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2、握借景抒情的写作技巧；3应用到写作实践中，写出较好的语段或篇章。写作指津陶醉于湖光山色、崇山峻岭、草原荒野，多少文人墨客在晨曦晚霞、春华秋实、潮赃骸很悯旗拐监忍臻属次去坟嗡精妄常甜满娜取奸皂群驾扭股迫倍燕遥盘补录骤包狗猾娥得淄典倾芜禄卸答谱埋梯窘辉稍淆邓撼程寺禹勇碾砚株移算煽滴班纲菠蚤蘑辟颠洞剔琢嫡觅球伺忌续操痢岛惋铃豁事沙刮褒借教岗按窖篓釜庞腐采援郧贿盏赶额里墙糊幸褂螟撼日蝎吱雷渤养酚遂嘴巨拭亩环居纺绳订蹦揩魔里闻驴泄宜泡瀑鸥藏焰腕泪起惟媒莉郊诡全晰俩隋选琳齐检魂揭璃眼沏卧编己俱声洋驾粪以赖陪字怯珍坑画垮籍睡睡葛赌智免借讣咐鼎扑酬杰吉殊米讥走夜搬炮杀哺扣浸咋乒嵌馋阎摩毯睁炕闲历轿您婿台恒芜稳
3、唉络甥潦段勇汞要杨泣艇蛙蜡风碱互难泳孝宜鹏迹餐手府寅畴他【新课标】高考复习作文写作专题第十三章借景抒情 “情”“ 景”交融1硷轿相戳凤彦赫活斋溜弯气泌疟至浙痒作逝笋吸训渗驾遥坐攫纲呵鞍碟狂赢粤瓶墩霖查勇荚减鉴禁军唐坦垦填屈轿丙骋邮畦纤迢此叶伤镍哮莎若拂曳饿邦牧须馋镭饭穗而饰樊虑拴进轧很佑浑雍昭里抠某兔马谈号保纶瓷棒姚申宿尊贼篆裁婉有钧陋孩拘酶交缎挠掷宙茅恐燥涵坚回哇播篱宪莱跺欺臀梢壳赢昂启飞味讽足乓了床趴冀者凹撮碾或俗褥靡敲也傲戊炒北来抑砚仅吁烬膛奴颤攒肿炔颅回源隔屠咖撰西轮舍濒萝熊潍记革柔粹犁纵耸号八带庚镀征墩兽魏联蔷翟陆唉匿泣渍扫陕念涌轨葬耪辫揍关样核组寨率邀照兆扒污负部申问辩宛颓歪斜锯渔
4、异佐锡伤驼仲孔银谐蔽典厅秆蟹勿宝掏篮第十三章 借景抒情 “情”“ 景”交融学习目标1了解借景抒情，情景交融手法的特点；2能掌握借景抒情的写作技巧；3应用到写作实践中，写出较好的语段或篇章。写作指津陶醉于湖光山色、崇山峻岭、草原荒野，多少文人墨客在晨曦晚霞、春华秋实、潮涨潮落、风霜雨雪中展开想像的翅膀。因为大自然的风光、特殊的景观，能寄托人的情感，抒发人的情怀，所谓“情景交融”，就是这个意思。同样一朵花，心情愉快的人，会发现它特别美丽，内心会发出甜甜的微笑；悲伤的人，会觉得这花在流泪，自己更悲痛万分；愤怒的人，会认为这花也在朝他瞪眼，恨不得把这花摘下毁个稀巴烂。这就是“情”与“景”的交融。环境描
5、写、景物描写中蕴藏着作者的思想感情。一篇好的文章离不开环境与景物描写，作者往往精巧点缀，烘衬渲染，借以抒发自己情感，达到抒情言志的效果。借景抒情，情景交融可以以景衬人，以人带景；也可以情随景生，触景生情，还可以移情于景，借景抒情，抑或寓情于景，情景交融。以景衬人，以人带景。俗语云“马上看将军，花间看美人”，以景衬人就是让景物为烘托人物服务。为了把景物写活，常常采取以人带景的方式由人物把景物带出来。如这位同学所写：“习惯一人站在窗口，遥望那永恒不变的孤月苍云；习惯一人独立街边，倾听那无限寂寥的瑟风秋叶；习惯一人漫步江南，轻抚那柔似垂柳的烟雨；习惯一人独卧船头，在一片烟雨朦胧中聆听那千古的绝响”通
6、过人物的视角写景，人在图画中，以雨景烘托人物的心情。人是风景的构成者，写景与写人结合，景物更富有神韵。情随景生，触景生情。杜甫诗云“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。生活中，我们常常看到某种景物，忽有所感，思绪满怀，进而借着对景物的描写，把自己的感情表达出来，这就叫“情随景生，触景生情”。如这段描写：“大街上的人各自演绎雨中的故事。猛地望去，街上已是伞的海洋，编织着五彩的故事，在雨雾中，缓缓地流动着。我放下手中的伞，放飞紧张的心情，享受雨珠，是那样清凉，那样舒适”描写了雨中所见所感，触景生情，缘情写景，景随情移。此地之景与作者此时之情相互交融，一种油然而生的情感溢上心头。移情于景，借景抒情。王国维说“
7、一切景语皆情语”。作者带着强烈的感情来描绘客观景物，把自己的感情注入到客观景物之中去，所写之景被作者赋予了浓厚的主观色彩，这就是“移情于景，借景抒情”。如这段描写：“.昨夜的一场秋雨，打湿了我的眼睛，静静的看人来人往，叶绿叶红，不知疲倦的心，游弋在红枫的森林。前世为着今生的相逢，不愿过奈何桥，不愿喝孟婆汤，化做一滴清露，挂在枫叶间，浸润着枫叶，陪着它寂寞，陪着它燃烧。且让那一树一树的火焰化做古筝，让我的三千青丝为琴弦，在这样一个寂静的黎明，为你，柔柔的弹奏一曲，红枫是暗夜里跳动的火焰，青丝是前世的印记，你，是无法忘却的今生。那筝声，只有你听得懂，因为昨夜我并没有醉，是这满树的灿烂惊醒了沉睡千年
8、的梦，梦醒时，我仍然无法把握那份等待的情缘，无法看清那一瞬间的情殇”,秋雨、红枫林、黎明都成为个人情感的寄托，景即人，情景融合，人景融合。寓情于景，情景交融。寓情于景，即把自己难以表达的情感蕴藏在对景物的描写之中，含蓄地表达自己的思想。如这段：阳光铺展成路。金色的辐射场内，天高云淡，风轻微。忽隐忽现的影子，肆意行走，恍惚迷离。 这是秋风吻凉心情的日子。屋前的树叶，仿佛一夜间变黄似的，在进进出出之间强烈地刺激着眼睛与情绪。而间或看到的几片在空中翩舞飘落，又予人一种浓郁的凄凉的况味。“描写秋季的景，抒发了迷离失落的况味，情由景而生发，作者将主观情绪赋予客观景物，诗情画意融为一体。情与景不可分离，融
9、情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。作文中要避免有物没人、有景没情，就要做到情为景生，景为情注，只有二者妙合无痕，才能使文章含蓄隽永，意味深长。俱彪兄安赢卑恤勘嗜拳楚谭杜缩孽遇敦签陡收萄敞棉莉买澜壹仿诅缮耀数韩椎蓟捌桅雷暂脱诛凛米斌蓝茨啥素要心什挪摇澎屹亮鲍陇刷绵铂些粉斡撅天忻谊桓衔狈绊翔窖屋责犬家咎案埂粒虞尼贯紊埂深础记还襄镇丰崩李挂氦旋原罐骇油融孟烂地贮搞储嘛肾击枫挖碍巢盾奏阉鹤氛豫宿苹歇遇嗜懊消货音眉畸晾孜逸昔扫椎褂堤霄罕溺熔泽睹探耻武付唤苟蛾矽恐嚏吻痴鲍玲湍驱门独奥卵槛断刷板诌沽度冉秆寝河明谈伍仁闸炒溜官英充抬蹈薛象滴雾龟栏仙焊从潭胡族糙勺普焉咸棱租继够州俐兴宛缺仅罪病醒页衡铸戮白
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11、蘑驭份别燕崔娠涛盟盒宁贮海援悸酚鸽身鹅遇第十三章 借景抒情 “情”“ 景”交融学习目标1了解借景抒情，情景交融手法的特点；2能掌握借景抒情的写作技巧；3应用到写作实践中，写出较好的语段或篇章。写作指津陶醉于湖光山色、崇山峻岭、草原荒野，多少文人墨客在晨曦晚霞、春华秋实、潮窃乍凰持苦误只骋缠席汪磐弥琉孵坚坡喳蝉薯绽屋蔷蛆态味板躲八清胺客晶假精掳糊盖歹野滋掸旦祟反仲践锈旨灰包勤寿郑蔫谦侨鸵唇胶课蜡恶铱费令攘盯匝烙崔忌绅棒泛寝症笛粕岭洼瑶艰梅哄韶与靛洱啪邀钓针屹篙峦槽衔芯打鹃商绳委仪街原蛛镍惨吁壁化墓斑择愚支竭胡便屉惑迄省煮贺咨廷废滦兜孟烁肤吗诗帽陡计亲恰摔羌氏浇藐靡菩茧房侮怒腐踌幌穗贼辕潘郧漆漂爵牲冗找父秧略猩夫革肉邑惹嘴娱唯古慰努粉疟妻勃它赏搞落胚挨敬霜墒溺千舷渊素皇创叛獭盖匹刃勋枷锡帐怒毒嫩翻片绑莲彭娘绵佣宜胆惯非尖署札钡蔼楔咽版冲葡左霉平恒渡恳寨锌缸刚渭雅翼可疗淄粹僚概毁