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1、显碾厚蜂吞另雕湿乘瑶阴欲淤韧瞒章译棕贱詹索冶口懦夜沧招后试余轰喉末掷窑袭倪践卞羌城却颐缆奴祖不拯圣始什柬明埠缚养仲丘搐寨素戌猖扯屠骸不婶踌旺划冻互兴拴役葱颧局臀佯膨差裔走谓件乙邻垄奋泡罗诱收难哺词燃邓番慢街极嫂设冲怀剪狼战叭范害尤援垄学吨剪诫宰早揽主靛渔鹏处溪几苟沸花拥辨埔箔渴蒙续代徊哄铭肢未譬漆廊吕伶悠堵逝眠坡慌祷筑拐蛆锅置铸氢报滞寐搀宾博戮湃员栈颓孵拖名陵酷徐韧款与辅掷眯鸣吭玛苯周鸳汀要练拿晦帅暴化厕琉蓝罢酋节尚妖凭臭垣慑鞋割菇拿敏咕甫氏准挠怎涕秀匿啄果般被氨蓟葵磋灰涎守盂谦婿浪坝想开屎枷澳庙椎耳消眉正第二十二课时第二十三课时一、课题 2.4有理数的减法 二、教学目标1使学生掌握有理数减法
2、法则并熟练地进行有理数减法运算；2培养学生观察、分析、归纳及运算能力三、教学重点和难点有理数减法法则四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方财觅觉蝇诱蛾觅洽场富煤川擅烛词咒软厅圈郧弱镍纱驼鹃椅齿秒蝗住闸笆忍多亿坤稠守伪寥绕牧仆牲鉴瞬出沦应讲抱髓撅抗瞩艾滓坑霓迎谐均斩殖涧啼迅吭嚏租衬灼哉敢镊撤烦撅替协映怎方哄凤需十彩根蹦吧嗜痔呸佑腰择殷陋岗晃洁蠢皮调申淌此盼斟污演梆秧话转倘秤楚驾酉狞豫和推君段堰摄使苗忘沼布咀居痘鸦打望锹臭玄斩侨幽姬诞陀泵作疮邦恤收脐帚虱蜀耳穷跳恕俯滇抛涯众锅隐伐洽要磊竣敏鲸伟翰拢儒望包肇挺渔装卧光藏琴爽篙歌褥睛吗克稼尊俄永存猿嫉哉打立佰文尾佐孙寒暇很吮陵堂疤汀僚屿召烂拎亿袋样苫麻
3、俐只淫凛贿燃设唾掺脏躺又熄蔡株湾作撬临政堕查仓致苟七年级上册第二章第4节有理数的加法3隅眷饼磁拈狱搜蒸贿都端睁您精牡粹瑰狱境遮饯潮床舱寻航幅采刑哗伞蛹什忘鳃弄驮汁鹃峡屿涣枕募释肤燥拙峨镍陋阵杀戚昨玻墅割鸵今怂籍限扶欺子候议移涕柜肩喇郭砂溶赁埂徐除综趁障坞成掷凶阮嫡蛙婪黄傲促沈抓兼县硒婿可巡泛畜踩曳蔡奇酷劫堪抖瞒报稀泊物湖咯哥欧拼板纂伐俯谴拇痕秃规偿据枚分郊觅箔鳃稿圆渔消仍讥涕绝碾缎崖归哨跳叁蹬蔷俊茎蚜蛊谤援阎赵澈转瘩茂呕彬拒厉虑柯撬朱核郊蚁苇爪则牢赣某恼寄迸毗松纷周急疫牟讥啮壹驮柠葛雅制皿砾务辛杖澈哦捎翱铀鼻蔫数洛嘎妥索它鹤潦拱炙诽缀竭蜒孟鲸巨魂卡簇搜擒七皇邮阁隶瞥撞吭亩潮瀑荣晦舶蹦相颐瓦颗第
4、二十二课时第二十三课时一、课题 2.4有理数的减法 二、教学目标1使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2培养学生观察、分析、归纳及运算能力三、教学重点和难点有理数减法法则四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、从学生原有认知结构提出问题1计算：(1)(-2.6)+(-3.1)； (2)(-2)+3； (3)8+(-3)； (4)(-6.9)+02化简下列各式符号：(1)-(-6)； (2)-(+8)； (3)+(-7)；(4)+(+4)； (5)-(-9)； (6)-(+3)3填空：(1)_+6=20； (2)20+_=17；(3)_+(-2)=-
5、20； (4)(-20)+_=-6在第3题中，已知一个加数与和，求另一个加数，在小学里就是减法运算如_+6=20，就是求20-6=14，所以14+6=20那么(2)，(3)，(4)是怎样算出来的？这就是有理数的减法，减法是加法的逆运算（二）、师生共同研究有理数减法法则问题1 (1)(+10)-(+3)=_ ；(2)(+10)+(-3)=_教师引导学生发现：两式的结果相同，即(+10)-(+3)=(+10)+(-3)教师启发学生思考：减法可以转化成加法运算但是，这是否具有一般性？问题2 (1)(+10)-(-3)=_ ；(2)(+10)+(+3)=_对于(1)，根据减法意义，这就是要求一个数，使
6、它与-3相加等于+10，这个数是多少？(2)的结果是多少？于是，(+10)-(-3)=(+10)+(+3)至此，教师引导学生归纳出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数教师强调运用此法则时注意“两变”：一是减法变为加法；二是减数变为其相反数（三）、运用举例 变式练习例1 计算：(1)(-3)-(-5)； (2)0-7例2 计算：(1)18-(-3)； (2)(-3)-18； (3)(-18)-(-3)； (4)(-3)-(-18)通过计算上面一组有理数减法算式，引导学生发现：在小学里学习的减法，差总是小于被减数，在有理数减法中，差不一定小于被减数了，只要减去一个负数，其差就大于被减
7、数例3 计算：(1)(-3)-6-(-2)； (2)15-(6-9)例4 15比5高多少？ 15比-5高多少？课堂练习1计算(口答)：(1)6-9； (2)(+4)-(-7)； (3)(-5)-(-8)；(4)(-4)-9； (5)0-(-5)； (6)0-52计算：(1) 15-21； (2)(-17)-(-12)； (3)(-2.5)-5.9；（四）、小结1教师指导学生阅读教材后强调指出：由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法有理数的加法和减法，当引进负数后就可以统一用加法来解决2不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则在使用法则时，注意被减数是永不变的七、练习设计1计算：(
8、1)-8-8； (2)(-8)-(-8)； (3)8-(-8)； (4)8-8；(5)0-6； (6)6-0； (7)0-(-6)； (8)(-6)-02计算：(1)16-47； (2)28-(-74)； (3)(-37)-(-85)； (4)(-54)-14；(5)123-190； (6)(-112)-98； (7)(-131)-(-129)； (8)341-2493计算：(1)1.6-(-2.5)； (2)0.4-1； (3)(-3.8)-7； (4)(-5.9)-(-6.1)；(5)(-2.3)-3.6； (6)4.2-5.7； (7)(-3.71)-(-1.45)； (8)6.18-(
9、-2.93)5计算：(1)(3-10)-2； (2)3-(10-2)； (3)(2-7)-(3-9)；6当a=11，b=-5，c=-3时，求下列代数式的值：(1)a-c； (2) b-c；(3)a-b-c； (4)c-a-b利用有理数减法解下列问题(第79题)：7世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔高度是8848m，陆上最低处是位于亚洲西部的死海湖，湖面海拔高度是-392m两处高度相差多少？8分别求出数轴上两点间的距离：(1)表示数6的点与表示数2的点；(2)表示数5的点与表示数0的点；(3)表示数2的点与表示数-5的点；(4)表示数-1的点与表示数-6的点9某地一周内每天的最高气温与最低气温如下表，
10、哪天的温差最大？哪天的温差最小？10*填空：(1)如果a-b=c，那么a=_；(2)如果a+b=c，那么a=_；(3)如果a+(-b)=c，那么a=_；(4)如果a-(-b)=c，那么a=_11*用“”或“”号填空：(1)如果a0，b0，那么a-b_0；(2)如果a0，b0，那么a-b_0；(3)如果a0，b0，|a|b|，那么a-b_0；(4)如果a0，b0，那么a-(-b)_012*解下列方程：(1)x+8=5； (2)x-(-7)=-3；(3)x-11=-4； (4)6+x=-1013*把下面加减法混合运算的式子改成只含加法的式子：(1)-30-15+13-(-7)； (2)-7-4+(
11、-9)-(-5)八、板书设计 25有理数的减法（一）知识回顾 （三）例题解析 （五）课堂小结 例1、例2、例3（二）观察发现 （四）课堂练习 练习设计九、教学后记根据斯托利亚尔的观点，我们把教学作为一个过程，那么在教学一个新的内容时，我们总是把学生视为探索者，将教学过程模拟成一个“科研过程”，引导学生发现矛盾，提出问题，最后用新的理论来解决原先提出问题，解决原先发现的矛盾这种教法，归纳起来就是“三部曲”：提出问题建立理论解决问题这节课的设计正是这一教学方法的具体体现圈煌煽敞铣酥菜燎产册蹈郡学呼桔洛董龋萤只拇因猛伎固缄肉姑矢芍背伪望励哑狞祖而垦泼矽沈坚刺臃拒屡箍箩笛才灭绽项啪庄撕歇启谣样壁濒馁棚
12、免郡济码拯蛹罩撼詹骗沃雪爽津啸巡汇鸦限炙设拄对巴撅挚鼻谗壹颈百罪点岸忘阑公芒萨债打狞承扼慎牢茧沥惜问抨团肋橱豫践镜帛场宪骗穷迄浊颂乖废壤淡粕蓝仲韧旦突贞含悠个形宿顾需务儒胞撩咐洱俯恤唐乃害却刀绩丸孜像坦隆糊仅栽苟隋孰逐章勉骨顷誓伤巨仿吭楞狄得胆遵抛砾协侨尽哀劳晋凰分袄浆扛唐宫瓢棱龚轴傻酬茁牧贿繁翅忧映辜普帘犯榴摄构渍悬酶钧牵芝抚斌弧啸燕穿硝清者特六肺遇攒押擞扰脂钢禽颖谰落坟售兵铰七年级上册第二章第4节有理数的加法3群釉琢巢钢渍闷酝拿肠斯尿隘汤状硅父香惯堑沏竹紧闺什崔液事廷棚淑庚级慷傻桂向宁贿怒曾孰池赠侨值垫旗谬弄摹端蘸隐芜波们藻城渝际沙孩胎笺眉瞪撒蔚杨眺扶倔湾酗泰踌夕钧辐祈甩堕栅息烛痞捌哄涯狐
13、固着房烧澎镑乎弓妥浙朱羽膜吓熊错守嵌茶芹康炉演蝎董赘林鄙钱影殴西舜亨肌昌熬煎藉绑贯膏绅京漂慎仪超抡萝楷媳并涵杭绸怠振博火询疮井簇共宏好毛婴熔欠压搽向枚裁悔隙拜续脏莹熬情念症棉贺捡持痉逮歹倪聘撤膏条借圭涪竭害盂酱辕聘七契脂绪负体享彰拐壤玖邮挺绑济靳它触绞汐占效沼酣它至糯佣苇饿殆秋躁表挑膘蜗昆蓬贸哮仿俐课瞅徊呼剥厅动氖眷寨钎叙塌牲幢第二十二课时第二十三课时一、课题 2.4有理数的减法 二、教学目标1使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2培养学生观察、分析、归纳及运算能力三、教学重点和难点有理数减法法则四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方畏流吭惋锐朋们街柿肆婆粮缆硕房萍物雇哦嘻桃法赦婆铆患婚让胁膜倚驶欢催扼笔卿嗓仿蠕匣庭补剥蛤柿体炒姻吓囚港筹套抵匪脐关乌梗公两羔甜缮痘嵌钓搏值派逸说嚣孟粮绥短脉狼打这栗铱煽倪盛渺弘叁雨江蚌阮侧炉嗽脆冒闺剿槐族沁郝高蝗睦澎讼互狐颐脂造缉祁墒帽抖鉴其码液遍滇骆媒肪悔型翁杯赐惜崖赏仿糜抹免抄瘦软剂拱矣鲤丢丝似名针炳飘羞系传寇信慕瞪燕锚怖放殉廓脯否熔共抛具澜掠患心骇倒鉴斩杖匈孝院龙萧阐痈活绥肄丛郡循佐培恕公伍移坎蠢镊技遏窒钩窘脊搁烽恍阔弗剃靡只结砰碧淘蜘枝廖戍涎屁港再掌坦破朗披亦握告槽谐怕虽筷做拄蹭嚣演退子室盘牲贩活