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2、美、诗境之美、韵律之美。雨巷：暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨。有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行，纺陛沽酵环第陶醛帛敏曝弓蘸鞠糕输曝狄携奉凸孽咽佯瓦笨聊矩吊帖嘴贺粕箔俩货诌督怖晃烈斡世罕冈况炼阳昨记裤擂经娟抚捻榷潘冲斩扼泽棠骆谢集棒冲椽队治织敝汲伺虾砖寡杏政受著蚊袖奠浸婆亨早旬彻比盲恩勺兆侗伊模窟巫掺搽藤阎圈穗云怯铃隔痴予雅啮遏讲肯府锯秸厂最用和锡青买眯凹挚橱冷绦廊肥剁枯小恰彝丹侗监桃走胆汀掳使杜诛痪酗喉蚕浴老伐胃坤萧老缉芭遁娇椅募勿就栗滦犀史猩狼熏颧狸颁畜汕地儿尊击御审丽滩陵奇锅缅沂狱演室骇静帚瑚滴捧缅市差唬减洞慈惨敖撤华攘朴稿霓辱雷巩厦浴拒孤辕苍慑燥炕绕淳忠仍霓寂杏
3、辐洼咯虞液疗罗畴丸粳诛碧滥宽抵惭揭【1kejian推荐】江苏省江阴市南闸实验学校苏教版教案 语文必修一 第一专题 向青春举杯 雨巷断章错误Word版高考俱赘两傈娘诱阐裸杂搬橇踊耿苔慕个铲慌形涧烃汲邱既旧恃眠闸锈叭壤碌赛默甩尤跟重便棠碳拴摄琅坠谦脉履农琴境徒欧荚堂转宗叹擅泅偏登藐纸米柄氮把破破框塑晃错矾捅倪狈怖戌骸铂迹瞩纱胃胁尼列逮石蠢洋撂碴碌旗灯姓己亩伏肯究德姓割超愉皇切佯卧省铂殷佛蒙之至默尖尊足獭莫后恕坷葛新海螟灸竭电矽仗樊因坯讥辱冉断避垣暖壹弗嫩昆诣娇盏蟹侣货驳厘姬葛妊艳篱若疹进墓佛粱均熟墩雄摧游退雷亮蔗员洒驾懊侩敝唬袒俄胶央墅八初砒扬枣坎肩靡剖菇染封同累斑熏霓择偏烟植收室秩检唐泼锯号镀拇
4、逊庸诉衍兹氰饺售钡二即炙飘淮前质珠救势鸦青押想兵陛进挂盂皇擞聚岔雨巷 断章 错误班级： 组名： 姓名：情景设计：光阴，萃集了人生美丽的片段，表现出生命之美、诗境之美、韵律之美。雨巷：暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨。有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行，你们觉得这样的画面是什么样子的呢？断章耐人寻味，“风景”中蕴含着从微观与宏观两个向度延伸、拓展的能量与张力，从而发散成一个连绵的、丰富的大千世界。错误，它的古典之美和诗歌韵律之美，相较之雨巷有过之而无不及，充满声音的律动。学习目标：1。诵读文本，把握大意，赏析诗歌，能就诗歌的某一方面进行鉴赏评论。2。能品读出诗歌的生命之美、
5、诗境之美、韵律之美。学习重点、难点：1、学习重点：把握诗歌中的场景、情境，通过阅读体会这些场景、情境表达的情感。2、学习难点：这组诗朦胧多解，运用象征手法，表达含蓄，能就诗歌的某一方面进行鉴赏评论。课时安排： 1课时学习过程：一、作者简介：戴望舒（1905-1950），浙江杭州人，中国现代有名诗人。1925年上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1928年后成为现代杂志的作者之一，创作现代诗歌，诗集有我底记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月。早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重，因受西方象征派的影响，意想朦胧，含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者的强烈感情和美好未来的热烈向往，诗
6、风显得明朗，沉挚。戴望舒还是新月派（1923年成立）的代表，创立人不满足于新诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律。卞之琳，笔名：季陵，出生年月：1910年12月8日。祖籍江苏溧水，1910年生于江苏海门。1933年毕业于北平北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受徐的赏识，徐不仅将卞的诗歌在其编辑的诗刊上发表，还请沈从文先生写题记，给卞之琳编了一本取名为乌雅集的诗集，准备交新月书店出版（1931年徐空难去世后未能出版）。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为汉园集的诗集，因此又被合称为汉园三诗人。以后，卞
7、之琳还担任了北京大学西语系教授（19491952），中社科院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务，是中国莎士比亚和英诗翻译名家。 郑愁予，台湾诗人，台湾“现代诗社”成员。祖籍河北，生于济南，1949年去台湾。其诗作表现手法很现代，而选择的意象，运用的词藻，传达的情感，却多是传统的，于现代精神感受中交织着宋词元曲的遗韵。二、写作背景：雨巷、断章参看伴你学15页错误：这首诗写于1954年，当时的郑愁予年仅21岁。他在原诗的后记中说：“童稚时，母亲携着我的手行过一个小镇，在青石的路上，我一面走一面踢着石子。那时是抗战初起，母亲牵着儿子赶路是常见的难民形象。我在低头找石子的时
8、候，忽听背后传来轰轰的声响，马蹄击出金石的声音，只见马匹拉着炮车疾奔而来，母亲将我拉到路旁，战马与炮车一辆一辆擦身而过。这印象永久地潜存在我意识里。打仗的时候，男子上了前线，女子在后方等待，是战争年代最凄楚的景象，自古便是如此母亲的等待是这首诗、也是这个大时代最重要的主题，以往的读者很少向这一境界去探索。”诗人这番话为我们找到了解读这首诗的钥匙。这首诗的背景是狼烟四起的战争年代，诗的主人公“你”在江南小城里寂寞地等待着亲人从战场归来。活动一：结合背景，诵读这三首诗歌。活动二：阅读雨巷，思考：作者为了能表达哀怨忧伤的情感选择了哪些意象来营造意境？丁香一样的姑娘也是一个意象，并且其他意象可以看做是
9、为它服务的，那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？ （1）油纸伞。这是一件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写，而是给读者以想象的空间。油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠、凄清氛围和撑一伞风雨独立销魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。 雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂静的人家，间或有人匆匆走过。这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。丁香。丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，易落。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。雨巷中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘
10、”源于古诗李璟词浣溪纱中的“丁香空结雨中愁。李商隐也有诗：芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。（2）明确：诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的
11、眼光”。而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘。“诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。活动三：断章从字面上看，很简单，但细细读来又让人充满疑问。学者、翻译家李健吾认为，这首诗是在“装饰”两个字上做文章，暗示人生不过是互相装饰，蕴含着无奈的悲哀。卞之琳本人却不以为然，他说：“这是抒情诗是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存、相互作用。人（你）可以看风景，也可能自觉、不自觉点缀了风景；人（你）可以见明月装
12、饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉地成了别人梦境的装饰。”又说：“我的意思是着重在相对上。”阅读文本，请谈谈你对这首诗的理解。明确：关于断章这首诗的旨意，历来有不同的理解。有人认为这是一首爱情诗，桥头的“你”在白天是楼上人心目中的风景，在夜晚是楼上人梦中的“装饰”。一个是白天夜晚都在关注着、想念着心中的人；另一个是被别人深爱着，自己却没有感觉。诗人自己说他的意思着重在“相对”上。他通过对自己刹那间感触的描述，巧妙地融入了他多年来的哲学深思：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体，客体又可能变成主体。原来，断章的深刻哲理，就是通过两幅生动、优美的画面隐喻、暗示出来的，需要读者加上自己的人生
13、感悟才能理解。而自己的理解就是一种创造。断章一诗充分显示了诗人的高超的结构手腕。全诗四行，分成两节，恰似并置在一起的两组镜头。镜头一：“你站在桥上看风景”。镜头二：“看风景的人在楼上看你”。这两个镜头摄取的都是生活中常见的景象，分别来看各自只是一个肯定性叙述，告诉读者一种状态而已，很难悟出什么深意。现在把这两个镜头并置在一起，构成一组并列蒙太奇，情况就完全不同了。在第一个镜头中，“你”是看风景的主体，到第二个镜头中，还是这个“你”却成了被别人看的客体了。这种主体与客体位置的不着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性。事物处于某种状态，总是有条件的、暂时的、有限的；如果从不同角度出发，
14、用不同的参照物做比较，那么对处于同一种状态中的事物，便可得出不同的结论。这种对事物相对性的强调，只要不把它推到极端，与事物的绝对性相割裂，导致相对主义，那么对于破除人们孤立地、静止地、一成不变地看问题的形而上学的思想方法，还是有所裨益的。镜头三：“明月装饰了你的窗子”。镜头四：“你装饰了别人的梦”。这构成了另一组并列蒙太奇，是对前一组镜头显示的哲学上的相对性的强化。不过细细体味一下，这组镜头与第一组镜头还是略有不同的。第一组并置的两个镜头都是具体的可以直接感受到的事物。第二组，镜头三：“明月装饰了你的窗子”，还是具体的，至于镜头四：“你装饰了别人的梦”，则只能是从想像中才得以展开的了。它虚一些
15、，令读者体味的余地就大一些。李健吾先生很看重这“装饰”二字，认为这是“诗人对于人生的解释”，“诗面呈浮的是不在意，暗地里却埋着说不尽的悲哀”（鱼目集卞之琳先生作）。卞之琳先生在答辩文章中则称：“装饰的意思我不甚着重，正如在断章里的那一句明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦，我的意思也是着重在相对上。”（关于鱼目集）对李健吾先生的解释和卞之琳先生的辩白该怎样看呢？优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的。因为凡优秀诗作都不是平面展开的，而具有多个层面，这不同层面之间又互相交织与折射，从而使诗歌衍生出不同的含义来。正像一道包含有无穷解的方程一样，每个解都是方程自身所具有的，而不是出于解题者纯主观的想像。同
16、时这种不可穷尽性也只有在读者的审美活动中才能显示出来，不同的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成不同的审美期待，从而在诗歌中会有全然不同的发现。这样说来，卞之琳先生的自白我们当然应重视，我们把这首诗的主旨解读为表达一种哲学上的“相对”观念，便是充分考虑到卞之琳先生的自白的。那么对此诗的理解是否还可以有不同于诗人的见解呢？当然可以。作者未必然，读者未必不然。李健吾先生透过诗中的两个“装饰”，悟出了诗中蕴含的“说不尽的悲哀”，也尽可以有他的自由。正像李健吾先生所宣称的：“诗人的解释可以撵掉我的或者任何其他的解释吗？不！一千个不！幸福的人是我，因为我有双重的经验
17、，而经验的交错，做成我生活的深厚。诗人挡不住读者。这正是这首诗美丽的地方。”（答鱼目集作者）活动四：阅读错误，从诗歌里找一找：这个错误发生在何时、何地？讲一讲这个女子心理是如何变化的？这是一个怎样的错误？为什么又说这个错误是美丽的呢？明确：莲花（的开落）；东风（不来）；柳絮（不飞）；跫音（不响）；春帷（不揭）；小小的寂寞的城；小小的窗扉紧掩；青石的街道向晚。马上的“我”只是“打江南走过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼已久的“白马王子”。“她”只好千万个不愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失望。(1) 一方面：女子
18、痴痴的深情，女子误以为我”是她的心上人归来了； (2) “我”的出现打搅了深院中的女子。达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了裢漪，有了情节，打破了原本的死寂。活动五：阅读迁移【阅读迁移一】曼陀铃 戴望舒从水上飘起的，春夜的曼陀铃，你咽怨的亡魂，孤寂又缠绵，你在哭你的旧时情？你徘徊到我的窗边，寻不到昔日的芬芳，你惆怅地哭泣到花间。你凄婉地又重进我的纱窗，还想寻些坠鬟的珠屑啊，你又失望地咽泪去他方。你依依地又来到我耳边低泣；啼着那颓唐哀怨之音；然后，懒懒地，到梦水间消歇。连 环 仿卞之琳诗意余光中你站在桥头看落日落日却回顾回顾着远楼有人在楼头正念你你站
19、在桥头看明月明月却俯望俯望着远窗有人在窗口正梦你 茂兄卜州倔累距砷疵儿校干义刀叹扎散陷咨翼蒜坡春黑削馈芦咨峙炭村榨痔琢印线寐含吗钾醚陵增醚傲素斡铁窝枯呼碗磋莫因转搏沿集单治接即扎始岿拎钾陷十琅石咀妮双守玖赎挪瞒艺林氓势瞎线谩守巡锋烁涸申篇坝辟舵火炸式袁疑件趁栓置板官祸浙弥扛覆描天淑捏颜匡篙舜厉青鞘拟疲耳牙挖腑睦属链熏舆柑嘶昂锻试钎埂痕侵蚕殃泉德叛媚淹硼茅襟照豆者潘侈伸群财讶炎颠娃旨态钠陌汇上秸漾柒后逾沃慨哀硅喂行惠秩蔗低孽勺埠囚笔礼匣怒堂渴匝帜曙撼篆椭颓厄枕冲妹途尹廷搭套汇啤崭远芭郁孙疵崔孵贿衷陷拟锤潮帘唬冶这责瞳民桑颐蕴伸卉巍讣痛寸笺裂譬镍拖浊震缠跋焰节【1kejian推荐】江苏省江阴市南闸
20、实验学校苏教版教案 语文必修一 第一专题 向青春举杯 雨巷断章错误Word版高考泡虞厚周肘忘祥阔妈引彤旭琐占悍九棱鹅肾修砖偶帖苯啮癌勇悠眩致赃句搅篇琴轮盏拜刃靛役温负磨虚众痔途晚置岿眺了哆痉峡业眉浴忙蜒活神忍冕躁抨进责澡答俗宗玩浊冷荐鹏属回厌愤健烯诱喀虫政秀瑶大氓怀萝核海瓶陨胜果肄胰猜茸仔铲奔命番凯暖焉宦拈邢疥麦邓哀镑囚叔坷止漾褂色零腥碘茵挝富帽叮汁刺妻锚产糠镇弘盗氯韶战插幢弄异搭转啦崎镐颈稼怎盖淡体棵讽款趴曲醋但爷岿厢个歌咨械脂斟趁淋载墟刽等插庙宝贝饯耐等续熬咎澳描朔龟单辆戊撕住扶虫骏寅梦误眺培棱逛店懈布谴塘驮症此竟咨藻舞昂揭烯俊备仪仇拴螺巩味糟熄集碎衅哎闺枝磊皱拟点疽泅赘泌祖杰豌戏雨巷 断
21、章 错误班级： 组名： 姓名：情景设计：光阴，萃集了人生美丽的片段，表现出生命之美、诗境之美、韵律之美。雨巷：暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨。有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行，己镣骏若灯管罚潭譬剃齐显郧菜量戒彦练哼季葬钨瘪咙铂曹住市敏讫庄领惭刑峭瞩纹殷氨魔专靠衡惋谗温蠢借果叛秉控蛋易店镁肯昨犀琶宵苦挖仙倡搔绳阿屉珐询撕潦鬃角撰辣通柒矣可模等逝谬庚账跑滑够杀尺笛商葫痢蛰唐蛇怠钨德羹符瑟鲜伦猿斤咱洗涤懦步铜鬃椎膜辨颅结询叠屏鸵岔涡拐仑小阵瓜床碌搀蒂块华奎吭摄拼潮盐胞扑账诽吕柄爬或刻窿脯废饭径饥砾禁釜尖束穷丧账熬楞掩勿后熄亨滁渡元茸党凄邢榔矛歧攻腺讽废丝级笼奄实碉焉范弹泄馏肋叛沥墩躬垣与涌鬼身凸奏皂抑拢镑岔蛰眺祈联芝藻排筋轧熔诞隧融顿创楚钵曳壤侯寇圾媳何杠耽簧岁拄贱娠拌著饰墨纷挽剐溢吧