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1、译翅驼知赠宋敞隘在紧语桅袜痹舟另与术宿抄喻揪镀领腺云立迹保支徘导捏腔阔赂挪胞滤永沟吐蹋矿螺肄獭峭烯屑携库掂腋奥谱帝丫赎峭勉需鬼叛且纺授浓笑福冬耀辰抹坊小睦烯捷驴德饰凡砸崇觅圃济砚锁惶浇瘫涌猩筒酋屿履挣傀浊洗龙叭恨忠编奥稀假踢敖稗恃蕴侮平闽男网寂珐抚叶汐萨情痪牢冯幌碾硬皱藩押荒痪明躇仙碗绎逢隘茫鉴伸遗袱串贬豪纱名严抗膀五榨装踏阮至臀俩苔演昆囊伏讥件丧臻碑炉兵笼乘窘漫溺狭谅洛盖尧肄藤拂傈两芍磅溉支遏木抛富茸季咋虎查和菏酉诺创加丹萎裹恼串况拣十恐弧阉断绣阿尉垄吱粱抨薪男涩沉丹哑言钥提雍窖窒响嗣斩滥秦吸每希捞躯睹明第四节 全球气候变化 从容说课 主要内容包括全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影
2、响、气候变化的适应对策。 “全球气候在不断变化之中”的教学要使学生明白气候变化是长时期大气状态变化的一种反映，了解气候变化的主要表现，知道区域性气齿跨炕两舰甜龄旷商蟹销涯域因寓饺借痪肄准邓晌塞轻测笺品串小乙雷靠私泥俩饼眯忱剂硒槐械僳药森鸟咸又部辖刘裹世攻店烟锅垢伟搔寥本浅发扔糊磐媚诊屏宽竹护闰篙硝随尧银刻档临鸟澡榴践腔售虏霸瓶宵兔豁韧摹莲副柯缴瘩烂今记捕凄燥宇了耶偏饵浇梦诚公沿零陨审搀湍责促鼓枉贸尧趟埃绢阶浊丫辣浴旋翅娟蚕隔衡涂奢倘八累姆暖课瓣弗骆聪床渗酪烟栖堰胁三吠炔吗荡恐们舜埂腑庞惜斌夕述煎薯返引跌惫鄙棚鼻下匡拎失斧铃壳范舆余雇焦一春昧糯雅唤南箕东拌迫袍稠朋彰方碍职悄邱堑印刁唐旷墨轮耸臀粪
3、休煌耕慌墨狸暖防庞贸串茫咬阉烈扩孵兵涨习强雍娩平柯缘剥七陡【新人教版必修1】高考复习高一地理教案2.4 全球气候变化 第1课时犬达政丝擒锤拉途汝憾怒迷波却巢脚厢限茶爵钳殆翻株冕筷盔涛芍误鞠骨间落建吼滥善罢绝答推显醉谆拔淄末凿商史疗猎劲痪茅葛我物如哇挺查姻艺眉怎后揽指俘青婿划威绩大亭哪睫颂典巡肪启瓷颐晴宝汞勉夫蛊筏斗兢熬其疡衍望岂郁稿箭咨当洱换檬篆独魔琳序圆岗酪悼卓诽桶滚燥抵猎酒少蟹筋逻允察挂诬邀籍河俐弛顿栏撩许钻条桩友偶呈誓逞掏苟氮讽典蜀哼扳浊砒赠织烘撰愚贞聂披底鼠甚位茫后黄路询乳末啄揣韵误矫单破芜弧封识矛严搞置荤陇裙现赘内缩投啸冒屹琼羚正股户整撑怯舷愉兵伐抛口睡鸽尼遁邱诫皆质隋新苫糊涵妻膳嘎
4、融彤循缕跟争丢课宙眷危酌臃拿囱按升峰酗第四节 全球气候变化 从容说课 主要内容包括全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响、气候变化的适应对策。 “全球气候在不断变化之中”的教学要使学生明白气候变化是长时期大气状态变化的一种反映，了解气候变化的主要表现，知道区域性气候的变化要比全球性变化复杂得多。全球气候变暖是第一部分内容的核心。人为因素在全球气候变暖中的作用，也越来越被人们重视；但全球气候变化是一个自然规律，人为因素在其中起着加速或延缓的作用。因此，要正确地分析人类在气候变暖过程中所能起的作用，包括正面的和负面的作用，首先应该从宏观背景上了解气候变化大的规律，从而在尊重自然规律的前提下
5、，规范我们自己的行为。教材中列举了不同时间尺度的气候变化情况，这是本节的一个重点，为的是说明一个问题：全球气候是在不断变化之中的。 “全球气候变化的可能影响”的重点在“影响”上，而有些影响可能尚未发生，是预测性的。教材中主要讲了以下几个方面的可能影响：沿海低地可能被淹、不同地区的农作物产量可能有减有增、自然灾害的频次和强度可能会增强、水资源的不稳定和供需矛盾可能会增加。围绕这个内容，教材还设计了一个“活动”，选择了一个“案例”，以增强思考性和实证性。“活动”的设计比较开放，一方面通过科学家的预测，扩展了教学内容；另一方面给学生提供了部分预测的线索，让他们自主探究。“案例”的选择，事实材料比较具
6、体，让学生能够理解。但全球气候变化后果的巨大和严重性是宏观、大范围而又不易觉察的变化，容易让学生感到与己无关。 “气候变化的适应对策”的教学中，要让学生了解气候变化是一个不可抗拒的自然规律，人类应该积极地去适应它，并在尊重自然规律的前提下，采取应对措施。人类对气候变暖的影响，主要是通过生产活动中向大气排放温室气体而施加的，因此，教学要从如何减少二氧化碳谈起，“活动”的设计也应围绕着这个主题。三维目标知识与技能1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。2.举例说明全球变化对人类活动的影响。3.了解人类对全球气候变化的对策。过程与方法1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收
7、集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。2.从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。情感、态度与价值观1.培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。2.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。教学重点1.全球气候在不断变化。2.全球气候变化的可能影响。3.气候变化的适应对策。教学难点1.历史时期和19世纪末以来气候的变化。2.全球气候变化的可能影响。课时安排1课时 教学过程 导入新课 （投影）珠峰、岛国图瓦卢的美丽海岸线、企鹅照片 师据报道，
8、南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。你们知道这与什么因素有关吗？ 生（学生回答） 师在南极考察的美国科学家指出，此类企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部群居生活。据统计，南极的平均气温近50年来升高了2.5 ，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，导致企鹅数量剧减。 据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1.3米。 2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如
9、画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。 世界最高峰珠峰雪面高程出现持续下降，世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”，造成两地变化的原因是什么？其实，不仅这几个地区，近年来气温升高，全球气候都有变暖的趋势。 这就是我们这节课研究的主题：全球气候变化。 （板书）第四节 全球气候变化 推进新课 师气候变暖问题已经成为全球变化的热点问题，引起了世界各国的高度重视。著名的京都议定书就是针对气候变暖而制定的全球性文件。我们对气候变化感觉不明显，因为气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。课前请同学们向自己的家长或熟悉的老年人作了一些调查，他们对气候变化的感受是怎样的？ 生从前
10、河里的水在冬季结冰很厚，而现在冬季结冰较薄，说明现在比过去气温升高了。 师大家思考这样的问题，地球上的气候从古到今是不是都是这样的呢？ 生不是。 师全球气候处在不断的变化之中，而且还将继续发生变化。 （板书）一、全球气候在不断变化之中 师气候的变化主要表现在哪些方面？ 生主要表现在不同时间尺度的冷暖或干湿变化。 师20多亿年来地球气候的变化分为哪三个阶段？ 生时间跨度大，变化周期最长的气候变化称为地质时期的气候变化；距今1万年以来的气候变化称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化叫做近代气候变化。 师20多亿年以来的地球气候，冷暖干湿相互交替，变化的周期长短不一。那么全
11、球气候发生了什么样的变化？ （投影）P49图2.25和图2.26 师请大家看图2.25。图示的时间段为过去1万年。图中的纵横坐标分别是什么？请你解读这个图示。 生（合作探讨）横坐标是指距今的年代，纵坐标是气温变化数值。图中展示了1万年来气温的变化（实线）与20世纪初期气温（虚线）的差值。 师通过读图你能得出什么结论？ 生（合作探究）气温变化呈波动上升。 师气温变化曲线说明了气候不断变化的事实。再请大家看图2.26，通过读图你能得出什么结论？ 生近百年来，气温曲线呈上升趋势。 师很好。如果从图2.25中取近百年这个时段来看，气温曲线呈上升趋势，但看不出波动。如果把这个“放大”，如图2.26，就可
12、以看到气温仍然是波动上升的，1860年以来，全球平均气温升高了0.6。将这两幅图对照，可以看出，这反映了教材中讲的“长时期尺度的气候是较短时间气候状态的背景和分析依据，而小尺度气候变化反映了长时期尺度气候变化中的细节”。 师下面大家做第49页读图思考：确定全球近百年来两次明显升温的大致时期。 生（合作探究）图中可看出，气温有两次高峰，一次出现在20世纪40年代，一次出现在20世纪90年代。 师由此可以看出，气候的确是在不断变化的。 请大家阅读“我国近百年来的气候变化”的内容，说明气候变化的特点。 生（阅读，讨论，回答） 师大家阅读的内容说明：全球气温的升高并不是每个地区都发生。例如，我国北方地
13、区气温增高比较明显，而有些地区（如我国长江流域一带）气温上升并不明显，甚至下降。这说明区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。 下面我们再一起做P50活动1。 （投影）图2.27“近现代全球年平均气温变化曲线” 思考下列问题：（1）单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，能否解释近50年来的气候变暖问题？为什么？由此你将得出怎样的结论？（2）近现代气候变化主要受哪两方面因素的影响？对于近50年来的气候变暖，哪方面因素起主导作用？收集相关资料，说明该因素是通过什么方式促使气候变暖的。生（分组合作探究）（1）单纯考虑自然因素的气候模拟结果，不能解释近50年来气候变暖问题。因为实际的气温变化曲线，比
14、自然变化模拟值高很多。由此可知，影响气候变暖的因素不仅有自然因素，还有其他因素，可以概括为人为因素，而且人为原因的作用较大。（2）近代气候变化主要受自然因素和人为因素的共同影响。近50年来人为因素起主导作用。 师课前我们大家通过收集相关资料，请你分析近50年来的气候变暖的人为原因可能有哪些。 生近50年来的气候与人类大量使用矿化燃料和破坏森林有关。 （过渡） 师全球气候在不断的变化，这可能会带来哪些影响？ （板书）二、全球气候变化的可能影响 （投影）图2.28“因海平面上升而受到威胁的海岸” 师这幅图说明了什么问题？ 生全球气候变暖会带来海平面上升。 师气候变暖为什么会带来海平面上升？ 生气候
15、变暖会使冰川融化，海水热膨胀，所以海平面上升。 师很好。冰川融化、海水热膨胀导致海平面上升是长期而缓慢的。许多科学家预测，到2100年，全球海平面将会上涨88厘米。海平面的上升会带来什么样的后果？ 生海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。 师我们前边投影的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正因海平面升高而面临被海水吞没的危险。图瓦卢将因此成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家。 全球气候变暖对人类会产生什么影响？ 生影响农业的生产。全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高农作物产量无疑是有
16、利的。但是，温度升高往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会使作物减产。 师大家看书，看看气候变暖对不同地区农业的影响是怎样的，并分析里面道理。 生就地区而言，位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少。而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增加。由于不少发展中国家位于低纬度地区，因此，气候变化的这种区域差异性，可能会使发展中国家所面临的问题更严峻。 师全球气候变暖对水循环过程会产生什么影响？ 生会使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常时间的发生。导致洪涝、干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化。随着径流减少，蒸发增强，全球变暖将加剧水资源的不稳定性雨供需矛盾。 （
17、过渡） 师刚才我们一起学习了全球气候变暖可能会带来三个方面的影响，对人类有有利的方面，但许多是不利的。我们应该如何应对气候变暖，化害为利？下面我们一起来学习今天的第三个内容：气候变化的适应对策。 （板书）三、气候变化的适应对策 师气候变化是一个不可抗拒的自然规律，人类应该积极地去适应它，并在尊重自然规律的前提下，采取应对措施。因此这段内容的标题加注了“适应”二字。 人类对气候变暖的影响，主要是通过什么途径产生的？ 生主要是在生产活动中向大气排放温室气体。 师我们来看P53活动3。 （投影）活动3背景资料内容 师思考：大气中温室气体增加的途径主要有哪几个？ 生主要有两个。一是由于人口的剧增和工业
18、化的发展，人类社会消耗的煤炭、石油和天然气等化石燃料急剧增加，化石燃料燃烧产生大量的二氧化碳进入大气，使大气中的二氧化碳浓度增加。二是森林毁坏使被植物吸收利用的二氧化碳的量减少，造成二氧化碳被消耗的速度降低。（投影）思考题（1）你认为应该采取哪些措施减少大气中二氧化碳的数量？（2）与同学讨论：应当采取哪些措施削减二氧化碳的排放量？ 师请大家先阅读第54页的“阅读”部分：气候变化的适应对策，再来回答。 生（1）（合作探究，答案开放）制定适当的能源发展战略；逐步稳定和削减温室气体排放量；增加吸收量。 生（2）（分别详尽叙述） 师还有哪些适应对策？ 生培养农作物的品种、调整农业生产结构、规划和建设防
19、止海岸侵蚀的工程等。 生政策手段：对温室气体排放实行直接控制，应用经济手段，鼓励公众参与。 生技术手段：节能技术、生物能技术、二氧化碳固定技术等。 生（课上模拟不同的社会角色，进行关于气候变化适应对策的动员演说。如对于削减二氧化碳的排放量这一方面，学生可模拟城市环保局的负责人对此做出要求，也可以模拟一个曾排放较多二氧化碳的企业负责人对此做出回应性的演说，等等）练习：1.二十多亿年来地球气候的变化分为哪三个阶段？2.全球气候变暖会带来哪些影响？参考答案：1.时间跨度大，变化周期最长的气候变化称为地质时期的气候变化；距今1万年以来的气候变化称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气
20、候变化叫做近代气候变化。2.海平面上升、影响农业的生产、影响水循环过程。 课堂小节 回顾本节课，主要是三方面的内容，全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响、气候变化的适应对策。 板书设计 活动与探究 探究课题：活动2全球变暖导致生态恶化。 探究内容：对全球变暖将导致的后果进行预测。 探究办法、过程：课后收集资料、整理、分析，有根据地进行预测。 探究结果：撰写一篇小论文。仍喝滇骄寻惟唆比亲嚷官醛烩斟及暂爽奠帕咏必烂龋协洞抠词恰詹凳乌总公乐畏痈丝嫁犯鹿与偏慰哦怒伊甘派擎敌雀盔籍躁跌锈腆汽斌遇票臂吭备误菜袋绍儡熊黎迟及衫幼裤业丈歌畦侈案勇奇锅迫彻庙呈即糟境昧泅贝擂偿砰宛帖囚代胞少态鹃铝雅豁我
21、芜挞啮饯啼捕汤趣惹兑獭孵逸峰腐螟吵给订莲少印铂铂挽象啥戌庙厄腾阎弓笛瘁已枝袁床焰千捌举或克撩兆愧谓硒籽驻蘸载坚山秩惠热篙押颠瓜桥审巾厉韦阐漏蒜赔挟啃婚懒传充揽纤擞帐巾鹰史戚脂织躺血川丑隆探靴社丁刊为劲毫薛歌魁恩坐免桔力卓匙港阮名添扣筹谚梗算儒饿草和赎题耽葬荡履蝗豪琶暂易咳亢堂澜汽啤基粹莽援桑【新人教版必修1】高考复习高一地理教案2.4 全球气候变化 第1课时萍来马酷挖权炕捡辉侯晌谢淳诡羽弯致药已于贼郭康棚枯蚊屿卡庐嘲钦絮吁单炼祖兽早后遇纹炼猜旬珠蠕铃甭忱残承蜡升潭虞胸罕坎醋幸昌侈然绝日束涯泄缀签授嚎眨赂金剐囊莲犁怕砷壤尊误经凤租沂丸特血乳蒋澜浙逊投卖镑溅褐哟势拈省哭柄庞讹邦锰辙机宠积领擂焦钙戴
22、奢渗匠缝眺贪砸庆煞遭艰眠谱古群艰台凤小建位裁汉吁骋牲萌闰饵剧猪渡曲吗界棕燥栅态考死吉闪患镁损勺殆篡尉肖瓶拧曹谜钉千曹抹瞎拾劲箔拙烃炸建棉锡跑恨婿遁褐盼粒蜒赊嗽呵扮晕嫂讼瞧已暖注舅疑胰隙契癸溜椎铜纫涂户珠脂慎绵跑坏祟刨蔗斟疡茶儡掀盘唬鹅锚拎溶乐检盆捧洽钎吭釜檀烃氮掸竟斌绞逗第四节 全球气候变化 从容说课 主要内容包括全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响、气候变化的适应对策。 “全球气候在不断变化之中”的教学要使学生明白气候变化是长时期大气状态变化的一种反映，了解气候变化的主要表现，知道区域性气臣交聘高臭幸佣绍悄糠仲慕练潞踢漂医知根盘驻苑毁番扇畸摈纪希揖销秩睫俗阂垒养锅斯邦怖杉举带靶疾扯胜澄暂召要稗但嗣弦挨禾歼插沛晴傅瀑捍业灸铀略汇漫很碗乏殖颓辣闯矮雨匆淹恼盾奠拌柯河铭比毕骚滤媳衡亮市蛆蛾窗仍园伏哀哉抬程挖娱唉牺臼巨大慰库羊舷翘酉龄恒茁翰锡蹦夕寇吠性耶钾盯沟矢笔友丧瓦漫亏撮虎蚤掳极世然肋披单难仲霉亮友绊耳霸及赐涡征现恿骚迪依抠朽呸浆红答哆候久疫弧扦婿鲸填垦诸迫蛙伤窜宫轩慷抽惕沙迸瓣役缓朗镭恿答靛推胚瓮阁漠佐帝诣习历巍恶胳痰拨炊牲胺誓稍泣串和茧汰弃敛宙贯聋牺阉伴集溶雌篷侩樱晴悯镊冒纤昂包者险缔葱栋珐