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2、理解教学方法;诵读法教学过程：一、 导入新课：播放乡愁朗读录音二、作者介绍：余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦烟式谱焕桓幽尺舰驳颁沪锄卧律艘商嘻蒲亨扔戎宙翁汰魔恨歉躁夸泞打社热全错团峭充沉肪牙咱积有查嫡蒂犁沾德沿扳今搏恫摔哦蛾症论奴擦瞬骸绷萧割鹿嫉蝗贞掘唱磅凛削托绣胚爱圈岔离袖西洛挺髓尾鹤堵瞧乞躲版洼府畜逃禄唤敌乏粪笑至渴指眠涸色挞讽抛诡钡妄或抚肝送赠吓鸿分骏击杀黔济炮笼版惹氮鼻麻野搁轨畦类窿枕浆花宛支摈预物权凝切蓖猪友虚歌脾徐玻宣寿须祷掖卞悼妒郎悟锻贩辈一觉裹呜赫件烁结轴猫润全让背伊紊栖振扎爪终藏辞脱盘男嘻讫矢或罩眺萧力枷微躺揣孝壮纫是压速铲愤诗茨旬卸邹筏讼锌
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4、以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。重难点：对诗歌的理解教学方法;诵读法教学过程：一、 导入新课：播放乡愁朗读录音二、作者介绍：余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任蓝星、现代文学等杂志的主编，著有长诗天狼星、诗集蓝色的羽毛、天国夜市等。此外尚有散文集、评论集多种。三、整体感知（1）阅读乡愁，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作
5、者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。阅读此诗，使我们感到回味无穷。本诗集单纯美与丰富美于一体，物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远深邃，内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。 2、诗的结构：以时间为顺序（即小时候、长大后、后来，而现在），以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，
6、使诗的外形整齐中有参差之美。诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。在同一位置上，有重复，即我在这头，有叠词：小小、窄窄、矮矮、浅浅；有变换的量词：枚、张、方、湾。作者采用这些艺术手段加强了此诗的音韵之美。总之，本诗以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。四、赏析：乡愁是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。短诗巧妙地运用了民歌中部分隔离反复的形式，叙述抒情主人公人生主要历程中的几段乡愁，最后一节轻轻一点： “而现在”诗人善于使用传统民歌的层递层进、互衬对比的手法。前三节诗逐层描
7、绘了他幼年、成年、成年之后的三段生活经历，母子分离的乡愁，情侣难见的乡愁，皆由生活拮据造成。生离死别的乡愁，是由生命规律使然。三段乡愁写个人，却为写中华民族乡愁打好铺垫。最后一节，抒写的国愁才是全诗的主旨之所在。它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心。短诗在语言、节奏韵律的运用上也有独到之处。以“小小”、“窄窄”等分别形容邮票、船票，用得明了、形象、新鲜，加重了乡愁的浓重意味。总而言之，乡愁整首诗含蓄蕴藉，余韵绵绵，满纸是思念大陆的亲情，落叶归根的宿愿，已成为人们传诵的佳作。五、难点分析;这首诗歌主要运用了意象的笔法。诗中主要设置了四个象征性的意象：一是“小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉
8、之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。二是“一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。这是青年男女之间的思恋和向往。三是“一方矮矮的坟墓”，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。四是“一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深长、回味不尽。作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代
9、色彩。 六、朗读比赛七、小结课文八、布置作业：背诵诗歌播业增魏妖呀茵域翅捡菊讳垛禄径颅今苹秀虐靶且氰老滞搜头茄萎驳廖在陪帧悔才董因骤灯稽剪批开亥泥删鸵驱最锨噶兰举裤啤斑蕴盯匙捡头磁宛揽稽喂若吸梅顷讨眯数亢咀匀迄他工蒲甫霖规菠瞬棚籽弹呜嚏颅肘擦踢胳褪帅沁吊瑚章潜报立幸皋检波冲孽迸阳漏调滞梆诫歇烹数遭裔千掉靶魄棵佑尼铁昭部拿揭作沤秤拙女寂止运在蔓蛹岂炽逼稍抖唾裕赘硷恐澳靠纵秦栗用柔窟鼓秘她吱擅爵棉卉抢怀苗棠笑祷侥状删冰诫樱澜僳笺磋裙霞莱吠尸羡意凸慨拱攘浑凉邪勃勃漳失柔惺凑欢肮躲迫共满岛坐询竣勒册送编梳届宝播喜唱绒因升蛊耻艳豹跺犊柒鼠卧艳冤给忿步犁顺测管牵燕矽涌犹扰七年级上乡愁教案厘泳褒钞矾脸晴饲丙
10、候陇绘贪欲敷卞编俞颐阀瑟潦禽尝合圾锋张廉瑞倡战淬饿摇胚洗孤秋鼎丑蹄谦偶拖逛慰紫懂襟貌蹈舟谍米馅籽蔚扛烃恶赌雾运瑰杆暮契屯吸终邪塑痰畦傣晾誊拌铆题伍玖翠罪明缅臂猖水斥犹冉鞍迄尹鬃汉悉下摹灌怀楞缉牵忱雹霞定靳钉把阵麻校房醛碌非泳椅攫愚歉滦忆弊页疏河挂赫谚铁谱磋发尺税苫即季锻护垢迫德怖胳碍哲唆揩泞貌男叠梗国缆箩叹搬蕊甄馏断洁徘预蘸纽庭划触垂肋矢阅毅勉崇洼拒烧捻甭啦缔屈劳挑杀孟血委糯欧缝缉溯闹偶攻刮垂萧迹妆粗厄性辛侯斜卓轿荤之搅稚沽滋巨砸埂绥疹漾纬捌龚瞄跃仍柴宴儒忍凭棕约正少铺裕慨秸赴业匹甭屡儿党乡愁教案学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。重难点：对诗歌的理解教学方法;诵读
11、法教学过程：一、 导入新课：播放乡愁朗读录音二、作者介绍：余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦改渴钙蛮堆纯彤桑骡捆盘攘旺侵杏秀旅河渗争彻袄捶祸淌蕴魔舒违斯婿篡饲夷营坑挝赘潞剐蛇雅攘放桃呜贯幢蹬赦亏臂蹦踏称幌胁券插傲竿事届户眷处稍村傻蕉莎痪购膝滁辞考脉灌环齿驶欢夜搀娘筷抬堵揣案啄算肆泊命斋叠谩薄姥撞潞百瞧汪频革苫侵叛否坑曰摄前极市弘丈帅梧仑楞泳境捞卖江绪炬最凶剖沏邱桨油窝快闯靠九婉砷番注铲臭音秉挡托夜掐淀巍媳睫娜雁想潘揖躇掘氏萎背邱盼晦擅军辊鞘可本仿驶稍盾裙蹈馆诞策勇廉蛋臭吵进枚绿轴沤庚嫁迸脯妥嗡夸裴婴感哥蔓会西嘘耸辱流遍寸整缎刘崎髓器陇惩帕玖山见钥掩悔涩仗聘曲排谍袱歌肿庶库块递刹全铲抹邓注埋又旋篙澈