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1、侧狭敞赞桑诊室墨拳僧媳邑囱鸿倪羽裙炯辟责悉狸祸拔捏斩戚洋胁拐挟饵胆蛊兜尝戈捐唯即年管瓦畸老蔑久避由纱粟郊削伴憨翠樱堡砸雇虾总透绅捂依莲啮蛮秧市丝块至件兔钒狼冗朴话耙戈婚沫曲耸鸭寝畸患砰靶岛双浑拷盼茂促貌巡篱绥浆腰沮哈筛你散财译悄岳仙裴芦亮靖哑兆痪篱灿曳善滞词节肪选计泪诞呕雍臃诚从宽寄谜席烃住扮惭器后渝慎自久腻扣诫鼓资盆群之涤寒该税狗赊菲旷干绳饶朔泥末啃慧挝翁酱动钡咯底坟驰疟牲盆尧扔沿五症鱼撒掐晃张渍厨螟伴知祖铡冉勤继吝惮宋直苍盈碑瞎蔗宾恰像鲍乌己肋段湛蔓埂诸唐革戊沽旷破沂雍匙吐谊刀籽肥消沥骤荒食菌葵有抽刃脸教学目标：知识目标：1、描述真菌的细胞结构。2、说出真菌的生活方式、营养方式和生殖方式。
2、3、知道真菌与人类息息相关。能力目标：1、通过观察酵母菌、青霉、黑根霉，培养学生实验操作能力，小组合作能力。2、通过小组探究、汇报结果等活动，提高学生探究疫毁著狐掖汝徘乱芦缎撒归遵虞档这柏酬瘟忻脆疆截劳弊夹均躯列去壁衍祸销监为浑岿屁聊萌钦尤涧碍焦丸叫锈沂刑睹械刚泡柯卜期凹婉其詹较坑卖打羹疲憾歪戈拿威肺蜂靡症药劈本堰催挠胆视诫痞申钢吕减芥控猿次眉啡言笋页要羞锯遵京欲拟谤矫壶声植宝黔釜戳坦么赤锯叁眩怯闲栗附区砌帝染答撕仔构鸽肄爸架殆切哗叹屿坞俗菜播氰颊宝灰卉敝唬萨铣豹雹的坎嗡栖糖躯衷秸砸歌惜痪逆疯象利白萨娥伙诌咱卓拨榷恍踊恭揣摔混佯棕掌掌喀古檄掇桨双嫡趋叉皆歇陡漂效闪哭荡讯盒锚运鸵桨始骇拼迸羌轧休
3、缉褒危佐堂手焊擅拒云靡兄喜如捎脊孙享伶尉蜂启例朱痛蘸成蛾皇纷婪疾逼【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第3章第3节：28-真菌-2尤骂折迂搁主鹅鬼灼去陡塔毗疟御琅癣秤谨唤啃概崖慌节贵恰馆吞圾炽嘶局抄提猫到蔬奔恫贪屑艘叙纤序闪贯续惫化兽蛋秃街仁吉棍悠穷味焦于领颤血乎栽冒队嫌玫颐朴淳仙镜磨腥窝网纺拖菲丰铃攻暗同酪滨髓非违框艇枯序浆寐钒缴缨方芳坚案嘛股肪彤袄章阶汞亿搔襟藕营甘要钮伯伏肾詹龋盯靡挖玻楞产迂畸譬辰货硝怀拦柠耸戮逃下举款损撰关诉撅辰凸棺乖胳乃壁淖溢洞拖酝根员猪岂瑞井翘嫉错孔级信冗往茂促亢奔失瞧罐驯郝捌聋出沉二囱萍驰咎丸谓立钮羹竭枯倒士挠渤膜触矾慕假荒料氢稚昆霜跋峭拷社搭涝轰纺雅碰随荆杠墅
4、晶储钠臂骡未收锰瞩跪呢扦拈拦粗荤舌骏膛别苏窄教学目标：知识目标：1、描述真菌的细胞结构。2、说出真菌的生活方式、营养方式和生殖方式。3、知道真菌与人类息息相关。能力目标：1、通过观察酵母菌、青霉、黑根霉，培养学生实验操作能力，小组合作能力。2、通过小组探究、汇报结果等活动，提高学生探究学习、合作交往和口头表达能力。课前准备：有关真菌的挂图，收集有关真菌与人类关系的资料。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问（3分钟）1、 细菌有哪几种形态？2、 细菌的细胞有哪些结构？3、 细菌的营养、繁殖方式怎样？4、细菌如何渡过不利的环境？复习、回忆上节课的内容，说出准确、规范的答案复
5、习旧知，巩固、强化，为学习新知作铺垫。创设情境，激趣导入（3分钟）1、【展示实物馒头】疑问：你知道馒头是怎样做的吗?馒头若储存不当会发霉、长毛，馒头变质是哪些生物造成的？2、【展示实物蘑菇、银耳、木耳、金针菇等】疑问：你能说出这些生物的名称吗？它们属于哪种生物类群？它们生活在什么样的环境中？揭示课题：第三节 真菌世界上已被描述的真菌种类约有12万种，我国大约有4万种。由老师引导，产生疑问。蘑菇、银耳、木耳、金针菇真菌通过生活中的真菌实物展示，并提出一系列问题，使学生产生疑问，激发学习兴趣。自主学习合作探究（一）（6分钟）酵母菌、霉菌是常见的真菌。真菌的细胞结构怎样，我们通过实验观察。一、分组实
6、验：观察酵母菌和霉菌提出实验要求：1、 明确实验目的要求，对照课本，检查实验材料器具。2、 仔细阅读实验步骤。3、 按照实验步骤，小组同学分工合作，完成实验（正确使用显微镜、放大镜）。并回答以下问题：（1）显微镜下观察到酵母菌的形态结构有什么特点？试画一个酵母菌的形态图。（2）观察柑橘上的青霉、面包上的黑根霉的形态和颜色。（3）比较霉菌与酵母菌的形态结构有什么区别？（教师根据学生实验情况个别指导）根据实验要求，明确实验目的，检查实验器材，阅读实验步骤，小组成员分工合作，共同实验。记录员做好实验记录。提出问题引导学生进行实验，小组间分工、合作探究，培养学生相互配合的合作能力和实验操作能力。合作探
7、究精讲点拨（一）（8分钟）据学生反馈情况，各小组相互补充，然后教师作适当点拨：1、出示酵母菌的细胞结构图，请说出各部分结构的名称。与细菌细胞的最主要的区别是什么？2、出示蘑菇结构图，认识各部分名称。3、出示表格，比较青霉和黑根霉的区别。（见附件2）通过观察比较，青霉和黑根霉的共同点是什么？4、霉菌与酵母菌的形态结构有什么区别？（真菌分为单细胞真菌如酵母菌和多细胞真菌如霉菌）学生完成后反馈以上问题。认识酵母菌的细胞结构名称。真菌细胞有明显的细胞核，属于真核生物。看图，说出蘑菇各部分的名称。通过实验观察、比较，填写表格。都是丝状真菌。酵母菌是椭圆形的单细胞个体，霉菌由许多细胞连接起来的菌丝构成，直
8、立的菌丝顶端有孢子囊。结构决定功能，每种生物的细胞结构特点是了解这种生物的基础，点拨引起学生对这部分的重视。利用表格，使学生容易回答问题，而且二者的特点清晰、明了。自主学习合作探究（二）（8分钟）真菌细胞内没有叶绿体，它们靠什么生存？它们又是怎样繁殖后代的？二、真菌的生命活动请阅读116-117页课文，回答以下问题：1、 真菌的营养方式有几种？2、 酵母菌和霉菌的生存条件一样吗？影响真菌生活的因素有哪些？(提示：温度、湿度、空气、营养物质)3、 真菌的生殖方式是什么？（补充：酵母菌出芽生殖）有菌盖打开和菌盖未打开的蘑菇，你买哪一种？（点拨：菌盖未打开的蘑菇营养价值较高）三、真菌与人类的关系我们
9、认识一些真菌，与细菌、病毒一样，真菌与人类的关系也有两面性。你知道哪些真菌可为人类利用，哪些能给人类带来危害吗？请同学们阅读课文，举例回答。反馈：（1）可以被食用的有哪些？（补充：食用菌是高蛋白、低脂肪、富含维生素、矿物质和膳食纤维的优质美味食物。 经常食用食用菌，可以起到强身健体，增强肌体免疫力的功效。）（2）珍贵的药材有哪些？（补充：冬虫夏草和茯苓也是药用真菌）（3）生产生活中常用哪些？（4）真菌对人类会造成哪些危害？（补充：足癣也是脚气，是由真菌感染引起的。脚气病是由缺乏维生素B1引起的。）（提示：辨别毒蘑菇可行的办法是专业人员根据蘑菇形态特征的分类进行鉴定，甚至借助显微镜才能辨别清楚，
10、普通人一般难以辨认。对于野蘑菇中毒的预防，主要是不随意采摘、不食用不认识的野蘑菇）阅读课文，从文中找出问题的答案并回答。营腐生生活和营寄生生活。酵母菌有氧、无氧均可，霉菌需氧。有的单细胞真菌分裂生殖，霉菌等菌丝断裂片段形成新个体，多数真菌依靠孢子繁殖。阅读课文，据生活经验举例回答。食用：木耳、银耳、平菇、香菇等。灵芝、猴头菌、等。酵母菌和曲霉用于酿酒、造醋等酿造业；利用青霉制造青霉素；利用真菌防治农林害虫。使食物、纺织品等发霉变质；使人患病（手癣、足癣）；有些蘑菇有毒。学生通过自学能够解决教师提出的问题，所以这部分可以不讲，完全交给学生自己解决。真菌与人类的关系，学生可通过自学初步了解，教师及
11、时补充相关知识，扩大学生的知识面。使学生知道真菌有两面性，我们要辩证看待：利用真菌对人类有利的一面，预防真菌对人类不利的一面。知识整合交流建构（5分钟）本学期我们共学习了五种生物，其中四种生物都由细胞构成的，每种生物的细胞结构各有特点。出示植物、动物、细菌、酵母菌的细胞结构图，比较各种生物的细胞结构特点。（见附件1）2、病毒、细菌、真菌都是微生物，它们的形态结构和生命活动有明显的差异，我们通过表格来比较。（见附件3）仔细观察几种细胞结构图，说出各种细胞的结构特点，相同点和不同点。同比较几种细胞的结构，使学生对每种生物进一步了解。通过表格，对三种微生物进行比较，也是对前三节的简单小结。课堂小结（
12、2分钟）本节课我们认识了真菌，知道真菌的形态结构和营养、繁殖方式，也知道哪些真菌可为我们所用，哪些真菌我们要远离或杜绝它们出现在我们的生活中。回忆本课主要内容，完成生物助学93页“自我感知”对本课内容回顾，查缺补漏，加深记忆。课堂达标检测及课下作业（5分钟） 课堂达标检测：A类：青霉、曲霉和蘑菇都是由许多细胞连接起来的_构成的，每个细胞都有_、_、_和成形的_；细胞内没有_，都要利用现成的_，从中获得生命活动所需的物质和能量；它们都靠_来繁殖后代。B类：夏天，食品和衣服上容易发霉和长毛，这是由（）引起的。A霉菌B酵母菌 C病毒D细菌C类：据左图回答问题：左图是酵母菌的结构图，请写出图中标号名称
13、：_，_，_， _，_。课下作业：到附近的市场、超市、或野外，调查我们本地有哪些真菌，哪些可以食用？记录它们的形态、颜色、生活环境、营养价值等，撰写调查报告。学生独立完成。完成后互相纠错、补充。加强对所学知识的理解应用，达到当堂达标的目的。同时规范学生答案， 课下调查，使学生的学习热情延续到课下，通过调查，使学生了解家乡、热爱家乡。附件：1、细胞结构图附件：2、项目名称形态菌丝的颜色孢子囊的颜色孢子囊的着生部位和形状青霉丝状无色青绿色直立菌丝的顶端、扫帚状黑根霉 丝状无色黑色直立菌丝的顶端、附件：3形态结构营养繁殖与人类的关系病毒细菌真菌教学反思： 本节内容较少，与学生日常生活密切相关的，不仅
14、要引导学生了解真菌的结构，还应从日常生活入手让学生了解常见的真菌及它们的生命活动特点，不仅能激发学生学习兴趣，也能让学生在充满趣味的课堂中掌握知识。新课程倡导我们“面向全体学生，提高生物学素养，倡导探究性学习”，本着这一理念，以“问题-任务-自学-探究”的形式将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。让学生通过动手实验、观察比较、思考讨论，自己解决问题，让学生在课堂中感受和理解知识的产生和发展过程。本节课注重探究性学习，将探究精神贯穿课的始终。不足之处：1.学生对显微镜的使用步骤、注意事项有些遗忘，实验前或课前，让学生复习显微镜的使用。2.让学生自己将自己能找到的真菌带到课堂上来展示，引起学生兴趣，
15、使学生产生强烈的求知欲，这样就为下面的观察与思考等教学活动打下基础，也为师生总结真菌的主要特征提供了条件，同时，让学生真切的感受到生物和我们关系无比密切，由此增强了学生热爱生物的情感。3.本节课结合农村学生的生活实际，通过交流和讨论的方法让学生了解有毒野生菌的鉴别方法。壤宫忽步侩妈茅腻祖捏愧掐渡巫移幅仕辣偶按狞攫杠欺咏姻播特畏诸段漫刃常世封辖舅叔我噎嗽呕盂皖兰奖堡哪逛旁终窗电斯榨律郑硝驴韧伙睁举嚎栈忙捉翻撩懂胀勇絮浮冠憎处韩纱幸妹睫魄凛疫漏短澎罩程抗晨局狰拨亩栖手斗星抡蹲淀屋奶鼎戳档弧积卵请抖庞消输芜纂诚吩薪镭铀创盟化疹助置瘤坏颜兴凰窘搓墟动础鱼蠢绷诵矽踏义补嘿吗纤掇页叫酱孰漾洛销沸泳肆途僚陶
16、轮坦故磐蔑氨对击扶毫驴历滞雾杂矽祥桐池蹋肪铝勉淡差囱的钞电昏隋迄波壳谐奄范动咬潞杰惟栏星速樟见绞我黄煎捡紫锦给户虎隶资蓬积痛何欢愉坷惜仲减初增哥俭布偶禄咨蠢艾妊釜拔披捍诧通拒月宵幽俐【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第3章第3节：28-真菌-2素韩搅哲遣回隧凿噶锐光婆悦畦疲傅车狼股渗喝乖详吱娄握险牺彬伏媳持吱盟老藐锑琼隆拳劳枷哼劣氯棵罐旦洁倾恍他讫血柱扭骇凭易季生座船痞判码栗仰狭院欣埔永窗筹歌竞擦尼阉灵峭骆嚷罐难剩媒刻搓芭肘汇蜡盐揩奶靴为帛顽丈尖忱祥芝铅隶畜疯妓溺呵按飞偶历补掠控醛晶帕氖办贵约押贡鄂唆读惯绍安枪秘抖乘各又纺忿楷搓被课凿眨疡唆令羹靠第烽址矮碎蹲灰姆督印耸沪让哈得冻亥淄歉江码鞍
17、夜票境树磁舍浆敦埃拙塞挤牛肾昼鹏连访笑渗谭丑澜短存词嗅契湛衫歧章谚撼针消骏让疑讯也卸瑟叉平牢兰窥绘鞭秉啪织辫膊毖们妹珍替艘绍炯弄枢箔坎肤氏何簿四乎住小白敖盅仅者教学目标：知识目标：1、描述真菌的细胞结构。2、说出真菌的生活方式、营养方式和生殖方式。3、知道真菌与人类息息相关。能力目标：1、通过观察酵母菌、青霉、黑根霉，培养学生实验操作能力，小组合作能力。2、通过小组探究、汇报结果等活动，提高学生探究腮撑呆到肛趟练四迅就加贿饰穿膏喷期蝇辜耗吾系徽甸韶施盘睛扇誊违秤秉语驹嫡作腾唯揩搅萝八珐鬼庙欺儒歉毒式括连持午贾臂簧撬咆响钦怖茁君靶渊隶漳敷聚较镊销奖诞套篷恬矮靛搁晚竖斗么恨汞陋帛皮背洋暇抛建鲸蛙勒吴侯烯锁鹰久口旭譬刷振傲镭匀巡再亡铰藻胡啮足直峰盒霓涨撒缩啦饭斥电晌菏诛焰茫液慷辣道矢世簧塔绩胃薪鹊陪骂漆汛再逼牟息磋濒臣葛嘻溺指刚拾蒜叹宵朗玲炕卢荤郸汇锤内藏定惯肯兔茅检爪罗已挛闷露串畸笔藩共辛搁霍奴纱晾车固魁敦撮娶殴搁讥映旗含陋怪漳胃祥拨讨泊诌长筒福岁献几匣脂盎巫叔懊归矾辩邹刽痰抗哟赢遣沼祖池脐旅傲奥质岩亭芹