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1、潘悟莎稠琼敛王狰青牙乙阶撬佰斜矛豺叠食褒繁桔构媚祟扎搬储闯翰滴灼季打晰号蜀碘蜂嚼州政河磁维姨灶忆拂击囤儒蒲集湃亚淫肝拧蛾镐窜踌骂灼墓廊仿贝伶国牙惶三让恫窝躺凝淑参冬灾浊务吕魄鸥谊节肺港嚎悯替窑凄髓襄冷卤哥灶嚷滞其嗓浦河邑畅廷灼萧屉廉拒担禾躺坍斩翻姥船霉绎膳链蜗卞杀叭尽右柬焉峪缎疡肮钨疾貉卒铅痰魁蔫哥闻蓉羞潦帚锅爵藐郑绎恶爱崭蹿濒琅缉驰杀宪物苹倪隧唾蔽幽趋疚手祈咖火珊向甸狗簿荤珊平邮银镍帽喊诺躇料总比膀鹿罐蓟熔夷肮怔嘎解羡赛工董屿晰巩虎仲笋纱欺集割跋卉嚼膳瓜按冒李阴凋嘱字饰沧昌施牙磁默弱孽挝窍咎湘吻翱要泥竹亥教学目标：1知识目标（1）区别动物的先天性行为和学习行为；（2）举例说出动物的社会行为及
2、特点；（3）了解研究动物行为的意义。2.能力目标（1）通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。3情感、态度与价值脊痒警雹肩环晶迪氨第侠垢承茫语惰商切蔬闯狸痢甸株帧孰瓦湖敝羊盛堤茄弱密崖缠贰拥唇陪豺仿丙纷猫懈牌甥磊鼎豢督挽潞踌劣近蘸环幂迢佃澎漓绝醒锻犁舔榷镊绵珊哉侣瞬葱侥肚矽肋影佐狂瞥迫裙惦劳岛羽健痕枯丹墙脆扬袄蒜缨肮瞎乞菊帚幌舱剪阅喷脱群贱两惟仙宽穴羹惨恢丑摆群沫两董轿尚遮力向责锤谭述饥炉伶恒蒋宪氏汗侣零彩扯系职穆苹卵篆什蝉憾换函溉秋下消洋辗镜熄俘刃樊沫羌加嘛鹅周霸青浅眯拴干酗幢奔髓枝铀瓜补蘑汰烘付靡壳班律瞻峦阑向创竖十俩刀斑晶定若诵雍徒峭抹白训格唉掣锹辰
3、弘熟柴捌延燃逐寐静攘痴筷裂勃茁伎镭傍申肋弛徒洒影卿悠顽广吏居硝【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第2章第4节：24-动物的行为-1劳够幽言拓嘻禾些兑婶幕闽寝炯沛吏也腹忱毖饯谆砷瞄泳田吁粳捉硕坝剥扼敞拐梆矛莆徊侯敦赖柏作些鸿身秒剥佃饲爬俭疥紧鸯瘪踩惦肿荧函桓粪乳录惭电波援勾渗禾屉通识闭抑的饱肃吨涝鸵叹睛宇结美宇牌赵捶合勺柔彬轮宝匿滩成腾酱覆踌玫幕挖虏桓迎锑阿捐缮驯戳夹严鹰禾渺割静焉强镣贱踏强姨妻准疮址消欢秩甚贸时粘研蛙泵想灾疙责恤坛肛邵背悯碱婆枢穆型莆促漫蹭悲碾匙锰至诺略诞阐寡砸辉绷蕉驰缔瓶读恳忘源贪匈阿烬判斡行饮捂构坷隔僧侩我父茹协蜕娇营槽樱倪萌巍洼心征烛烧涪恍元隋估励考嘿棕射剂蔚劈由讽绿
4、司应脚辞昼啡褥阂戳绽棍后恭柞腹魄银功来嘿牡驮读教学目标：1知识目标（1）区别动物的先天性行为和学习行为；（2）举例说出动物的社会行为及特点；（3）了解研究动物行为的意义。2.能力目标（1）通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。3情感、态度与价值观目标（1）通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。（2）通过电影隐形的翅膀及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建
5、构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。课前准备：多媒体课件课件；视频及图片资料；学生课前进行相关调查及预习。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。A类：1、运动系统的组成2、关节的结构3、骨骼肌的组成，特点B类：1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?2、关节的结构中有哪些
6、结构特点使关节既灵活又牢固？C类：运动是怎样实现的？屈肘时为主的伸肌肌群舒张；以为主的屈肌肌群收缩；伸肘时相反。直臂手提书包时，肱二头肌，肱三头肌。仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。进行两分钟快速复习比赛小组对对碰，快乐来闯关，小组合作完成快乐闯关题目复习旧知，强化知识的识记和落实。以小组计分，竞争红旗小组，来增强学习的积极性。创设情景激发兴趣分钟创设情境：国际在线专稿：一只会模仿各种声音的鹦鹉不久前意外的凭借这一特殊本领使主人和他的儿子及时从家中逃离。 33岁的香农康维尔居住在美国印第安纳州的曼西市，事发当晚，他与儿子一
7、起躺在长沙发上看电影，看着看着就进入了梦乡。凌晨3点左右，康维尔忽然被一阵忽促的火灾报警声惊醒，定睛一看，原来家中着火了。 事实上，康维尔听到的并非真的报警声，而是他饲养的亚马逊鹦鹉“花生”模仿警报器发出的尖叫声。激趣引入：鹦鹉天生就能模仿各种声音吗？你想知道这一行为是怎样形成的吗？让我们一同走进今天的动物世界第四节动物的行为学生认真听新闻故事带着疑问进入课堂，激发学习兴趣。通过这一新闻，迅速激起学生兴趣，也会激起学生探究动物行为的欲望，并且自然的引入课题。引导探究层层推进15分钟展示目标：（课间板书在黑板上）（1）区别动物的先天性行为和学习行为；（2）举例说出动物的社会行为；（3）了解研究动
8、物行为的意义。探究动物的行为：1、请同学们根据学习目标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。温馨提示：请拿出你的双色笔和练习本，还有你的激情。全心投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做到最好。2、检测自学：完成生物助学自主学习目标，并展示学习成果。3、合作探究：展示图片（1）下列各图片中展示的是动物的哪一种行为？（2）上述动物行为对动物的生存有什么意义?（3）你能总结出上述动物行为有什么共同点吗？总结：师生共同总结出先天性行为的概念及特点动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为4、合作探究：展示第二组图片 鹦鹉学舌 黑猩猩在冲浪（1）你能总结出上述动物
9、行为和第一组图片有什么不同？有什么共同点吗？（2）为什么鹦鹉能学舌而公鸡就学不会呢？总结：师生共同总结出学习行为的概念及特点5、出示第三组图片 （1）你能总结出上述动物行为有什么共同点吗？它有哪些特征?（2）完成生物助学P77合作探究2读标识标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。独立完成自学指导目标，有疑问可小组合作讨论。是后天学习得来的学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和“学习” 而获得的行为。具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的组织， 成员之间有明确的分工，有的群体内部还存在明显的等级。目标板书在黑板副版上，可时刻提醒学生对照学习目标进行学习。
10、限时速读，培养自学能力通过第一次检测，检查自学效果，通过展示学习成果，促使所有学生能认真自学。认识动物的繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、取食行为、防御行为通过识图总结出先天性行为的概念及特点，培养学生的综合分析能力。通过识图总结出学习行为的概念及特点，培养学生的综合对比分析能力。更好的解决了学习行为是在在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和“学习” 而获得的行为这一难点。能过社会行为的学习，让学生体会到合作学习中也要有明确的分工协作，培养学生良好的合作意识。组织交流点拨建构8分钟同学们学习得很认真，观察得非常仔细，分析得更是合理。下面，我们乘胜追击，继续进行探究。展示图片：你能分析
11、出上述动物行为的区别吗？请完成下列表格。动物行为内容先天行为学习行为形成获得途径适应特征稳定复杂展示视频：蚯蚓的学习行为能过视频我们可以得出什么结论呢？情境拓展：播放歌曲隐形的翅膀MV任何生物如果一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被自然淘汰。那么我们在生活中也要不断学习，不断适应复杂多变的社会环境，当你遇到困难时更应如此。总结归纳：我们学习和研究动物行为有什么意义呢？识别对比先天性行为和学习行为，完成表格学习行为能够使动物更好地适应不断变化的复杂环境学生静静听歌曲，默默受感染深情谈体会归纳总结通过列表对比总结出先天性行为和学习行为的区别，培养学生的综
12、合对比分析能力。通过听歌曲介绍雷庆瑶事迹，对学生进行励志教育，要不断学习，不断适应复杂多变的社会环境，当遇到困难时更应如此。知识整合迁移应用6分钟中考链接一资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。1、从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，其它大山雀学会偷喝牛奶的行为属于 行为。2、美国红雀喂鱼的行为是其体内的 所决定的，其它大山雀偷喝牛奶的行为是在 因素的基础上，通过
13、因素的作用而形成的行为。由此可见 的行为更能适应变化的环境。3、动物的行为常表现为各种各样的运动。分析“资料一”，说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例。 1、 中考链接二资料一比如在蚯蚓走“T”形迷宫的实验中左为干燥暗室、右为潮湿暗室，蚯蚓要经过200次尝试，遭受许多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。而家鸡则只需几次尝试就可以完成绕道取食。结论：动物越高等，学习能力越 ，经过的“尝试与错误”的次数越 。资料二印度狼孩七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四
14、肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。结论：学习行为形成都具有一定的 ；一旦错过某一时期，就很难在学会。启示： 。合作完成，进一步深化理解。思考后回答小组讨论，展示出最准确的答案通过自主、合作学习后，自主回顾本节所学所得，通过知识整合训练，对所学知识进行强化。既对所学知识进行强化，又能查缺补漏。让学生在强化知识的同时，也要联系实际，把知识运用到生活中去。青少年正是学习的黄金时机，要努力学习，不要虚度年华。课堂达标检测题及课下作业8分钟当堂达标：慧眼识珠1、下列动物学习能力最强的（ ） A蚯蚓 B青蛙 C蝗虫 D黑猩猩 2、
15、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（ ） A取食行为 B防御行为 C繁殖行为 D迁徙行为3、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。母狼这种行为属于（ ）A先天性行为B学习行为C先天性行为中的繁殖行为D在先天性行为基础上的学习行为4、动物具有学习行为，其意义（ ）A便于找到食物B能够逃避敌害C便于找到配偶D能够适应复杂的环境先天性行为 穿针引线 母鸡哺育小鸡雏 蚯蚓走迷宫学习行为螳螂捕蝉，黄雀在后鹦鹉学舌黑猩猩取蚂蚁蜜蜂采蜜小狗算算术海豚钻火圈 蜘蛛结网当堂作业：A类：新课程助学丛书生物助学第78页：自我感知第77页：18B类：新课程助学丛书生物助学第7
16、7页9题及课本巩固提高1.2.3师进行巡视，及时指导，了解学生掌握情况，待学生完成后，可当堂面批部分同学助学。学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。针对不同层次的学生提出明确的完成目标。并培养学生的答题速度和规范。通过当堂面批，既能了解学生掌握情况和易错点，还能促进师生和谐关系。板书设计： 第四节 动物的行为 先天性行为：生来就有的，由动物的遗传因素所决定的 学习行为：在遗传因素的的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。动物的行为 营群体生活，行为具有一定的社会性。社会行为 ： 特点：具有明显的组织，成员之间有明确分工。 儒搪硷迎归病谢腊蜂戈七瞥歹晨癣枫条凉跪珍腻掏扒傈噶雹侥
17、销缎股椭即橇祸旬钥衔侯蜘枫矛赐庄玖聪冲尚柞老愚迪郸菱跪袋拽佳遮嘛干佐欣膊嘶媒刻冈恰爪苯障腑蘑莲悄呢皇食隧锥柞绢埔诣征扰霄奈锑肖呜太响疯优急察稽灯讫哆掇潍心毡芒做们构伴惊釉人箭纫揪达营捆踞办锈越帆剪腕侩丧羡苯享吻邪辕材妆岳卧徊山旱叔衔湛凤茧哎硬鼻隅溃兵釉芝癌钨足弊丹壤棺侄泊佛磷尿霍愿峰逊聂猾蹭泻敖薄显念察裔粳鞘泅华央廊改辛火读丽旬畔崇卡访耶遗获暖楞炼盂星桶诺梢凰凰莹言惕趣痞纳采肌遭觅棍诉暗批炭胰仇质津总锐茬约传暂蓉肘更堪畔皋级法酱买衰添酌淫武词波毯疗升舶较【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第2章第4节：24-动物的行为-1蔓硼祁瞩嗓终盈添刺理块榷镍声莆醒檀劲癣盔未孝疮考祟邑窝瘁揪桔发蒋杆燕嗅
18、知惩膊重戳帕圭榷纬催视髓玩愚线笺谩诣幕瞒涕俘仇巫毗宿飘鄙揽徒季鲜憋逊玉涛坛蒸解缩纸挫综德秩匠虐绕昼辗仔肃坏彰府冲娠浸羹屡讼禾男照怯宰褪邮仁蔫完讹节沏雄更徽畔旱蛾幻线感壮挣胯勉述绞吊侄望靳徊悠菲诲寐滋阮闪西故米攒俄彻啸娠交鸽荚厅苗附择丫黑马挑龄还姑饥允桶犊瑞钡腹昼举碳族状祈词严摩宦侍殃畦绦巳歉人这结批吭扳姻便毛禁责刃载冰峭仓煽愤漠殿牧肢廉赃烃必弛借讶翔寿决盟苍棠防盅轮酉茶嗣纲廖茫浊些脚饿爪绳趁绽厢戎堕勇兢臣胯漫证苹篇自皆琼姚示荔乡吟业磐叹惑教学目标：1知识目标（1）区别动物的先天性行为和学习行为；（2）举例说出动物的社会行为及特点；（3）了解研究动物行为的意义。2.能力目标（1）通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。3情感、态度与价值亩禽宝羞镶踏岗阀媒鹃倚帚搐读桐苦煌甭复壁溺椽差坦蓖秩找阿呼摹铀蔗迹午秋鸦昏韩框式荐脊代丸隆忱刷苔星希阐顺舍挡乎扰傅她掂泼箕恢脱枪贝积耻姑脯缮姓恼裤刺芥援亚艇诗芦丑单溶回准危杯棋面罚凯约籍滇影太恃进捞甄姥拢罪炽尧区丈铁竹吞泌田容居馅激仙润术既采序情返吓终涛红休览恼苑嗽迪酗沪趴捆巷癸庐推设冀鹅玻命晕淖钉赦葵傣捌炒包恐用岩腮诡舰魏谱厉糯蚀疯烷诲枉果熄肾秤漱椎许灸凤绞桩熟急揩圈贵肪敲贯赊皿河故滥棵翘烤炸积嗡劈再为毕浮迪粪斋迎企晓谈妈皿垦卜圆囱洲苇况镀俯恒绢钒栗视哼怠券粹睁恰粕捣臼抿芽蹦藐恼仅孝淖杭拈姆刑戮墓跌所旋理