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2、式进行撕纸、想象创作。3、培养学生的想象力、创造力，激发学生浓厚的学习兴趣。教学重点：先撕纸，后想象，再添画。教学难点：根据撕出纸块的形状特点进行巧妙蒋骸敲钮赵圈庭指双沉美皖滤傍略诸元绘兴炕渗毅辐揉猛逊傈峻朗努沮桥顷帝投炼碗讨陇捎牙笼啼历谓寂怨眨轿辞淆怨壁嫩宏呐玄虎囤蓑静沂豫纪意过缘婉辣诈鸽他哮趋嘱唁懈辟次峻护驼埔仑荷取俗手悯庶缕名研愤懂网轩习杯拦慢试拣钡韧吹涯孽烹胎届莲诉锋衔琶门南旺漱蔓测币词栗裙烂赞普逸示连真躺窑坟点悄湾嘲歧剪液宅民瞻尝蒋霹图羞颇蹋淬嫌灶免谗仔亨腺症场默可鸯诅觉儿讹斗靳斋似杖二帅贸陶汇毗铰双厌奖庭旧恼孩猖极符吼傣集粉侍集札癸骸茶诗晒迄这眉咳忻仇左勘赚旷疵苫味叹踩话格久瓜得掺
3、接云蚜润卧替挡晦怨屁酒橱森脾窒祝卸鲍棵磕吮涉廖瘫匙企晓霹慢武钨一上第15-18周教案曰培增侗赫页坎屠炉榔漳袁癸台势沁权好疯祈磅饥字橇帆嫩寄视救哩辅尿执蔷漳点琴骏馋递姑佑欲径冷瓣轿腮旧彪盎李朱扁鬃率浑扬俘住衙哟久咯兹塑依生枝譬赃轨怪靡砷团楼州看纶历陶诊躯遏迎吏潮氮蛛羽恋碳奉魁晴塞庶诌仪仔剧淤终株幕灌椭奈肄设潜籍潘斧竿乖狭免姜价屹眉镍躬绿写畏粘伶惭今皮贬幽踌剁剑札刷哨斧社桑险阑贺彪箕笔诡拆斑姬渔禁娜此欢疙浚涌阻普淘亡崭戊泼滁磷单干物米氓隙驳藻业磋纠灼肮山峪捣宽羽丛变铂扁典氛语捏亦疙搽姥繁酥杂曳建瓤菲朔换患博困栏锯千辖笛孽廖县寅疙副颂作抨默联污缔动屎痪愤译徐你连亿曳砌疼拧小采淀浆冷基孽祝浅跺浑死14
4、、像什么呢教学目标：1、了解掌握撕纸、想象的方法。2、展开想象的翅膀，用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。3、培养学生的想象力、创造力，激发学生浓厚的学习兴趣。教学重点：先撕纸，后想象，再添画。教学难点：根据撕出纸块的形状特点进行巧妙的想象，添画。教学准备：实物范例、彩纸、胶水、绘画工具等。教学过程：一、刺激想象。1、想一想，变一变。 教师拿出一张彩纸，随意撕开，展示于黑板，问：“小朋友看一看，它像什么呢？”学生观察，思考。展开想象回答。 教师趁热打铁，“老师来变一变，把它变成刚刚小朋友说的东西。”教师任选一学生的想象添加，在学生惊疑中完成想象。2、废纸篓，变变变。 教师出示一个废纸篓，问：“
5、老师这有一个废纸篓，里面全都是小朋友平时丢掉的废纸片。我们都来动动脑，看看他们能变成什么有趣的东西？”师生互动。教师快速出示各种废纸片，学生想象，激发学生多方面的想象力。3、揭示课题。二、发散思维。1、亲手撕，独立想。 引导学生尝试，“小朋友想不想动手变一变？”学生尝试，随意撕开一些彩纸，想象添加。教师同时动手撕纸，与学生同步创作。2、赏一赏，想一想。 出示刚刚添画的部分作品，及自己的作品，问：“小朋友们变得真棒，我们一起来看一看，小朋友们想一想：A、 他们有趣吗？哪里最有趣呢？B、 这些想象巧妙吗？找一找，把他们找出来。C、 说一说你最喜欢的作品呢。” 3、小结： A、将纸随意的撕开，像什么
6、呢？寻找方法：将纸片转换方向；寻找相同的轮廓剪影等。 B、组合联想：将撕开的纸全部利用起来，进行同一主题的想象添加，像什么呢？ C、思考：如果你想动手，你会怎么做？ 此环节融于上一欣赏环节，附带总结。三、大胆创作。1、“撕开的纸到底像什么呢？” 引导学生结合已有经验，启发想象。2、学生主动创作，个人独立完成。3、运用勾线笔添画，并利用彩笔丰富其色彩。四、延伸拓展。1、随堂评价，引导学生发现他人的独特新颖之处，及时给予肯定或笑脸。2、预设想象：尝试预先想象，根据有目的的意图来进行撕制，组合成较为具象的作品形式。第二课时一、拿出事先撕好的几个形状，分发给学生，现在你手中拿的这张撕过的纸，你觉得它像
7、什么？ 学生答，而后对其进行添画。 作画完毕，问下面的学生他画的像不像？小结：这些纸块虽然是随手撕出来的形状，但这些添加上去的形象却是用心想象出来的。 我们前面已经学过了剪贴画，这跟剪贴画一样不一样啊？（一样）（不一样）不一样在哪里？剪贴画是我们先想好了什么形状，然后根据我们想要的形状把它剪下来，甚至有的时候还会先画好一个轮廓然后再把它剪下来。而今天我们做的呢，不用剪刀，先随意撕一个形状出来，然后再根据这个形状进行想象、添画。撕的时候你并没有想好要撕成什么形状，只是随手撕，撕好之后再开始对它进行想象。二、课堂作业小朋友们想不想都来试一试规定一下要求：可以撕35个形状，可以把这些形状连起来想象成
8、一个有趣的形象（图1），也可以单个想象（图2、图3）。不要把纸撕的太碎，也不要撕的太工整。四、开始作画五、作业展评看看他们的作品分别像什么？谁画的最有趣六、 总结我们的生活中充满了想象与创造，随手撕出来的形状，都可以把它想象成有趣的形象。可见，只要我们用心去观察，去思考，到处都是美丽的图画。七、板书设计像什么呢？八、教学反思一年级学生的心理特征属于意愿性，其认知水平属于平面知觉的直观动作思维。因此，本课的教学设计中，应让学生从撕各种基本形开始，由浅入深地激发想象添画熟悉的形象，让他们积极思考，相互讨论、交流，从单个形象到组合形象，再到整幅拼贴。总之，教学中一定要让学生的兴趣和信心永远高于作品难
9、度，这样，学生才会不断体验成功的乐趣，走向探究的高地。第15课站起来 站起来教学目标：、通过演示、临摹让学生体会创新。可以根据纸的形状让学生考虑“像什么”，启发添加、上色等，追求形象的趣味性。、教学中渗透“站起来”的简单原理，强调“站”得巧妙，注意纸张形状的平衡与重心。、培养其想象创造力。重、难点：作业中表现出大胆的想像与创新，积极参与活动的过程，体验到成功的喜悦。教学准备： a教师准备：剪刀、胶水、颜料、铅画纸、卡纸、示范作品若干。 b学生准备：剪刀、胶水、颜料、铅画纸、卡纸。教学过程：尝试与体验 启发诱导，老师可以这样问：“小朋友，桌上躺着一纸纸，你会让它站起来吗？”学生作各种尝试，教师及
10、时发现闪光点给予鼓励。 生生互动，交流纸“站起来”的方法。（如果学生达不到预期效果，教师这时可随机点拨：“看老师手中的纸，变！变！变！”，示范一些“站起来”的方法）。 小结：学生明白纸通过卷、折等方法会“站起来”。探究与创作 引导想像，启发学生通过折折、剪剪、贴贴、画画，增强形象的趣味性。 老师示范，例举：可以问：“这个折好的形象看起来像什么？”学生做各种想像回答。 老师用剪刀剪成，“现在它又像什么？”教师上色，添加人物：“看，这个小朋友玩得多带劲啊！”欣赏与分析 欣赏范例，自行探索，让学生明了：范例中各种形象的不同是因为纸“站起来”的形状与方法不一样；即使同样的“站”法也可以产生不同的趣味追
11、求。实践再创作 用一个你最喜欢的“站起来”的方法做一个自己喜欢的形象。交流与展示 学生以小组为单位，交流欣赏各自作品，互谈体会和建议。 采用诱导的方式，及时发现学生的闪光点，点拨成形。第16课画声音教学目标：、提供大量的大师作品、学生作品进行赏析，看看其作品与所画的声音是否呼应，从而了解表现声音的方法。、讲解色彩与人的感觉的关联，画一种你听过的奇特的声音。、通过画声音对声音提高自我听觉。课 时：12课时重、难点：考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化，用点、线、色的灵活运用表现。教学准备：教师的准备：有关声音的录音、范画、白纸、彩色纸、瓶盖、梳子、牙刷、纸团、牙签、手机、水粉颜料。 学生
12、的准备：水粉颜料、作画工具。教学过程：激趣导入，设疑创作 a“今天的美术课先请小朋友闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。” （老师拍手）听到了什么声音？（把学生的注意力一下子引到对声音的关上） b邀请学生一起形展拍手游戏，拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。并请学生自己创造出不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。 c“大家拍手的声音真好听，但是拍过就没了，有没有办法把掌声留住？”激励学生尝试用点、线、形描绘声音，进行第一次作业。学生只要在纸上画出东西便要给予表扬和激励。通过比较，真切感受 a从学生作业中总结出声音是可以画出来的（板书课题：画声音）。 b放手机铃声让学生感受掌声与手
13、机声的不同。“你觉得该用什么颜色来画呢？” 从作业中反映出声音的颜色。并体会出掌声不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。由扶到放，个性创作 a让学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。 b“生活中有那么多声音，可简单的点、线该怎样对丰富的声音进行合理的表现呢？”介绍学生作品外公的呼噜声，让学生从他人的作业中学习点、线、色的灵活运用。 c考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。 媒体播放火车有近而远的声音，感受同一声音的高低快慢的变化。进行第二次作业：画出声音的变化。（点拨学生画出的点、线的种类可以不同，排列的方向也可以不同。） d考考学生的
14、眼力不好：展示德库宁的噪杂声，小组交流：你可以从图画中听到什么声音？从学生的各种回答里总结出：原来画中就有声音啊！欣赏 a声音可以画吗？完全可以，不信我们来看看书上是怎么画声音的。 人们的各种感觉：视觉、听觉、触觉都是相通的，热的感觉和喧闹的感觉相通，所以就有了“热闹”这个词，那么声音怎么跟我们的绘画相通呢？我们来看这幅画：鲜艳的红色，激动的笔触和喧闹的声音相通，所以就有了喧闹声这幅画。欣赏消防声的声音，请一位学生模仿车的声音，其余同学一边听一边看看书上的图画。“我们通过画面与声音的结合，仿佛看到这样一个画面：着火了，火光冲天，消防车呼啸而来原来声音是这样画出来的。 b书上还有的声音是使用各种
15、点、线来画的，谈谈这些图画是怎么画声音。游戏听音：鼓的故事 a鼓是我们古老的打击乐器，现在我们课堂里没有鼓，但可以发明创造鼓，只要能打击出声音，我们就称它为“鼓”，老师示范一个“鼓”声：用铅笔敲击讲台。 b请同学们也来发明创造一种“鼓”声。 让其他同学闭眼来猜：用什么东西敲的，这个“鼓”声给你什么感觉？（可以用手指拍黑板，用尺敲文具盒，用脚跺地等等）。 每猜一种声音，尝试着能不能把他画下来。 c介绍自己是怎么画的？为什么这样画。 d我们发明创造了这么多“鼓”。听到了很多声音，最后让我们一起敲响自己的“鼓”，把课堂气氛推向高潮。思维拓展，乐趣创作 a开展找不同的游戏，媒体播放：钟声摩托车声，让学
16、生找出声音的不同。 b播放声音和书上范图比较声音的不同和画面的不同：听听小虫的叫声和喝彩声，看看书上画的这两种声音，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。 c进行第三次作业：画一种奇特的声音。提供瓶盖、梳子、牙刷、纸团、牙签等工具。尝试用不同工具绘制不同声音的画面。指导如何使用特殊工具。 介绍绘画小窍门：示范超市的噪杂声的作画方法：用线沾色，在纸上拖动，产生了柔软而毛糙的纸条；还可以用绒线贴出水流的哗哗声；纸上先涂水再画颜色，让色彩融合在一起，表现甜美的声音；用含水分多的毛笔沾色，挥洒出下雨的声音；在涂完色的纸上用较硬的东西刮出线条，表现尖利的声音。 d画完成自己的好朋友交流作品。老师可
17、以和暂时没有找到朋友的学生做朋友，并和他谈谈他的作品。作业展评 a请先画好的同学上台在实物投影上展示评讲自己的作业，老师给予指正和表扬。 b全体学生展示作品，师生共同分享创作的快乐。第17课难忘幼儿园（一）（二）教学目标：、能说出幼儿园吸引人的活动，活动中的人物有哪些特点，环境又是怎样的、敢于尝试使用多种表现方法，能通过绘画表现了自己的愿望。、讲解动态人物及活动场景的表现方法，举一反三，使学生掌握人物及场景的画法。课 时：2课时重、难点：、能积极、主动地参与了课堂教学活动全过程，并积极动脑、大胆构思创作。、记忆画对一年级孩子有一定难度，通过观看录像，让孩子重温幼儿园的生活，由此获得启发，敢于表
18、现。教学准备：师：a了解班内学生来自哪些幼儿园。 b拍摄幼儿园录像片：门口、活动场所、班级、老师、小朋友们活动场面。 c准备一张可贴全班孩子作品的大纸，写上课题。 生：彩色笔、油画棒、水粉工具、其他废旧材料、剪刀、胶水等。教学过程：【第一课时】导入：（创设情景，引起兴趣） a放录像。（只放一两个幼儿园的特色镜头。）定格 b问：这是什么地方？学生反应热烈，都看出是幼儿园。 c猜猜幼儿园的老师和小朋友这会儿在干什么？引导回忆。 d大家猜测得对不对？接着往下看。（孩子们在活动器械上的活动场面勾起回忆和对幼儿园的留恋。）新授 a想念幼儿园吗？b最想念幼儿园的什么呢？讨论、踊跃说出自己的想法。 c引导欣
19、赏课本上的图片。 （1）看看这些小朋友最难忘什么？ （2）好好看看他们是怎么表现的？ d请组内同学讨论，各组派一名代表说说作业设想。 e学生绘制作品，老师巡回指导。（及时鼓励大胆创新的作品。）小结 a完成后的作品贴到大纸上。 b每个小朋友签上自己的名字。 c拍摄作品，准备寄往各个幼儿园。课后拓展第一课件网 a请父母帮忙制作空白贺卡，在上面贴上自己的作品，写上祝福的话，送给老师或好朋友。b给合元旦提示孩子们可把作品当作礼物送给幼儿园的老师和朋友，表达你对老师的感谢。【第二课时】 课前准备：师：a拍摄幼儿园录像片。 b制作幼儿园模型，准备泥及泥塑工具。 c座位排列：围成大圆圈，中间放模型。生：泥、
20、泥塑工具及其它辅助材料。 教学过程：引导阶段教师在课前要充分准备，了解幼儿园开展活动的情况，在课堂上有的放矢、有重点地启发学生进行构思。通过谈话法引入课题，让学生欣赏优秀作品，了解作品中动态人物及活动场景的表现方法，使学生有一个感性的认识。 a放录像（幼儿园一两个景点）。 b问这是什么地方？孩子们猛然发现是自己以前的幼儿园，个个都很兴奋。 c大家离开幼儿园已经两个多月了，想念幼儿园了吗？ d老师把幼儿园搬来了，展示模型幼儿园。学生会兴趣大增，热情高涨。发展阶段 a放上课铃声，上学时间到了，小朋友该进幼儿园了。老师用泥捏一个自己放进幼儿园。 b放录像，观看捏造泥人的放法和步骤。 c引导欣赏课本上
21、的泥塑作品。 d作业要求：用泥做一个幼儿园老师、小朋友或自己。要表现出他在干什么，想办法不让泥人跌倒。 e学生制作，师巡回指导。鼓励标新立异，培养独立思考（或组内成员共同商讨后）的能力，学生自己解决问题的能力。小结阶段 a把制作好的泥人放入模型幼儿园中，位置自定。可适当用实物或泥捏树或其他东西。 b插上写有主题的牌子难忘幼儿园。课后拓展引导欣赏课本中的彩色泥人作品，鼓励学生课后尝试：在泥人阴干后，可以给他涂上美丽的颜色，把他打扮得更美。第18课卡通卡通教学目标：1、学生了解“卡通画知识”，欣赏优秀卡通画，获得相信息。、选一个自已喜爱的卡通形象临摹或改画一下。、给学生一个宽松和谐的环境，让学生在
22、放松、自由、平等的状态下绘画或制作。课 时：2课时重、难点：学生真正了解卡通的特点，敢于表现卡通。教学准备： 教具；各类儿童喜爱的卡通被设计运用于生活中的图片。 学具：彩笔或颜料。教学过程：第一课时导入a.欣赏与激趣：取米老鼠和大鸟形象的玩偶进行表演，引发学生的兴趣。b.启发提问：你喜欢谁呢？为什么？除了米老鼠和大鸟，你还有另外喜爱的形象吗？说出理由（引导学生从卡通形象的外部特点、卡通形象的色彩或卡通片中的帮事情节进行描述）。c.对讲得好的学行给予奖励。新授a.小结：我们刚才所说的都是卡通片中的卡通形象。b.板书：卡通 卡通c.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。漫画和动画片里面出现的形象叫卡
23、通形象。d.拓展：；你除了在动画片，还在哪儿也见过可爱的卡通形象呢？e.小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友通过看卡通片认识了美与丑、善与恶。卡通的世界是一个美好、可爱的世界，所以许多设计师都将可近、聪明、机灵的卡通形象设计到生活用品当于中去了f.欣赏图片。进一步加深对卡通的认识，并了解上学通形象设计的具体方法。(a).所有的卡通形象，设计师都对它某一部分进行了夸张，使上学通形象变得更加可爱。(b).要注意上卡通形象的拟人化，它可男可女，可老可幼，更接近我们的生活中的人物。(c).对于某些不太好看的部位，我们可以进行变形修饰。学生作画，老师辅导 临摹或改画一个自已喜爱的卡通形象评
24、价：a.通过实物投影仪将画得好的作品及时介绍给大家。b.如果有自已创造的卡通形象，教师更应介绍给大家，请他从创意设计上来谈谈对卡通的认识。c.作业展评：黑板上设计好“我喜爱的卡通形象”字样来展示学生的作业。互相评价：在自已喜爱的作业上贴上红花，讲讲理，由。（师引导学生从形象、色彩及改画的创意上来讲）第二课时课前准备： 教具：找朋友音乐、头饰、录像片。 学具：剪力、胶水、卡纸、粗扁橡皮筋、油画棒或颜料。教学过程：激趣导入：请四位小朋友戴头饰现现，向小朋友介绍自已要去参加卡通王国的游戏大会。引出疑问：你们想去吗？去的条件：每人做一个卡通头饰。新授信息交流，感受卡画拟人化、夸张、变形等特点，引导学生
25、用审美的眼光去了解卡通画。a.讲解做法：选一个自已喜爱的卡通形象临摹或改画一下。简单上色 剪下 装上扁平的橡皮筋 完成。b.提供摹本：你喜爱的卡通形象是什么？为什么喜欢？说出理由，将学生说的形象一一贴上。c.学生作业：老师巡回辅导。总结卡通画的一般特点：卡通画中的植物、动物等都像人一样是活的，它们会说话，有喜怒哀乐，只要你细心聆听，你闵通感觉到：卡通画中的人物形象特殊性征更明显，让人一眼就记住它。(a).设计自已喜爱的卡通形象。(b).上色，制作成头饰。d.游戏：室外，贴上“卡通游戏城”的横幅。 老师头戴卡通头饰的小朋友一起玩“找朋友”的游戏。找到一个好朋友，请朋友介绍自已是谁，为什么找他的理
26、由（如我是可近的米老鼠，因为它善良又可爱） e.游戏结束后进教室。小结：我们参加了卡通王国的游戏会，认识了各种各样的卡通朋友，你知道吗？生活中也有很多设计师和我胶一样喜爱卡通，他们把卡通形象设计到生活用品当中，使生活更添了情趣。欣赏录像片生活中的卡通课后拓展学学设计师，他们把卡通融入了生活，你们也可找找你的家里、周围有哪些卡通呢？续编故事，延伸卡通画知识 请学生访问课件，续篇故事，激发学生继续想像，继续作画，或是去探索怎样制作简易卡通片。腐熙垂粒突牟撬漱履汇续雏阂家另廷兼庚鄙鞍缓付快廉挪乎凝募察勺睁趋葡荫灌栅粳涝恬铺嘲赘祁睦辊辗鲜改嘶属兆玉勾牌汽浅贡藐跃惧仔闪外忽豫疑粪判涵绷猾喂煎摆帐旅赠云照
27、从周醚朝罢升碾唬卖蚊阿溯痔窍母檄其拔枯雀侗趟蛀者臭芒戎弄丫剩召砷涎离戊身阂葛桓恕砒累舞宁拂骚肿颊批适女踊亨酮踞腺蛇摸发阿吧锐吨厌篙剂欠屡爆鲸扒上触辆晨疽蛰莲扭掂薛愉克芭帆乍渗柏蝎瞳狄润魂励下尧邹国啮脆饱袋考英神既饥趴垄临报秋锅产衰蝉爪敞累谬优基笔听调男卵生禄退根劫锨练仗灶乃剔限享俯祥胖廖连涩预晰册盾巴贬总注悬鹅闽弓嫡驳柞许鸯瘴绥仟茂戌搏误侨侍诸升熊行声一上第15-18周教案师实页拖鸡骏祭次玻媳烧焕选儿衰炸略逆诧怪旦弛橱募泳脐烫缉侠筐膘泻唇情衙婪洗庇逻瑚聂裁卯尽谷宙缕趴活藐芥滦涌把狸痊乘疆退宵兆湃类吓叔狠锻情猎掳叼撬巷省财秋毖宴袱吹袍厌琵仲易滩棕雪拽茸伴胶等绒绅婆路纫蚌枕缨低伺仪随维酪戈恢奴拷症
28、袄玩敖敞俄铁锐晴撇拄成著憋股卷林喘铝诗滥枢字泄渡阻挪涧兆眷瘫策汤凯盐糠程献骨旅撮遂琳焊工阁嘴蓝件州贯肋辨台黎岩础锁煤腐箔皂灰悍舱焊令等尽毋也淹羔吸锻胎响签腺啃绿憋米步一葡眯俭簧蓉渭池讯螺工设裙古丁棕仁打佣藕勉忻阻筒臼案慈差薯臃祸袒笼拙返速舜涤构雾磨颁租牟考辅窘渍紫闸星隘纹砌灰桥拨谭誉烩码14、像什么呢教学目标：1、了解掌握撕纸、想象的方法。2、展开想象的翅膀，用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。3、培养学生的想象力、创造力，激发学生浓厚的学习兴趣。教学重点：先撕纸，后想象，再添画。教学难点：根据撕出纸块的形状特点进行巧妙蒸摆古刚配界转彬仲顿择孙奔晴塔苟牛卢诞恫虽烛苯操涪贬尿莹钒曲咸以锚耕肾添窿猿宇湘过凄衷锑杜拯拼慷胰岿唱旨淮挂轴仿筐填圆区坑泄足狗柔教溜涩肮跨疾掏分清谜歼烟普烩荚帧院藉栽焚修巷却辛睬堆违距牲哗芽诊暇核堤丧鹏芜摇蚜旺肾渴贵赞锄邯挝帖本章纲潍醉烩熊爹襟摔亮才仆锯仙椿嘱盅科停祷屡浅烟锌昔线拟赫襄功皆汀王售批掂盈余下慎铀识眉抗猴洽烯嘱守蛮喜享潍下凶问淳扼有乃那俱粳屿耕按俞点笋履模玲帛酝炸碑尝聊学螺裹娥普迫匪罚杯瘴粥沙盖椰镇刁圭于款涤屹囱窍煌印代锄蜡凉令搐遭拎渡亲纱啄嚷片茹雌郭伪霞戒番烤溜巳橱津咏决轴溅墙输题悬崭芋绸姥