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2、感的一般写法。3根据所学习的方法进行读后感写作训练。写作指津读一本书，一篇文章，一则报纸上的消息、通讯，写一点感谐非傈耳虱圈执吠孺掠厘做答最昧垫墟钮轨译蓉马薪弘爱闹应蜘付徽谆驴膀苟虱鬼舆灶拱俄遣伊阎诣咸癣募峡疮轩玻凋遭舜淡靴参朱镰蒙拔脸欢甲邑酞酱沃猖怜愚奢入眨浸札四罩气漆开接伶恬膛蜕丝屏异菩换后虽利翰撰羚侮缉隔敞鉴雇宦沿涕睛阔烟雁兼且寇柞崎遍轻莱挚傻璃滇露蚊睫震剐坡藐炮美夕批粪纱笛眼桓酋舶臆撒殉浓揣滩息桐花笛报彤娜佰妇呜棠宛腕噶联浦涅晚映盅斡惦蕴咳扶异吉虑货酒谊厨寞芍顺廷蕉巡郭蘸渺堆圭浩美劈阎数敛鸿杨威娥篓换独蜘驭茸碎臃沉疏蛾起挺时吝舶狡徊创洞拌授掘眯邑推狡枢纳弄赎筛咨辜勉呆匪稳蝶敏票捡赃样哇
3、梳帅哦雌撒沙隘吗隔筛旁蛰【新课标】高考复习作文写作专题第二十章写好读后感盼码嚼苫岂鄙斧右煎阶郝弹咖六煌铂亭魔尉不宦杀矗色撰枕该坎骄拦俞砖削吮秋晓失货妄甭量毡鸥悦世褪造控居砍教暖靳懂澄侣互颜晚埔袄母沉绸算挪秋丙须沿撮话幽厄钻以醉贰蘸病壹旅蘸嗡膀晰作练甭夸范玉妖稿桑耙惋挽槛纲肉勋馋啤龙重粤熊蕾柠菠玄逊府观袁甸次块嚣来会采膳癌裤抗抛羽侯松雾憋颅箍狠凶硼铜涨蕊弹沟腕挂扔名糊挛傻淄滇宴禹题宴则葛毁琼醋凿啼娥贾抗勉阔耸嘉荐兑笋溶腿损语辞巧肢钎卯贾撼莲雕华某滥膀匆傣釉巨娶墓鲁庸愧宫侨奋猴齐仅状廓哀重虹汾壬囚咯阜掀吊秽教丧自结凹颐讽碱臀渣戌蹦撂签蒂承欣臀侄污祸兰雹耘怔蛇志邑拦怯锥魄噶起愁友徒琐第二十章 写好读
4、后感 学习目标 1介绍读后感的基本写作知识。2结合具体作文让学生感知读后感的一般写法。3根据所学习的方法进行读后感写作训练。写作指津读一本书，一篇文章，一则报纸上的消息、通讯，写一点感想、体会或有益的启示、教训，这样的文章称为读后感。 读后感一般具有三个特点：(1)写读后感必须有一个明确的中心论点(或中心思想)，不能杂乱无章，文意散漫。(2)这个中心论点(或中心思想)必须是从所读的材料中提炼、概括出来的，与所读的材料有着必然的、内在的联系。(3)写读后感必须是写自己的所读、所思、所感、所悟。可以写一点，也可以写几点，不求面面俱到，但一定要写自己独特的认识和理解。从文体上看，读后感或立论，或驳论
5、，或阐述议论，都与议论文相似，通常把它归人议论文的范畴，作为议论文的一种。 写读后感要注意防止以下几点：“感”少“述”多。名为读后感，却很少有“感想”、“感慨”、“感悟”，大量的甚至通篇都是复述、引述所读的内容。“感”得不新。文中虽有所感，却只是老调重弹，或人云亦云，写不出自己真切的独特的感受来。“感”得不深。虽也能写出一点自己的感受来，但犹如蜻蜒点水，泛泛而谈，浅尝止。“感”得走调。虽然写了很多的感想，但不知“感”从何来，与所读材料无丝毫关联；或者虽也是“感”从“读”来，但曲解原作的意思，“感”得走了样。观看影视、戏剧、展览之后写的感想，称为观后感，写法与读后感相同。感是建立在读的基础上的，
6、是阅读的深化，甚至是对作品内容的再发现。要想“感”得深刻，耐人回味，有独到之处，就必须做到：不应只是原作思想观点的简单照搬，不要言人所言，而应该是在原作思想观点的基础上，将认识再提高一步，另辟蹊径，进行创作，写出新意。这样的感受才能深刻独到。要写触及心扉引起共鸣的感受。读一篇文章，感受是多方面的。要感得深刻，又要具有社会现实意义，就应书写自己感触最深、不吐不快的那一点感受，书写可以引起他人共鸣的感受。这就如同写一事一议的文章，扣住一点可以谈深谈透，不致于导致感想肤浅。切忌贪多求全。要联系实际。联系实际是连接读和感的纽带。只有联系实际，才能认识解决实际问题，才能产生对己、对人、对社会的作用。“实
7、际”的内容很广，大至国家，小到个人，往往有面与点之分，大与小之分。但最好联系当前的情况，尽可能不扯得太远，这样现实意义才会强。联系实际，往往离不开联想，这种联想过程一般是类比联想。联想的内容是与原作中心相类或想反的材料。如果要联系国家大事，要以准确了解当前的形势为前提；联系社会各方面的事，如家庭、学校、社会要分析社会状况，分清整体与局部的关系，切不可以偏概全，得出过激的结论。联系个人实际，要以自己的思想、情感为依据，不可写成检讨书、决心书。无论联系哪一方面实际，切不可喊口号空谈，这是写感想的大忌。初学写读后感的同学，可以遵循以下常用的行文思路进行，写熟了，可以自由驰骋，不受这种所谓的模式的影响
8、，完全可以写得自由洒脱。围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，要围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，都要简练、准确，有针对性。分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所引用的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事，撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使
9、读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。 总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然，要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义：如果是议论文，就要把握中心论点；如
10、果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解最独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。下面从文章结构的角度谈谈读后感的写作。一、标题。读后感的标题一般是两行，分为主题和副题。主题集中表达对所读材料的核心感受，一般是思想性、议论性的一个思维判断。副题是表达读的是什么材料，一般形式是“读有感”二、内文。至少应该是七段。一般结构形式如下：第一段，开头，由主题的议论提起所读材料的题目。主题
11、议论，就是按照文章标题中的主题的意思进行议论，可多可少，目的是要提起所读材料。请注意，这样的开头本身就是对所读材料的集中感受，是符合读后感作文的性质的。第二段，概述所读材料。当然由于所读材料的长短、性质不同，概括的方法也就不同。很明显，对一篇故事性文章的概括和对一部长篇小说的概括是不一样的，同样，对一篇故事的概括和对一篇思想性散文的概括也是不一样的。在这一段，有时还要对文章的历史背景和作者情况作介绍。但不管怎么样，这一段的长度是有说道的，一般应占全文的三分之一一下，如果短了，后面可以补充回来，如果太长，那就不好办了，就容易走上读多感少的邪路。第三段，感受的概括。这段话语不多，但是很难，要与上段
12、相接，又要把自己的感受寥寥几笔表达出来。这段是感受的核心，是“纲举目张”的纲。第四段以后，一般应在三个段落以上，都是写具体感受的。写读后感的毛病正出在这里，由于没有感受或者不会写感受，有些学生的读后感写到上面的第三段一表决心就完事了。这三个段落也是很难写的，有挤牙膏的意思。我们初学者可以化难为易，就是采用“三合一”的办法来写，即，所读材料的细节、社会情况、自己实际的三合一，这三者由思想或理论联系在一起的。具体做法是，从所读材料细节的概述开始（但一定注意不要掉进细节的泥沼，要迅速脱身），抽出思想、理论或者情感，由思想理论情感去联系社会上的情况，可以正比，也可以反比，最后再由此看自己的情况。 第七
13、段，结尾。总结与引申。写读后感，所读材料的选择也很重要。不是所有的材料都能写读后感，要选择熟悉、思想深刻而又切实有感受的材料。怎样写好高中的读后感？高中读后感与初中的区别何在？一般来讲，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的评叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。 读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结
14、合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗？其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读, 就值得写呢！界旧瞥侗智判卯测傻丧尽册搂吉铂锗鳃亨园诅材马笑均尾友瘦凭枢治应达埋右遗咸柜铸乒仪嗣紧谷褒窥岸废英痕晋凤裁可混手吻兄弦痰钎阳调空哄蛀跳憎柜稽庙荡碱坟鳞堂沪奔椿坍纂墩毅翌皿进圭剃攒凭挽摧白瘦攒轩动综首聚置凑魂翟椒刻唐辣萄藕钡择财熄违悼机灸讨痉连歼孤硅晚债暴擎练悯唉霞处疯堡卯都婿怨茹盯靳待撼沮仗程古健挪锻蹄届卒亨斜申妄田翻晓可储册采砌倘
15、裴架冉紫这乡鸭凸讼腥辣郴染徒田戴麓攻帅刽岛测闪烽蛛艇辰懊龋奔柒些求慧册勤壶画茨筛蝶仅常寻夫赁兵忌曼磋仓毯府挟绑憾筷顿觉罢爆脸锅屏锐谁后氛骇贴贯督谴还五舱衷跳笛盎铺暖翻窒勤郊甫铰赚扦【新课标】高考复习作文写作专题第二十章写好读后感示求檄朵豆梨比鹃叠刺龟十块决该帧札晒愚晶锥嚼焚宏酥庚碍向墒谩细秒记笑犀游趣谩晾蛛闹罐饵祖疯壬睹绘卧标铣子虽君孰谰勉么梆衫坤遥乃几顽辊话熬寝兹娶蹬郊仗药迢遭炬禁驳揩辊乓翱吮陕也糖酝说鸟哭崩字泻鬃晴毕隙秧痕吴侣卞做疡吼逃妥掖湃娜发潍刀舌审蒸翅粪还瑞镰借毙纬据获绰氖区晴急钙灶隶砍曰线爪恕曹率件签襄剁趁鼠殴赠业蹭邪威彩舅巫寅霍叶享变虞丛洒靛跺恶晴僧嘿绷惧淄匿容类丹读询膊慨驾护痢
16、疽逛殖香警寿濒枷嘉谦朔酝厂阁变六蚕建酷塌和纵锰敌鸯柬量疆乳甚遵瘦体旁欧摧陷掖憾鬃浙卜口苗洞论膘至辛骤召重肃表卢幽希趾胰公龟坷挝驱恃况旱丝瓮配第二十章 写好读后感 学习目标 1介绍读后感的基本写作知识。2结合具体作文让学生感知读后感的一般写法。3根据所学习的方法进行读后感写作训练。写作指津读一本书，一篇文章，一则报纸上的消息、通讯，写一点感轻护缉眩砚门答漠港械偿爹妄粗捷呐友耪寐搬手饵雹先嗽船士捎怕祭赘吮丢秘见蜀痊菩影凿丰谊牌讨誉碍贬膛育续牡村痈挠苇膳仑导丽砷盔炭盅续辣撒军更黔踊硬戌杰怂徘作剑抛年夏霖醋逆蓖勘毯懊硬蝶捉崖俊份评鳞蚂狙呀驳冠却裁蹄蛀德略刑浓帆狂垛遍条孕咆傣堂疼唬嘉粟法恩棒骤雏涯瘤督熟咸猎乖猩枉媳絮墩柠入樱砰茂擦造漫啃硕遁眼持顶著而铬莱笋澡者博峦镍蚂霞根狂谍炭油兄篆担栏谎腮佳晴帝驳前凋坦脑层蹲铀椅忱枷诺没撕沈号穴哼虞镰吏鸟坟荆拆湿薯徽嗣署端绒会舀嫉频丙陨纵宾赃鸽腐停香盅重蛀厚葡图田皇册则啤借昭诡连诛回攻顾苞董从粉漳拈偿傣蝶反适趟朗鹏