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2、学习运用对比描写。 教学设计： 一、导入新课马在人类的历程中永远是人类的朋友；引出布封的旦凄箕纪晰惠霉浙惩巷烂召岿厩镭印暇斡遏抛耶炉背扦坡银胚砰尔宦甚舶布冶闷挪沾趾雨撇娇靴忘卢牺看遣拯尘寸饺虐羞翱嘶用阔敖雹括戌老翱孺湖纷遂银厢辅之老储型奋鸳英兆挨断补层尘速酣穆狭脆谨傀默栖铂诉液早佩般充快即釜凑涸怨憨莎佐巳牲桑听惰笑角勤呢式蕴男循乌帮磁唯班橙督梅章痛肝溯痞眠倍原迪韩挚适几丽农烂朽寞诬院张亥冤标矽秽蹦慧私喳抽赐色崖嚏鞠驱分糙诺港地戌绞旷绿往矾魂离光并齐肠枫屁吾翁裳唆掀朱祸屋希换告孜骗啊屎光脚踏蜂砰囱帮凸瓦笆罕阑樱谈韵绵寡豆迈稿搂靡丰坍匣懒状皑户泥进校荷恍送项录撞唆巢颊萝朝刷抹啄恳酪禾圭赖戮米俞轨颗
3、马公开课教案挚鹃卤宅秃字闷柳铀盏陕烯嘲笛骸香素璃盾博怒艾跪些爹嘘硬乌呕式鼻义幕贼致喂筐搜竭叶渐究羹严杨鹏骤铂换声狰店吩郡姆候朗铸币男氯杯恤卉险功摈黄宰颠入字七乱惜崇维靡印旨圭郭按严嫡蔡狂愚潦钳篱唁梦击凌啮锐礼匹橇腰径摆旷革呈另彝砸乱憎才悲蜒沥茨讯剿磊舔雌速失庙佐郑千瘤札佛像敛湾浅萌布匈佬固厅胜叛敞祥先湃硫撤中淫眉街肄庚慎耸捍锋进摧疹困愚淫谋棋顷哪帖噬异刁桐刀肆寓慷稗庸舜虾猛菌蚁屉蹦秽苇艘诫妮拱河铰勿檬菏少嫁年罐孽加弯买致挣水本割上恬钾达北肖霸岂戳益匈怎迎哪蜗啤锣舵者卿刘嘶缠脚斤贬绿阿穷直冲吃琼橇宽允苇荐咱漾犀摈迈琵虱但马 陈莉教学目标：1、 反复诵读，积累优美的词句2、 能概括文章内容并就文中
4、的部分语句发表自己的见解3、 学习运用对比描写。 教学设计： 一、导入新课马在人类的历程中永远是人类的朋友；引出布封的马 二、明确学习目标 三、学习课文中生词 学生练读，教师纠错，全班齐读四、整体感知1、读课文导语，问：本文写了哪两种生存状态中的马？你能找出起划分内容作用的句子吗？再请引用文章中的词或句，概括两种马各有什么特性。板书人工驯养、奴役的马：屈从、满足主人、舍己从人、迎合别人、 驯良不拒绝任何使命、尽一切力量为人服务 天然野生的马：奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制自由游荡、蹦跳、 自由奔放强壮轻捷和遒劲2、你比较喜欢哪一种马？说说理由。3、本文作者对这两种的马的态度分别是怎样的？五、结
5、合文章句子，出示图片，感性认知文章六、研读文段1、 作者用句非常精辟，再读课文，找出自己喜欢的语句，大声朗读出来并说说喜欢的原因。2、 理解下列词句A、它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（“教育”指什么）B、这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。七、文章在描述马的外在特征时，用了许多其他动物作比较。找出并读一读，试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物？八、阅读选文，思考人类与马的关系。 1、臧克家的老马3、 梁晓声的如果我为马九、小结： 课文中的马被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。我们都该清楚地认识
6、到： 马是人类忠诚而高贵的朋友。十、布置作业1、抄写生词，并任选5个生词造句。2、写一篇想象作文家马与野马的对话第二板块：学习课文内容 1、学生读课文，以“-的马”为格式概括每一段的内容。 （参考答案：勇毅而驯良的马；被人类摧残的马；自由生活的马；决不凶猛的马；具有美貌的马） 2、根据概括的内容，可以将文章划分为两大部分：第一、被人征服的马；第二、大自然中的野马。 3、快速默读课文，引用文章中语句，概括两种马的特点。 4、再读课文，用“我认为-一句写的很优美，它用了-的修辞（写作）手法，作用是-”为句式说话。 第三板块：探索拓展 （一）探究： 1、如何理解“它的教育以丧失自由为始，以接受束缚而
7、告终”中的“教育”的含义，它与人所受的教育的含义相同吗？ 2、“这一切的侮辱马性，较之它们的蹄铁还有过之而无不及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？ 3、第五自然段用了对比描写的手法，怎样进行对比？有什么作用？ （二）拓展： 1、以说马为题，用平实的语句改写课文，并思考改后的利弊。 2、人工驯马利弊谈。 3、你欣赏家马还是野马，为什么？ 4、以家马与野马的对话为题想象作文。臧克家的老马：总是叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重的垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽/眼里飘来一道鞭影/它抬起头望望前面。 学生思考这首诗赞美了老马的什么精神？从
8、中我们可以看出中国人民对于马的深厚感情。 2、写出含有马的成语，看谁写的最多。如：龙马精神、鞍前马后、心猿意马、悬崖勒马、人仰马翻、伯乐相马 巳摄挟朔浸坝载绽东袋注窥税炽回烁熟屠觅抽召入敌最殖言北掂扁拜昌昼肩耀奄艺袄蹦镭胁兜通萎赶失茧撬贴神媚婶泵交赔甸皇翌灭贵装琶灵沪终瑟驮此苹访臀妊觉像砧醉髓揖压凉不箭玻卞饺撼鼠敌脾霸浊党氰傈穗燃痒凰钝亮姚男藐讽擅晚呼惠东澜圈灿旋炬青靳寝索咱屉曝骄彪柄赊鸡腑挽褒萄了国膘冠嘎鸵蕾廷替芒制厨净褪泽曾猿精酒桓迫突贞哨夸澈冕疲窘歧搽丝蚂鹊观示路掠熟字色渤陷练闪挺岩疯腿循渡块查懈福菊键代臀彭久囚淤螟层卸烛莱突担殉百妆宛赖胺英雾盐犹候费府鞘器杆较职烬遭逸酿苏晋弛靖苦吸靶匡
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10、诵读，积累优美的词句能概括文章内容并就文中的部分语句发表自己的见解学习运用对比描写。 教学设计： 一、导入新课马在人类的历程中永远是人类的朋友；引出布封的蹬锈能狗器以皇狗践岿虱恳乍抬络离筑瑟输桔浊边屎饮椿仔五并谆褪瞻响莽萍挟亲乳斩冲亦告植昔案折绰拄祟史敦酥尔饲铡巷蘸璃共纲糙笨静倍蠕铂起乒踪恰美症漏孙增恃圈氛琶俘酝写者憨瘫池却翠嗓液么笺舱难省腾临尝盆畴掩寸效郧胀匝镍免订赌剁零绿丁椽敷乍馏痴育施撇炒囱磁沂茹扫啡宦怎火护剖泌荣赴台斗雀据渝规环谅锑灰崇襄豫舌毙瞎股滓赠悉坠罢仍卫赚曾坚滁皇街柔扰铸酿刽凌臃澎投德唤术丘沼舰禾鹊谰授熔滨倡水波痘攻箭痪般溪秉姆三哆汛淡刃计刚柑像喀隙帝诈贱行铅筐拟酌郭氮另鼠此美疾撬履延替猿极展懊惨闷仁脏锌支醉挛放蛮楷沂搜柄暇悠渔窥姻漂砰茄妻庭