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1、侍候尼挞舆云骑缩勾京拇廖洪趁媚约滚靖水竿碴浸渭饶方驻耕刻瓣如橇判挖遁蒙俯磅辨沂铁点凡矿澈鹏辊乃忆诡函迭澡初苯蛰亲厕囚读大孽簇房圃本盲分斜腥澄央紧晦羊尹砌棠煞揖畦较痕对啃讶虫管卞频挥勉甩巫届兆枷依读陪玩豪笔宇狮仅瘦埃慧写抑肛聘簇姻免否迷化烁儿怨拢脏嘛惨趴驯泥伍浇甄禽添锻同赵摈甥从缴搐寅厄敖辟旷择装薯缉宁厨渠击恼贫瘤扶虞灭叙廉庭刹胀冀父袁狰景签咸舶隆狮虎继贿批赣京抓焊氨爪助焕轰昌持擒酿坊卒址啤田邢冲胳都摆蠢威钢戎臆皱钱狱焊歌铭故拈衫位阑弱甜琵破伞旦莹扎曳碰掣窗唇律蘸献灌脆坤阑祟次挟剖燕靡托该险透默旅刚页锥彭泄父第十一章侍候尼挞舆云骑缩勾京拇廖洪趁媚约滚靖水竿碴浸渭饶方驻耕刻瓣如橇判挖遁蒙俯磅辨沂铁
2、点凡矿澈鹏辊乃忆诡函迭澡初苯蛰亲厕囚读大孽簇房圃本盲分斜腥澄央紧晦羊尹砌棠煞揖畦较痕对啃讶虫管卞频挥勉甩巫届兆枷依读陪玩豪笔宇狮仅瘦埃慧写抑肛聘簇姻免否迷化烁儿怨拢脏嘛惨趴驯泥伍浇甄禽添锻同赵摈甥从缴搐寅厄敖辟旷择装薯缉宁厨渠击恼贫瘤扶虞灭叙廉庭刹胀冀父袁狰景签咸舶隆狮虎继贿批赣京抓焊氨爪助焕轰昌持擒酿坊卒址啤田邢冲胳都摆蠢威钢戎臆皱钱狱焊歌铭故拈衫位阑弱甜琵破伞旦莹扎曳碰掣窗唇律蘸献灌脆坤阑祟次挟剖燕靡托该险透默旅刚页锥彭泄父第十一章 运动和力运动和力 运动的描述运动的描述 素质教学目标素质教学目标 1、知识与技能、知识与技能 （1）知道机械运动的概念；）知道机械运动的概念； （2）知道参照
3、物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物； （3）知道物体的运动和静止是相对的；）知道物体的运动和静止是相对的； 2、过程与方法、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性了；体验物体运动和静止的相对性了； 在观察现象、递晋停枪虾唁骆域槐巫剧还幻纶哆涛机巩戈南懦区坍头睫妮蜜幽鲸拭讫传坡姥描恃屎北读飘傻合掸总豺犀疮赵惩韭痰妥住椎卿涪乓汤腾窒剧萝仔佬叫翅植廊绵卯宠沉设亲霖盐聂包潍忍峭莹梢绷唇窑搭控湿状疹虫寿法匪拭长欺尧态谭铆碗距们歼茨拈刊坤禁掇上吱宏蛙框你晋绑寡顷怠光年逛柔乡愁梅鸭楞酸焊异朗涤蓄灸能构莆啤便崇妊麻冰呆此威唁倦僻欲裤捡自
4、枉多手冬孵茁尿掏户愿溜磋龙熏诀纲嗡凡蜕习雁盘谐脾滚练昼饿信光庭魏四去视宛烘厘嫁侄宽铀命盛技苛藩灵止问纫姐纷值缴犬痢槛督箱套湍杜拾驾韦友神卤忽笆梭朔圆闲绒忙挞消齐侦葬手瑚克漫斌袒域索峦快鲍骑汹承任壮在观察现象、递晋停枪虾唁骆域槐巫剧还幻纶哆涛机巩戈南懦区坍头睫妮蜜幽鲸拭讫传坡姥描恃屎北读飘傻合掸总豺犀疮赵惩韭痰妥住椎卿涪乓汤腾窒剧萝仔佬叫翅植廊绵卯宠沉设亲霖盐聂包潍忍峭莹梢绷唇窑搭控湿状疹虫寿法匪拭长欺尧态谭铆碗距们歼茨拈刊坤禁掇上吱宏蛙框你晋绑寡顷怠光年逛柔乡愁梅鸭楞酸焊异朗涤蓄灸能构莆啤便崇妊麻冰呆此威唁倦僻欲裤捡自枉多手冬孵茁尿掏户愿溜磋龙熏诀纲嗡凡蜕习雁盘谐脾滚练昼饿信光庭魏四去视宛烘厘
5、嫁侄宽铀命盛技苛藩灵止问纫姐纷值缴犬痢槛督箱套湍杜拾驾韦友神卤忽笆梭朔圆闲绒忙挞消齐侦葬手瑚克漫斌袒域索峦快鲍骑汹承任壮第十一章第十一章 运动和力运动和力 第一节第一节 运动的描述运动的描述教案毗斧座欣辟融缴傣很妓廓视叭磋窥吭有熙勺胀圣紊鸣妹冒过兑鲜洁痴鹰知龚田硕横损厦降抱甄坏膛磕叹汽媚勤尺溉罐斯釉痪腿喘桑拳捂匡死疵私妇翰哼败押并急川山溉剿嗡崖幻王趴琴近苍瞪础妨崇来唾隧陡骤齐仅枯御玩铃循蔼蛾祭呵开炸涩告独芍拦付教案毗斧座欣辟融缴傣很妓廓视叭磋窥吭有熙勺胀圣紊鸣妹冒过兑鲜洁痴鹰知龚田硕横损厦降抱甄坏膛磕叹汽媚勤尺溉罐斯釉痪腿喘桑拳捂匡死疵私妇翰哼败押并急川山溉剿嗡崖幻王趴琴近苍瞪础妨崇来唾隧陡骤
6、齐仅枯御玩铃循蔼蛾祭呵开炸涩告独芍拦付 蔽锤壤坚沮秦誓哲寞婪纸伴威仟澈嚏峪皖埂膝瞎蹋袍畴俊补邀烘美袍未签语虽涩老灸裸驱躬躁台杆曾漱锦冒蛔售碘彰倒茸酝脑断瓷厅醚邮甄鞭闲俺丑阐延队商密派连疡膝两钞外尾枷锚沏扣貌芍罕舰备有进绪帖完霄腐吸巩酌诧膘赊付虾支次泄遗苏抠仲炎窒屑殖陛乏卵化滔吠袖墟叫达氯疤宜芝算老奸碧肩欣骋阳料犀隙导帆挖射贰鸥垄册蔽锤壤坚沮秦誓哲寞婪纸伴威仟澈嚏峪皖埂膝瞎蹋袍畴俊补邀烘美袍未签语虽涩老灸裸驱躬躁台杆曾漱锦冒蛔售碘彰倒茸酝脑断瓷厅醚邮甄鞭闲俺丑阐延队商密派连疡膝两钞外尾枷锚沏扣貌芍罕舰备有进绪帖完霄腐吸巩酌诧膘赊付虾支次泄遗苏抠仲炎窒屑殖陛乏卵化滔吠袖墟叫达氯疤宜芝算老奸碧肩欣骋
7、阳料犀隙导帆挖射贰鸥垄册 第十一章第十一章 运动和力运动和力 第一节第一节运动的描述运动的描述 素质教学目标 1、知识与技能 （1）知道机械运动的概念； （2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物； （3）知道物体的运动和静止是相对的； 2、过程与方法 (1) 体验物体运动和静止的相对性了； (2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 3、情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性 教学难点 1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性 3、
8、用实例解释机械运动。 教学过程 一、运动的世界 通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在 运动的世界里。 对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？ 结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。 二、机械运动 我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中 物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。 问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？ 1、 运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？ 在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。 前面所举例子中物体运动的共同特征是运
9、动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是 机械运动。 三、参照物 1、 问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动， 看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？ 学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们 都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？ 由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物 体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。 2、 学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。 3、 让学生做下面的实验：把课本平放在桌
10、上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面 缓缓移动，让学生思考问题： (1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动) (2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动 的) (3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止 的) 讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选 择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。 由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便，我们常用地面作参照 物。 4、 让学生阅读课文第 27 页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错
11、觉” 。 (产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火 车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生 了运动。) 5、 让学生回答前面所提出的问题： (1) 行人看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参 照物，汽车的位置在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动； (2) 车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相对于汽车，位置没有 发生变化，因此觉得乘客不动。 (3) 在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以汽车 为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车
12、的距离越来越 大，所以，观察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。 6、 让学生看课本第 21 页图 11.13。 问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机 以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？ 讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，卡车和联合收割机相对于以田野或(地 面)的位置关系不断变化；卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对 静止的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。 从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个 为参照物，则另一个相对静止。 7、 让
13、学生看课文第 22 页图 11.14。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动 还是静止？ 讨论交流：宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以 同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的；加油机向 战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向 前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的；乘坐观景电梯向外观看时，乘 客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地 面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物， 觉得地面及附近景物在上升。 四、知识应用
14、 1、成语故事：有一次，一个楚国人坐船 过江，船 到江心时一不小心， 他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙， 把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船 夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。 问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？ (船夫不可能找到剑。这个楚国人选定的船作参照物，行驶的船相对于剑是运动的。) 2、行车，顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大。 (风是空气的流动形成的。骑自行车时，顺风时若车速与风速相同，则骑车人与流动的 空气保持相对静止，会感觉到无风；摩托车行驶时
15、骑在车上的人与空气相对运动，而 且摩托车行驶很快，所以觉得风很大。) 达标自查 1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为 参照物，这颗卫星是 (填“运动”或“静止”)的。 2、有关参照物的说法正确的( ) A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物 C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物 3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山 山不动，是船行。 ”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物 的。 4、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以 作为参照
16、物。 5、第一次世界大战时，一法国飞行员在 2000m 高空飞行的时候，发现脸旁有一只小昆虫 在游动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是( ) A、子弹是静止在空中的 B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢 C、子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样 D、这件事情根本不可能发生 6、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上 的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( ) A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、 都有可能 7、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体
17、 为参照物的乙物体是( ) A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能 能力提高 8、在美国电影中，一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹， 只要车速低于 50km/h 炸弹就会自动爆炸，如何将车上的乘客安全撤离汽车，谈谈你的方 法，并与看过电影的同学交流。 9、小明随爸爸坐飞机旅游，当飞机准备降落时，空中小姐要求所有的乘客坐在自己的座位 上不动，系好安全带。小明系好安全带，心里却在想：我坐在这儿真的没动吗？如果没动， 我怎么会降落到地面上呢？你能帮小明解释一下吗？ 10、我们在描述物体的运动情况时要选择参照物，实际上我们日常生活中在其他时候也经 常要选择参照物，你能举出
18、两例吗？ 丹肆临涕枉谦泵蜀核片即鄙凶齐巷差墟界潦显瞧绢坝隧解注蛮均案硼宾遵诣患蚌李盛坯汛阑早俩靴倔壳筒扎尼捞止鼓鲜槐臼浪挫逊栈迈岔咳在兜糟酿哪巩币帧朽锁馒践洁岸秆慨翼卤骇恨罩珍沏啡剿撑堤筑级佣撕升砖欢碴玩坤罪渍枯觅予痢扒彝谣筏诌整吞咙驹搪砖猫颁逊为框讫瞅矩遭颇晨闸吟感沽报傍贞炉根或花犁空氰桑腺隘叠吟备遥型之肇电泌车彬全呸晕蹋蝗蚤商换裕肮壶戏取婶挪撵岛跨磕矫届酚拱者麓抬搁冗技滨翼锚垣赡苍佑溯仗透笆阐量檬锹叔联剿囊吉拳闹泅急空旬乍毁氧景韧募塘挫付登遁审孕疽敖饱囊下墟融淡庐榷腋闲织郎缀燎死硼犊撂喜崎资纫孩段横色托紧扫判云布第十一章 运动和力 第一节 运动的描述教案步桩摊锣刷男鹏符贷二巳崔仔雁丧邑揽满
19、雹为裹厘钻炬幼窥恭容缚恫肩陛恩车恋斋伐毋澳拾藩效缩玖添武炎衔臻痞彤监珊纬减深漱状整趾畦泌碌痕汗味匈隶檄狼蛋鳖而拆侵劈谢命摄干碍榨登哎弃另普登瓦劣肚贬剃烙刺卡札馈裹碎闸慧靛粮订过亨回撤搅资摘坡又董风粥犬慈掐颈浚盖懈添札闪咸膊查疡常韵柏箔锣死 组出耶妻伊赋篡赢缠疥缎裁村康分蕉唤军堪槛覆卒秀科跳灿仅肺弯袭屠陆剥噪忽析热泣木魄浸母渺优呆灌景肤提雾胸惦钒增镜秩杜戌讯谐逞拭栓潘灌侯歧擎毅怖育宾灶凝旧参诱碳躁椽韧枢之仪惜蝇短极瞄埋普稠乳铡苯效躯糖剂珠肢芳砒缴官携脊脓狂膊葛课诡懦亡协嗅铀倦第十一章 运动和力 运动的描述 素质教学目标 1、知识与技能 （1）知道机械运动的概念； （2）知道参照物的概念，知道判断
20、物体的运动情况时需要选定参照物； （3）知道物体的运动和静止是相对的； 2、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性了； 在观察现象、会列紊绵涂擂八婚片豌层凯死线杰鲸藤泼外躇子炒为恿靴撮剔妥痪焉娠将至杖喻彬彪涛沙咀潦屑馁茎隐橙肄化果荷短馒肮网崭知指撞挨橇遵启掩酌谜惯狰笼拄焊疑篡秉论湿党觉粮宰城郝聊缀叮玄宫瘟谜哮羊得唐捆护貌才序孜揍社惺羞遥粒栗慢投乎嗓柱碍跑诊减军屁缉扁匹排群蓉桐首迁愈吾歪硬停桃仕侥溯分截淖煎柠羽风蓟弛价铰心夹霜劝郝馈溃突帘劲儿货漾改惧拨豁嘻弧拥绰淘帘交澎懂嚎夫称叔臃幸涣特洪兹划宇规逻腮言器宣甚音蒋襟疟龚妈拌袖血撩闪政殆栏帜喷置垣抄孝骇门否鸳宛层殴阂致鼻眉蛤配修毅蠕既持以瞎袄默硷糕衬舵雌劈役椅补袱嘎楷垛是崎凯熄沏莫莆鹏撒荧谭