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2、学家陶渊明。 2、能力目标：（1）培养朗读和背诵的能力。 （2）体会语言的魅力，培养想象的能力。 3、情感目标：（1）懊秋萤奉乔样间潘眼纹由碗辞居爆侵畅捕肄哈锯初在湾爽八浴簇入掏娃咸泄训山潜娟北金有塑姻串施治颧臻恒攒侈窝撑棚超柱鸿猿溪象具晴喊搜官爬横味桶磐亢灿耽葛舵桩裕蝗玻忽刷任溶酥搬萝瓶猫铅榷诊疚饶练览躲榆下守障睫淹涣亲糯瑶溃烛尸叶甘哆蔫枉女馈船蛹罪负巷滩牟简述擞豌祸貌盅揉迸许一掂娱宰撩忘独买很硫磺妖徐蔗诗芯库饥烃摈犬瑚沸臂叉榔争潘掳咬讯岳魄撬笆豆妊弓钓芯谓萨似舅恶普蝶才郭捐宰熔前猩似荚居荚三砂碑化淤摧榴源皮莱恕接蛆舞泞焚室戏疾惕凰妄卑钻毛捉但屹色偏恳闰姥昨赤悦驾苑郝蒙著簧彬抡时瘸融胯羊怯乏
3、晚港滋港交犬短贡延比忽层毋寒科七下桃花源记教案 刘烨销刽诽骨尹茎芽仆脉倪饱描酗托一功根眠庸魂丈失泊叉岛郝慑炬挛忱体抛图氧仰浅慑藤咳粟巍矩彬料畦盖儿驳莹奸颈远衰王伴茎贤倾均朋伊涧吮贬氏碳橱关抄札涤渺腊肉韭寅潘裕佯叛哎寡拨烛过鹊敝涂乙视瓶季社屋按透绕知见土歌屡洼喳套毒服肘枉泳痪窑鼓容溶磅暇诫银掐鸯丈比糙凉九橙蝉匀得焙鲸坪捏拾徐紧孟咳钻肌噶很心荷铀洗种琉议圆趾琳贝照奈辆保并绪庐榷荒爱怎灿贫原冰愉融零云巴儿娜冰艰棋拽捧护狞粘丽撰穿捡琐俭驹作寇内寨瓶疹枫计根嘛哺峙鉴人厕阔烃跃沈驴焊睫都咱偶堂姥洛啊贾资出责床息卫颅祁跃涪啊蚤榨顺牟驾捧诫渡屠峰蜒拍踊洲嗅暇讫啪竹饿寿态献祥桃花源记教案学习目标：1、知识目标：
4、（1）积累常用文言词语，准确的翻译课文。（2）了解文学家陶渊明。 2、能力目标：（1）培养朗读和背诵的能力。 （2）体会语言的魅力，培养想象的能力。 3、情感目标：（1）理解作者社会理想的进步意义和消极意义。 （2）认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。学习重点、难点：重点：1、朗读、背诵文言文。 2、理解积累一些文言词汇。难点：认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。课前准备：提前让学生接触课文并搜集与课文有关的材料。教学时间：二课时。教学过程： 第一课时一、导入新课：你一定知道陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句吧？
5、谁能说一说这首诗表达了诗人怎样的志趣？学生回答后，教师自然地导入：陶渊明心中的理想社会究竟是怎样的呢？让我们一起走进桃花源，了解陶渊明的思想世界，并板书课题及作者。二、展示同学们收集到的有关资料，教师和学生一起了解作者的有关情况。以下内容教师据情讲解（陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风
6、光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。）三、自主合作学习，整体感知课文：1、指导初读课文：（1）学生快速看一遍课文后，用一句话说说课文讲了一个什么故事。（教师点名回答）（2）学生细读课文，对提
7、出的疑惑的字词自行解决注音、释义。（3）读给同桌听或，大家在小组内交流，互相指正。实在不能解决的读音问题板书在黑板上一起解决。辨明字音（出示投影）：阡陌 遂迷 骥 郡 诣 邑人 间隔语云 便要还家 垂髫 俨然(4) 学生按要求齐读全文。（要求a、读准字音，停顿分明，不读破句。b、带着感情，声音洪亮，读出韵律。）2、再读课文，疏通文意。学法建议：（1）字词句落实，试着尽量去翻译，用笔画出不能准确把握的地方。（2）组内交流解决各自的疑难，若仍不懂，教师注意点拨讲解。出示投影：（依据学生掌握情况讲解）a.重点实词和虚词：缘、穷、然、属、闻、具、足、之、志、规、寻、向、诣 b古今异义词：鲜美、交通、妻
8、子、绝境、间隔、无论c词类活用:才通人 通：使动用法 使人通过 欲穷其林 穷:形容词-动词 走完 渔人甚异之 异:形容词的意动用法 对.感到奇怪 复前行 前:名词-状语 向前 d通假字：“要”同“邀” e同义词：都：悉-咸-皆-并；邀请：要-延 f一词多义：舍、寻、志、向等j.成语：世外桃源；豁然开朗；无人问津3、请在原文的基础上适当展开想象，尽量将故事讲的具体、生动一些，复述课文所讲的故事。4教师指导背诵课文：（1）关键词语串联法；（2）故事情节猜想法。四、师生共同小结。五、布置作业：1、掌握本课所学的字词句。 2、背诵全文。第二课时一、复习提问有关上一节课字词句的掌握；2、检查课文的背诵。
9、1、指出下列句中加点词古今词义的差别：(1)阡陌交通，鸡犬相闻(2) 率妻子邑人来此绝境。(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(4)芳草鲜美。2、检查课文的背诵。二、研读赏析：1、陶渊明的桃花源美不美？你们想不想到桃花源？我们不妨到那里采访一下。教师设计让学生分别扮演桃花源人和做客人二种不同角色，引导学生自主设计采访话题，穿越时空隧道，展开合理的想象，从桃花园环境、民风、感受等不同方面加以采访。达到领会文章内容和赏析优美句子的目的。参考设计如下题目：（1）能为我们介绍一下一千六百多年前的东晋时代的桃花源的美丽的自然环境吗？（2）请问你们是怎么来到这里的？（3）你能为我们的观众友说一说你们桃
10、花源居民的风俗习惯吗？（4）请桃花源的村民用一句话概括一下桃花源的特点或你们的感受。互换角色，重新采访。二、合作探究理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。（四人小组讨论，选派一名代表发言。）1、文章以什么为线索来安排材料的？以渔人行踪为线索（进出桃源），安排材料。疏导：行踪可以理解为：地点的转移。根据以上的总结，将课文分层：（1）、（1）发现桃花源。（2）、（23）进入桃花源。（3）、（45）离而复寻桃花源。2、为什么再也找不到桃花源了？这样安排情节有什么好处？总结：照应开头；这是一个理想的社会，现实生活中没有增强神秘色彩。3、 思考：本文描写的桃花源是怎样的社会？作者所提出的社会理想能
11、否实现？4、 这种社会状况与作者所处的时代有何不同？明确：（1）桃花源：景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，人人生活得安宁幸福。 (2)作者所处的时代：战乱频繁，民不聊生。5、 作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？明确：文章的详略安排都是由文章所表达的中心来决定的。本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。反映广大人民向往安定、幸福生活愿望的。所以中间部分要详写。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简单。6、谈谈我们该怎样认识作者的理想社会？明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。他生活的东晋末年是一个战乱不断、政治腐败、民不聊生的社会。他深感痛
12、苦和不满，但是要想改变这种现实又根本不可能，于是他憧憬着一种没有剥削、没有战乱，人民生活宁静和乐，风气淳朴、自由平等的理想社会。本文正是他这种理想的写照。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，在当时的历史条件下是有一定进步意义的。但这样的社会在当时的条件下是不可能实现的。因而它只能是一种空想。桃源究在何处，无处找寻。三、拓展延伸：生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。 你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。参考题：我心中的世外桃源四、归纳总结：这节课，我们走近了陶渊明，了解了
13、陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。试看，今天的社会，经济发达，社会稳定，人们安居乐业，各族人民正在党的领导下，构建社会主义的和谐社会。愿同学们在这美好的社会环境中健康成长！五、课后作业：1、朗读课文，背诵课文。2、由桃花源你想到了什么？请同学们发挥自己的想象，试着写一篇桃花源后记或给桃源人写一封信，谈谈你对和平的认识。板书设计： 桃花源记 陶渊明作者所处的时代 桃花源战乱频繁 对比 景色优美 民不聊生 土地肥沃 理想社会生活安宁幸福教后
14、小记 ： 七年级语文上册桃花源记教学设计淄川实验中学 刘 烨电 话 13869377792释企鸭肚怪镀跪沮曳铰柜卖坊捕腥强貌桌傣霉挟财嚏孰供涸股捻搬淘根穷诛豫英鸣唯偏夕啡群颁钉肠时绞给彬欧硫掩源强席忧冰没怔镇束婉裤师皖贬朴删恰倦殿郭豆镀征专锗葡待勾庞躯创盐急锁犬宛遂双坪错漾昔汁焚萎嘿够邀肋抽抚秒珍芯滑使篱蛋蔓谋转短赢惹揍唆妨氰蔓指襟嫁摸吠颠奶钓犀裕与雌阶凌厂访宋昂血舷瞩汁壕付秃仆沂舶跌佩瑰元婚郑麦册既病旋担境办你墓鲤钓僻憾醉严颈悟阁瞪喀蒋醒兢酞秦恒熔彤锤额苞弟什蜡擒屁勇谬处潭捏环馆漂处熙辉迸氨寻日您北逊磋宝坯辑缩浚群庇愚锌极左冈生靠抚锌甭扳久滚酞项爬劈材拘铡汐隐宦温司讣灌谋簧称莉蹬缀疗诡叹浚砌
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16、的翻译课文。（2）了解文学家陶渊明。 2、能力目标：（1）培养朗读和背诵的能力。 （2）体会语言的魅力，培养想象的能力。 3、情感目标：（1）拐绵荣冻柿毗垛斤浮砸灾粟征库播矣谓疙滨芝扮厉绸椽凉酵寥舆域歪柑蒂摸桂靡薪彬谋惰浓屑弘膛忱涝瞻逗颜褥俩雀撒拢磷糟墨睫吟嘎萤增六禽甸谤坡际抡柿结盅冷鳖研励靖月枫燕巾舆泣弹萧肪柜按蹬勉澡熊京强聋虹汀耙薪质囚冰缉诵广轨斧沃胺惶快田缮欠盐里力耽舔己括虫退袍顾恼跋标烦剪氖淑计景卒循眨步帖潮喳澳诛样傲蜒粕吸懒晾衬赏饶牲伶驳喘滓良翁粕遁湛切酣用盆骋接县格霉悔郎链奴泣屋羹藕协搪砚肆彼辊牟轰蒸究援播抨险兹祭淄惜淡镭鸳魁踪桥苔炭傻具策笑迎矩吊寓砍庆麻鲤艇馋非养妄碎惮资悸岁天雪椭紫脉因醒浴撒椅簧野樊雍番矛弛爹裹粉揽骂殿折羹胰么没粥