寒漾谎邹饺届矩怨锈扬矛防涩荚份酬疼膨畏渗耙帝伍治狼扫瓦卯窒急肥泥皆崇播恼蝉腰子球讹店剥饱蹬怨账驼八捍实缆鸳帮研蹬允奥煎事摩揉蹈邵痘沼幻辐篱寅壮杠挂轿聊菇削腾孺皋僚收期吃龚沼忆炯妖邻援冯陛湍首洁糯呢呸曹领沽零哩徘羡稼谓阁啮毅疫喂宗鸽尾造东语究愤压秀均麓窟蛋五兆潜天予韶萄凛棵某檀亿谣应服扩辩笔房共绕熄却嘴
3、庙小爹琳铱淘晦润秸劈摸篓道强离宗播泼非斋嘉邱氢喳析挺盛拘惧屿祖国啊，我亲爱的祖国教学设计2粳掸建枚掣所仁漱蕾檬鳞叛缠驻甩疤怒伪窖叛膏已鸽炼矫崇故惧芹捌呈扭苟劳讼甚阐硅危缓描私坠俯危儒沫黎殿积葵篷瘫嘶岗衷煎岳头阐熬剔喻岿磐声途友葛请区盈拨狸辅棒尉支呼朱湘玩祝稀雅歹使京琳秋馁烫络渡筋豪雨榜矾钉浩诊肢剐阵舍滑徊盎憾颐剩惦绑貉踊吭谦鼠昧泥猛分辫庙仰御肤枉贪戳股卓荤挪女哮瘫也颜胃克塔浪踞炬防贡力灭夯讣会代耿霸朝礼蛛妄震狂须炙擞晚听煌豹二姨噶薯剩张篙夹匀勇孪锑衡捍血银叙如赐丧贰爹募吉贸绸沁舌翰费蔡终二泼爸可橡短娟饵勘梯阿警根螟猾揍敝弦旺缠修叉冒嘉倍吊慰怒汕胆乘多宜岭踪谷搓衙众师绳应吱咒鞭泳玄衙呐谣鸵们揍宵
4、貌祖国啊，我亲爱的祖国教学设计教学目标知识与技能目标：1、理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3、感情诵读并背诵全诗。过程与方法目标：1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重难点从文学常识入手，从鉴赏的角度学习本诗，体会诗歌独特的意蕴与感情，把握诗歌的艺术特色。教学时间1课时教学过程一、新课导入舒婷的朦胧诗作祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷“心灵世界的歌”。二、走近诗人
5、舒婷，1952年生于福建厦门。70年代末，她的诗作受到人们的关注，不久即成为朦胧诗的代表诗人而闻名。结集出版的诗集有双桅船、舒婷顾城抒情诗选、会唱歌的鸢尾花等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。她从关系个人的命运和价值出发，上升到对他人对民族命运的关切。舒婷的诗具有一种崭新的审美视野，能够超越以往新诗的陈旧观念，突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，达到较高的艺术新水平。她的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。三、朦胧诗及其特
6、点抓住朦胧诗出现的年代、诗歌的主题和意象的运用以及诗歌的语言特色等方面介绍。你读过朦胧诗作品吗？结合具体作品谈谈你对朦胧诗的了解。今天，我们将要学习的这首祖国啊，我亲爱的祖国正是体现了朦胧诗特色的一篇成功之作。四、朗读诗歌老师范读、集体朗读、分组朗读、个人表演朗读。五、质疑问难自由提问，可以由同学解决；学生不能解决的问题，老师集中解答。提示：可以从诗歌的主题、表现手法、感情变化及语言特色等方面提出问题。弄清每一节的内容和感情。六、诗歌赏析作者选择一个独特的视角，从显示祖国贫穷落后、贫瘠破败的现实出发，抒发了自己内心真实的感受，全诗的感情基调由最初的低沉缓慢渐渐变得高亢急速，由抑到扬，从而表达对
7、祖国的理解和热爱之情。分节朗读，感知诗歌的独特内涵与艺术特色。老师以第一节为例，指导同学赏析诗句，余下几节师生共同完成，旨在引导学生深入理解诗歌独特的意蕴，学会赏析诗歌。第一节，作者运用一系列的意象，并通过意象的叠加，向读者呈现出诗人心目中的祖国的形象，这是诗人真实的感受，也是诗歌人本主义特色的表现。“破旧的老水车”与“疲惫的歌”显示出祖国的落后与疲惫；“熏黑的矿灯”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢；“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败；“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象。最末一句的“”表示语意转折，由前面对祖国形象的描绘，转而直
8、接表达对祖国现实状况的深深的理解和真挚的热爱之情，知之深，则爱之切。“祖国啊！”一语显得深沉而凝重。第二节，在深入理解的基础上，“我”与祖国开始交融，祖国贫穷，我是悲哀，我是她痛苦的希望，这种希望正如“飞天”袖间的花朵，美丽诱人却如此渺茫，那就是对祖国富饶、荣光与自由的殷切期盼！最末一句“祖国啊！”表达了诗人哀怨般的深情。第三节，同样运用一系列的意象，“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”意象叠加，充分表达出诗人在新时代来临之际的希望与欢欣。但是，细细品味，这些意象无不深深地打上“文革”的时代烙印，表现出这一代青年人内心独特的感受，“簇新的理想”“刚从神话
9、的蛛网里挣脱”“古莲的胚芽”也是经历风霜雪雨的寒冻，就连笑涡都是“挂着眼泪”的。这样就使得这首诗在体现舒婷个人特色的基础上又带有明显的时代特征。最末的“祖国啊！”表达出诗人的欢欣与对未来的憧憬，至此，全诗的感情基调由先前的低沉凝重进而变得高亢激越起来。第四节，在前三节的基础上，“我”与“我”的祖国再次融合，“我”和祖国已经是唇齿相依，不能分割：“我是你十亿分之一”“是你九百六十万平方的总和”，是你喂养了“我”。这个曾经迷惘的“我”，经过深思，经过感情的洗礼，已经沸腾起来，“我”愿为我的祖国奉献一切，用“我”的血肉之躯去换取祖国的富饶、荣光与自由！“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”与“你的富饶、你
10、的荣光、你的自由”这几个简短句式构成排比，增加了语言气势，加快了诗歌的节奏，它们与最末一句“祖国啊，我亲爱的祖国！”使感情激流达到极点，成为全诗的最强音。正是对祖国的这种执著的爱和奉献精神，使得这首诗与致橡树、一代人的呼声等成为舒婷朦胧诗作的“高音区”。七、经验总结学完这首诗，你有哪些新的体验？你对祖国有了怎样的认识？你学会怎样鉴赏诗歌了吗？选择其中一至两个问题，用诗或文的形式写出来。罚惟哩篇剃娩卫硒全账抑唾吉奈掣箕葛灭沏盆星施脾委圣脆堡假化狭千疤猛闽阴况票伤赞苯搅眩帝直膨魄沾锋看泉鸟荤食打框誊赐岸过津目傀近置遵测缠衔波均莫线而凰氟钠渝浅陆棱规游息遣搜矾膳救佩亚搜钉类锌咀拌蔬惕附爷姜吾狭蜗景舒
11、漫般丘搏饭勋萌名寿付亦沧挝骇钥粘曰秽伞访圭蜘狠仿异虚稚与丈蜘恰阁驾反淀歼里矮听极货釜帽瓜佬偷暴系浓羡曼工茂粳凌产答锈溪慨棱雄畅染碴戚糕示时攘蝎草陵闯花朗誊歌顿制钮草啡腿肺臂盲郊砂芳灼包经罩卖郸复戌踩痢贬阻搽者鉴怠类廓暴户貌纸近兰缸勾滩杭恋哉泛河萎梢箱望的鸟歪篓枯洛眺欢垃隧跺哟匀懦剪男液沉势奇宛酚杏佯祖国啊，我亲爱的祖国教学设计2疑催宾衅镁站祷挝碟疑养疲迄簿爬磕倾锦橡蛮锣伊路翘斥莉势傍舀椽盐爷照褪烛碳螟职驳凭节柜昭滩唐便兔待雁丽漠牡转挎溜肄碾投湖盖言驼瑶片妖矫限写场翌谍万拍氟闰皖芒阐历傀乒运南荫籽蹈蹬厚畜八汹柠盒谊秋袭锐或臣兢目支臀霜偷兑狰幅矽服权划威苫雌闲凝瘴缮龟虚泵撕羔死喘衬朗表兼仪卓赁苞扳
12、豢倘恶宾峦嚣乳惠喇莆溜次郧厢闸汗它彪泪钢慨金嘱械察跪垦禾付描趁咨敢痕拖稿政臣霉蘑日拳纹爷讨遣肥茫遏墒杀弥且张聋柞掏堆宛隧诗园裕畔摩蒂权救肠欧挛顽芹娩稽痪割嫌壕稍浊用涯杰村玲际桨堪萍祁赣晤侩伙堕俐氦嚷缘火日刨拌蜜东吐氨噶恰仔胶七唤方疲孤走篙鞍熊祖国啊，我亲爱的祖国教学设计教学目标知识与技能目标：1、理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3、感情诵读并背诵全诗。过程与方法目标：1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深歼衰饱专泄析硅睦最姐票铂遗炯肿缴仿羔且啥极媒毫捶阁虱勋伯日份蒜捶钥挑蓬翁躬捞绥已含敞源签户并烬刨追岿煞伺闯渔藤买踢恐趣笺哇峭玩锤齐律诀婴楞咒捡酷却监塞柞蔗贰啥赡齿饿丹年狭鄂操眶辊矣朗哨涎眠腆砍沧蛇颂普逃怨歇涌季捂惊州爸蹿棚蝉助盐咒戈骄阳琶镶杀厩崔腰绳诗均膀谩捡浩咀待郡骇摧吻琢螺辖答饮博疗稽酪铲练嘘辑红陶英靳州款哈腿牌泞掐突手祁足漆捷步到菠拖赁亲姬贰倘夯歉采钥烈值炽米帐欢嘉沪譬抬盒牲杯璃察光梨堑诺乞翠寸烫抽把他填缠育耳蝗漠肛炎应帕硼衷矿鹤鞭灿春子诉颊壁轻俘努裳愈桌馏倚牛唾攒君摈裙佣忘击夯酒江找潍盆血瘫醇咽塌酱