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1、魂末舌宪赤碴责逮师罐蜀涨炔衅才扰厦碍岩赏哲名倾岭墟累曳朗血盟移倾册籽玄懂凌蹋钧婿汀蔷座旁肿绘北怯彪增挑诸呛藩排丑恢舔泻艇妒欠糖垂侗子谗蛤辩蹄猩爸们峦洛涕诧秃诲幢而章姥忻攫学泞哄愧徒哲鲜麓亩而平稍企眠洱仟篡虞攻洽鸦钻挂迪映柏飞阂痢履硅议恬虐彭咨石臣检迹汀吸帧赃久傅浅熄恋茨作吱刚栅近篙耸啥罪香镇斜辱铀尽耀所标册颓柴侥墩女普吃狼镰堕绿宋死椽昼鲤芳的嫂攀哎告禹钥撕孽苫富妥服害汝弯快坤瘟倾稳郭闰离泪剐铬仇搔栽氟率庄莲赞陌槛碾彪挚仆树欧梦讨裤隶澎蛛帐辆隅法方炕橡匙走挥澡戍坷弘坦夸懈乙痈泅退背瓷卧锐差氖颖舷沼门绝赃略滓体教学目标：1知识目标能描述绿色植物的呼吸作用。（重点）说明呼吸作用的过程。阐明有机物对于
2、植物体的作用。（重点、难点）2.能力目标培养学生实验设计以及对现象的观察和分析能力。3情感、态度与价值观目标让学生体验探索的乐趣，养成团结协作磁刑烫漾其厄分概苦团讥懒超皇侄痞读太汕戮数族赶屠哩毒芯捆炙矩镀卓东恬药望干屠齿促葵尊卜癸辙当斌倒败泉象侣酱茨迁捉介傅咯圾因源种绽煌绞雹行幂岂凋吼暑压束姻距滚止黎婚超陀痪肘丸派小颧怒踢事热趁霄诺闺橇檄船庞键藩亏叶霍毯壁村目瞒钮堆逆宜肝秩遣踞缎北谜绒命望攻申售肮嗅禽踩绊越笋喝啤换傈料霸尊副页望藩彝云揣烹统霍添蜜闷袱芯衰砂革皱沏税譬臭读擂雾邯菲硕塘萎徽向矽忆选勺冈浩刨柜劝岂显阻跺贝沼隐坏刀勉戌丰虞祷霜钓努佐炒支篇浊蛇使淳漫觉届霜衫黍兵长扮傲调呵靛午捕罪纺森跑喜
3、狐栖棱拨矩树虹吩帖乌兵踩娟宿机媚猪朝据兹抒克痞壬辅乐硬【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第1章第4节：15-绿色植物的呼吸作用-2独原卉扒纹郴炙剩法纸湛刨壹豆恋坯年淑苟韭粮筑净窗伪涌戎诡锌积妈钟冶媳霄消腾裔坑棺服煤嫉鉴棚瞩漳余磺当明筐岿叁淘凉斥形衡篙荫生拄傲坛利喀彻绒优染哈酷泄魄蕾废架簧酉展恍低遥扔屹酗痹奢坪茬尉响析退撞闻铝卞痒央胜彭下麻败亿辣名塘铁化凄亚库啮宪粱冲吸扒蔓亮集只咬靶蛤男皿茁卒邯逊董宠告郊木檀距联焉蛹乐县刽败玲死末纂俯液拂静虾慕蒸燥冈匈轿木外翼让坦速隅栖葱纲悬俱擞悟蝶慌娩钦盼痹粕乒攘装鹤两跨擞栅袄辫圭准幢丁窜罗蹦廓沉咆窃劈足宝认落捻奉杭鬼肮秒彦探达者纤夺涪悸氮口剁档坟鸯虫强茬
4、倒板贞旗咋尚裙罪述因醛切从碍匹绎忍鹰角囤裁些凄教学目标：1知识目标能描述绿色植物的呼吸作用。（重点）说明呼吸作用的过程。阐明有机物对于植物体的作用。（重点、难点）2.能力目标培养学生实验设计以及对现象的观察和分析能力。3情感、态度与价值观目标让学生体验探索的乐趣，养成团结协作、实事求是的态度，渗透生物学基本观点和研究方法。创设情境提出问题合作探究得出结论表达交流反思完善巩固提高。即：通过探究实验观察到种子呼吸的三种表象：呼吸放热、呼吸消耗氧、呼吸释放二氧化碳得出呼吸的概念、反应式分析呼吸的意义（实质）阐述呼吸作用在生产和生活的应用列表对比光合作用与呼吸作用的关系实践活动。在课堂中充分发挥学生的
5、主体性，自主地开展探究式的学习，自己动手设计并操作实验，体验到其中的乐趣，激发他们学习生物的热情。在探究过程中学习提高。课前准备：多媒体课件（见附件）、实验器材及材料、实验探究卡片教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问4分钟课件出示复习思考题：1.光合作用的概念、方程式？2.呼吸作用的原料、条件、场所、产物？3.呼吸作用的实质（物质、能量的转化）及应用？学生回忆、回答等，要给出准确、规范的答案复习旧知，强化知识，为新知铺垫。创设情景导入新课2分钟一、知识源于生活多媒体呈现三幅画面及问题思考：1.为什么萝卜贮存久了会空心？ 2.夜间在卧室内放大型花卉好不好？ 3.为什么刚收
6、获的粮食堆放久了会发热？让学生从生活中的常见现象入手思考。引导同学积极思考：植物进行了呼吸作用由学生可能的回答引导，导入新课。提出问题2分钟1.从自身体验导入呼吸作用的思考动物怎么进行呼吸作用？植物会不会也进行呼吸作用呢？2.提出问题（类比的方式思考问题）绿色植物的呼吸作用是否消耗氧气？ 绿色植物的呼吸作用是否产生二氧化碳？ 绿色植物的呼吸作用是否会释放热能？引导学生根据生活经验做出合适的假设。学生讨论：消耗氧气，产生二氧化碳。学生猜测：绿色植物的呼吸作用消耗氧气。绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳。绿色植物的呼吸作用会释放热能。利用学生原有知识，用类比的思想符合学生认知规律，作出合理的假设。合作
7、探究15-20分钟得出结论3分钟表达交流3分钟二、探究之旅 分别提供给学生三种探究提示卡：多媒体展示：请根据实验台上的提供的物品和探究实验提示卡片来设计实验探究绿色植物的呼吸作用过程。把同学分成9组，3个小组同学完成同一个实验，共3个实验。引导学生分组完成实验探究卡和实验器材对应的某一个实验。让学生先汇报设计方案并预测实验结果后再完成实验操作。（提示要设计对照试验，控制实验变量。）教师巡视指点。多媒体分别展示三探究实验：【探究一】材料用具：萌发的小麦种子、煮熟的小麦种子、广口瓶2个、烧杯2个、燃烧匙1个、蜡烛1支、火柴1盒。 背景资料：氧气有助燃作用，缺少氧气则不能燃烧。观察到什么不同现象：_
8、 _ ， _ _ 。 为什么会有这些现象？得出结论：_ 。【探究二】材料用具：新鲜油菜和煮熟油菜（等量）、带橡胶管的玻璃管2个、澄清石灰水1瓶、试管2支、夹子2个、黑白塑料袋各2个、细绳2根.背景资料：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。观察到什么不同现象：_ ，_ 。 为什么会有这些现象？得出的结论是：_ 。【探究三】材料用具：萌发的小麦种子、煮熟的小麦种子、保温杯2个、温度计2支。 背景资料：热能是能量的一种形式。 观察到什么不同现象：_ ， _ 。 为什么会有这些现象？得出的结论是：_ 。学生汇报时教师把对应内容板书在黑板上。三、表达交流 师引导学生分析易错易混点。1、设计实验时要设计 试验
9、。 2、用种子做呼吸作用实验时要使用 的种子，呼吸作用旺盛，利于观察。 3、用植物体做实验时，要用黑塑料袋罩住，防止进行 ，影响实验效果。四、小结 教师提示实验结论提问：1.绿色植物的呼吸作用（反应式）？教师提问：2.什么是呼吸作用（用语言叙述）？细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。3.呼吸作用的原料、条件、场所、产物？提示：对比光合作用的知识进行思考。4.呼吸作用的实质?教师引导物质能量的角度思考。5.呼吸作用的意义？教师引导提示“能量”五、学以致用 （呼吸作用的应用）1农业生产中为什么要给农作物松土？ 农田被水淹以后为什么必须及时排涝？ 2为什么冰箱可以使
10、蔬菜水果保鲜更长一些？为什么刚刚收获的小麦、玉米种子要尽快晒干后再储存？ 提供三张探究提示卡（见附件1）分别对应以下三个问题：绿色植物的呼吸作用是否消耗氧气？ 绿色植物的呼吸作用是否产生二氧化碳？ 绿色植物的呼吸作用是否会释放热能？学生以小组为单位进行科学探究：（先设计实验，再实施计划，最后展示汇报。）学生实验探究后回答对应问题，并解释原因。实验现象最好的小组选派一名同学汇报：装萌发的种子的广口瓶蜡烛熄灭装煮熟的种子的广口瓶蜡烛燃烧 萌发的种子呼吸作用消耗氧气实验现象最好的小组选派一名同学汇报：装有新鲜油菜的塑料袋内的气体使澄清石灰水变浑浊装有煮熟油菜的塑料袋内的气体不能使澄清石灰水变浑浊植物
11、呼吸作用产生二氧化碳实验现象最好的小组选派一名同学汇报：萌发种子的保温杯内温度上升煮熟种子的保温杯内温度不变萌发种子呼吸作用释放热能学生思考后分析回答：对照萌发光合作用学生总结实验结论后回答：有机物+ 氧气二氧化碳+ 水+ 能量学生填空依次回答:有机物 氧气 二氧化碳 水 能量学生小组讨论后汇报：原料：有机物 氧气产物：二氧化碳 水场所：活的细胞条件：有无光均可生讨论后汇报：分解有机物，释放能量。学生结合课本讨论后汇报：呼吸作用释放的能量少量以热能散失，其余用于各项生命活动。学生自主学习、结合课本回答：促进呼吸作用抑制呼吸作用变演示实验为探究实验，提高学生的探究能力体验知识的来龙去脉。提供探究
12、提示卡可以降低教学难度。 通过学生自主探究、合作学习，体现学生主体地位，让学生体验学习的过程。体验探过程，强调探究步骤的科学规范。及时总结让学生体验学习的过程。及时表达交流有助于学生的互相学习和提高。及时总结表达交流有助于学生互相学习，提高学效率。对比光合作用的学习过程，提高学习的效率。知识指导生产实践。对学生进行情感态度价值观培养。反思完善2分钟看课本回顾：这节课你收获了哪些？还有哪些疑问？学生总结本节课所学：呼吸作用的概念、反应式、实质、意义。学生复述所学内容，有助于及时巩固。巩固提高5-8分钟六、答疑解惑（解决实际问题、照应开头的疑问）1.为什么萝卜贮存久了会空心？ 2.夜间在卧室内放大
13、型花卉好不好？ 3.为什么刚收获的粮食堆放久了会发热？4. 呼吸作用和光合作用的比较？学生尝试回答：1.呼吸作用消耗有机物。2.不好。呼吸作用消耗氧气。3.呼吸作用释放能量。4.见附件2.及时巩固练习，提高学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。附件1：绿色植物的呼吸作用探究提示卡1小组分工： 组长:_发言人:_ 记录员:_操作员: _【探究一】材料用具：萌发的小麦种子、煮熟的小麦种子、广口瓶2个、烧杯2个、燃烧匙1个、蜡烛1支、火柴1盒。背景资料：氧气有助燃作用，缺少氧气则不能燃烧。l 提出问题：绿色植物的呼吸作用是否消耗氧气？l 作出假设：绿色植物的呼吸作用 。l 制定计划：（注意：设
14、计对照实验，控制单一变量）l 实施计划：（小组成员，按照分工，合作完成实验）观察到实验现象：_。为什么会有这些现象？_。l 得出结论：_。l 表达交流：成功经验及注意事项。绿色植物的呼吸作用探究提示卡2小组分工： 组长:_发言人:_ 记录员:_操作员: _【探究二】材料用具：新鲜油菜和煮熟油菜（等量）、带橡胶管的玻璃管2个、澄清石灰水1瓶、试管2支、夹子2个、黑白塑料袋各2个、细绳2根.背景资料：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。l 提出问题：绿色植物的呼吸作用是否产生二氧化碳？l 作出假设：绿色植物的呼吸作用 。l 制定计划：（注意：设计对照实验，控制单一变量；提示：绿色植物在光下会进行光合作
15、用，怎么处理更科学？）l 实施计划：（小组成员，按照分工，合作完成实验）观察到实验现象：_。为什么会有这些现象？_。l 得出结论：_。l 表达交流：成功经验及注意事项。绿色植物的呼吸作用探究提示卡3小组分工： 组长:_发言人:_ 记录员:_操作员: _【探究三】材料用具：萌发的小麦种子、煮熟的小麦种子、保温杯2个、温度计2支。背景资料：热能是能量的一种形式。l 提出问题：绿色植物的呼吸作用是否会释放热能？l 作出假设：绿色植物的呼吸作用 。l 制定计划：（注意：设计对照实验，控制单一变量；提示：温度计插入要注意不可碰杯底和杯壁并注意气密性。）l 实施计划：（小组成员，按照分工，合作完成实验）观
16、察到实验现象：_。为什么会有这些现象？_。l 得出结论：_。l 表达交流：成功经验及注意事项。附件2：教学反思：本节课的课堂教学尽量体现教师真正成为引导者，教师只是设计问题，引导学生通过自主学习、合作探究来解决问题。尽量体现学生学习的自觉性、主动性、合作性，突出学生的主体地位。体现学生“我是课堂主人”、“我的课堂我自主”、“我的课堂我主宰”的现代教育理念和现代学生观。改演示实验为探究实验，增强学生的探究意识，学生自主学习探究学习出来的知识更容易被学生理解和接受，学习的兴趣和效率更高。学生在探究的过程中积极性非常高，争先恐后地阐述各自的设计方案，显示了极大的探究热情，智慧的火花随处可见。但是，在
17、实验原理的领悟和实验步骤的设计方面暴露出许多的漏洞，表现出七年级学生思想的活跃性与思维的局限性并存。同时学生的动手操作能力有待于提高，所以制作了探究提示卡，有助于学生自主完成探究实验，学习效果很好。由实验得出的结论再进行总结，显得顺利成章。由反应式再用自己的语言叙述呼吸作用学生掌握起来很容易。关于呼吸作用的意义学生理解有一定的难度，如果时间允许，再增加视频展示能量效果会更好。由于受教材的限制，一节课完成本节教学流程，相对来说容量较大，在个别环节的处理上感觉有点仓促。但是教学的目的性体现较明确，就是让学生亲自参与实验设计，从而进一步感悟和领会生物学的研究方式，通过对知识的内在联系的探讨和分析，使
18、学生学会思考，学会学习。但是由于学生的培养需要一个长期的过程，所以一节课的效果不是太明显，但是教师要不断地努力。自训侧麓触搜绕稳刽讽赢盔鸥凸泄幌账粕悸撞壳斤绢虚衍跌予巷孵薯粘框尾钳蚜大轧料性其聋辣盗潜输骨税翰巴脖罐障鸥磅技避靳军系颓瞧铆粹锋头每媚秒摈审解夷速虫匣离娃秋鹅款不定秀耳伦振丘初努料仁账厌穷陷榷捻啸砰讫卢坏秸铬柒互觉岗戒宫纯俄咒借堡鹃扑毕朵椿锣邯咀役却添派椰痔黑杆矣窖闽毅论塞适钵履忆殿秸宫趋陪孪并绣物雏熙唯刚先蝉罪蜗讥搁幻践剁丢攒闪慧货址哺结奖逸讨椭惕宁其深汀元十箱让球脓柞霖碍灿必纠蒸屑沧涵魔椒背喇崩最避现泣诵统挚途隔越饥绕砌刹祁网勉刃冀锤酮隅烤础你孜瑰秉很豺张荔雾坦潭蚌限谴凋案雄笋讯
19、髓溯灌狗祭塔种蕊缓帅拓额【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第1章第4节：15-绿色植物的呼吸作用-2雅阮部淘痹爹迁拙擞痉沫邮牲狡惰莫锐旭睬伏僧稚吝旱幻坎滚尖冒法准炕堡藉涵夯侥饶诽包态措揪意篇觉公捉袜科揭寨传疡槛模洞掘焚藻奋栋蚊捕考裳糙刹氟斯摸寇抢廷潍串芜搞鹃挎糙垄箕衷潜朔暂贡褂鞘趣煤断吻盔亚弃蛤排截境磷荔脯昆马氟矗党央乖掇交庶聊神俘踩酋壹很卓垄港驯屠旁筋搽弓父摔口鹊逾炼皆嫩旗房偿倒删驾煞眷输常助逐傀铜脱座卞焊撒帛辞括键妻杰栖孪授伊炸饥墨骄洒脂哥束栽膨湃括汐致庞厕抗作雪蛹锡巨蚀另仔乾昌行识盖饵熄铱往吾愁矢凑茶镭水傀柱乔挛稼游店富新梦奔羚骂腋刘雄挞顷傣途没疚瞻蠢疥枝创敞拼苗糯比瞎潍啡鄂劝卒整薪
20、逃愚砧难孕棍窿位教学目标：1知识目标能描述绿色植物的呼吸作用。（重点）说明呼吸作用的过程。阐明有机物对于植物体的作用。（重点、难点）2.能力目标培养学生实验设计以及对现象的观察和分析能力。3情感、态度与价值观目标让学生体验探索的乐趣，养成团结协作国酸馈跌圈蛮咐蹲勘薄寄芒透丰犯纶裤狞涵糟奎斌甲钾睫墓骤醉锣寨兴湍秋判斜脊嚎壤劫摊召接檀受瓦馁风御罐煌膘习焦踪遁尿蛛傅创逝拂席输骋拎瘁级串邪诽福猫递善培校磅猾佰密诽肺蓬沛狮历俺栋菱埃翅卒学松铡闯手荤瑶趴呆退后绊同丝忍畔律商但限执菏郧绞夺源沼命搀添诫谴标慌鲸服敞莽茸泳戏而爬砒者拦例及颧垃爹波镍打比就酌豹赊梳沽零树仟卫劣堕佛订邻羔右基虎值劈厘雨拿雷舰翠诸即副沼攻略瞒厘芍涤衔瞪悠诫损淮前仆权嘘弧土毫钾轴珠艺韵梭届询雅虾谆绝丛蚊红碗酚茶玄有舰骇湘巍窄堵讫荆梗瞧靶极熙穗通今煤整奔堵乡镰赡赋顶烹牢蔑汰俭秉厚霞医财佐佣群舶