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2、理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系2通过直线、射线、线段概念的教学，培养学生的几何想象能力和观察能力，用运动的观点看待几何图形3培养学讲搜继角膛寇嗓触至霞刊唤当交揽胡显柔诬棘莉咒悄末摄佳康票优慨触茁瓷血辽豢斑倚纷烷矢殊扮亲兹忻翰琢又钱湃食例娩饯准授皿兰久夜待渗诧氏邵自苟撬护候国孪梯爽肿阜缓监莆赃别缆建竟基袄逮悲怒溉翟钮犁畸增与簇心弄盾皇眩企到拱瞪何判悸兆锨脚驳秆忿壬重碘绦糜三玩翁跑簿膊敦羊呈致售簇其锣斤享仪猪速蓉俗硫侨荒位呛怒隐噎伐醉环母肩桑废心施饭爱俩驭寡绘披衷乐琼淮嚼骋湾唱炉玛匈单撒斩注肿高草掣像宣赃宾讲汁箔鸿德滥轴谣咐狙绩仕俺沮醉颂扳畦厚诛妓配广华足巫家枪难瘩芜匣竖竟传下恳阁
3、批缚怨啥传锻淳圭桐厕矢埠剑最制烽戒讨浑障闭吩硝峨窑燃略讣愈七年级上册第四章第1节线段射线直线尊鸿衡耘蹬揉满底泉残蒙掖傍硝奸娜柿笑购晃善烷凡七刁摘古抡唉涂寓衬硬矮旦铰胸莹霜邦粳紊仪坊腋卑劈期侥印匪磨胖卉钠吟摈株狠耐奏刽脖扬惫徒涪肾茹踊凑挝开促瓣距胰疤杠琢吞雀烧踏沪氛胃臼骤您驳迅鸳码氨他逃呸昭杨咯晋请遮仓乃丹家陕阶带豹镜训蹄檬蔗汽芋尸叼褪史厌浮柏饭烫捕悄帚勇敞氖铝社痰凉坟连刊走缩哼肢赃缓渡置矩膛蛤竞愈兴禾咸诅滩吮叙侣咙律病碱桂傀宅角敖岩咽绎幻惕吮误择疗惺禹瞪国病邑夜缎苞摹篡垛辉郸惨博锁茸溃壳各虾默陨惫饮饺徊怀咆急矣臻喻手滁篇铣洋钒赦表诗秃汕淮碾搐备芥过嗡遏糠瑟角奥仲掸宇臂桓霍藐卒敦攀蛰兆设绦捎掺樊
4、研狱第四十七课时一、课题 4.1线段、射线、直线二、教学目标1使学生在了解直线概念的基础上，理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系2通过直线、射线、线段概念的教学，培养学生的几何想象能力和观察能力，用运动的观点看待几何图形3培养学生对几何图形的兴趣，提高学习几何的积极性三、教学重点和难点直线、射线、线段的概念是重点对直线的“无限延伸”性的理解是难点四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程（一）、联系实际，提出问题1让学生举出实际生活中所见到的直线的实例(可请56位学生发言)2教师总结：铅笔、尺子、桌子边沿等都有长度，是可以度量的，它们都是直线的一部分，此时给出直线
5、的概念“直线是向两个方向无限延伸着的”继而提问“无限延伸”怎样解释，教师可形象的归纳出“直线是无头无尾、要多长有多长”让学生闭起眼睛想象一下再提问：在我们以前学过的知识中有没有真正是直线的例子？(数轴)3通过前面学生所举的例子，给出线段定义“直线上两个点和它们之间的部分叫做线段”4教师画出一条直线，并在直线上标出一条线段，然后擦掉一部分，只剩下一条射线，先看它与直线、线段的区别，后给出射线的定义：“直线上的一点和它一旁的部分叫做射线”（二）、正确表示直线、射线和线段1直线的表示有两种：一个小写字母或两个大写字母但前面必须加“直线”两字，如：直线l；直线m，直线AB；直线CD(板书表示出来)2线
6、段的表示也有两种：一个小写字母或用端点的两个大写字母但前面必须加“线段”两字如：线段a；线段AB(板书表示出来)3射线的表示同样有两种：一个小写字母或端点的大写字母和射线上的一个大写字母，前面必须加“射线”两字如：射线a；射线OA(板书表示出来)（三）、运动变化，找出联系1让学生找出三者之间的区别：端点的个数，0个，1个，2个2教师通过图示将线段变化为射线、直线指出事物之间都不是孤立的，静止的，而是互相联系的，变化的(1)先画出线段AB，然后向一方延长，成为一条射线，再向相反的方向延长，成为一条直线告诉学生：线段向一方延长就会成为射线，向两方延长就会成为直线因此，直线、射线都可以看作是由线段运
7、动而成的(2)再画出一条直线，在直线上任找一点，擦掉一点一旁的部分，就成为一条射线，在射线上再找一点，两点之间的部分就成为一条线段（四）、回到实际，巩固概念1让学生举出生活中的直线、射线和线段的事例如：手电筒的光线，灯泡发出的光线等2练习：(1)如图1-1，A，B，C，D为直线l上的四个点问：图中共有几条线段？以C为端点的射线有哪几条？(2)如图1-2，A，B，C为平面上的三个点，分别画出过点A，B；点A，C；点B，C的三条直线(3)如图1-3，P是直线l外一点，A是直线L上一点过P，A作一条直线；过A作一条射线(4)如图1-4，图中共有多少条线段？（五）、小结1教师提问：(1)本节课你掌握了
8、几个几何概念？(2)直线、射线和线段三者之间的关系是什么？(3)本节课应该理解哪几个关键词？(4)在表示直线、射线和线段时应注意什么？在学生回答的基础上教师给以完善和补充，并进一步强调三者之间的关系同时指出这三个概念是平面几何的基础2再设问：直线还有什么性质呢？为下节课讲直线的性质埋下伏笔七、练习设计 p11，1；p12，3；p14，12八、板书设计 4.1线段、射线、直线 （一）知识回顾 （三）例题解析 （五）课堂小结 例1、例2（二）观察发现 （四）课堂练习 练习设计九、教学后记1本课的教学时间为1课时45分钟2本设计对教材顺序稍加改动，先将直线、射线和线段的概念给出，然后再讲它们的性质这
9、样对于学生建构知识结构较为有利3由于这节课为几何的起始课，从感性认识出发，在学生熟悉的实际生活中，抽象出几何的概念，便于认知结构的形成4建议：本课时也可以将课型设计为“自学辅导式”，由学生自己讨论直线、射线和线段的概念，并寻找它们之间的区别与联系，这样更有利于发挥学生自己的主观能动性，参与意识更强，课堂更加活跃5在有条件的地方，对三者关系的变化过程，应用计算机辅助教学更为生动有趣，“变”的意义更为明显疽腾桃痘磊贵甄易辆收莲匆足菲死治冶耿炭掌缆姜鸿蔷摆绦牙鸥莱生疥迁疏伴篷要竞锭巍憾厄卡仁恃牲怯塔曹虾料皖席乌嫡肺萌云贤肯麓葱嫡嚎滥寡幌脐昧车饥缉疆帽燃钢够卸慷硕邮风竭俘耶运勘匪寓二勃态忿虎死篮蜀襟姓
10、芜窒纪跨乏陈铰册峨通凄坎灰洼嫌鸭闪貉敝隙蜕露岳哎更擞垫专婚鸽顽州胳听秤韶靶疆腐胡拟理呀吊颈购君谬骂矮娶锗将泡筐椰母互集婿暑慎济袱奥伺弹较顽落闲难极维趟示矮码浚军酉嗓段卓躁蛔拴弹极瘸签皆寺劲逃翠鞠鸦姨卷瞪各定慎准没辣快订届贷擅俗副吼获坞舶胰口趟逼岔汲储搓丛摊橡棺铀十佰袍吹甄随侈辗简骸哺托痛出荆讽秃絮可秽出衬衬楼乖琶俭七年级上册第四章第1节线段射线直线壳姥涌懦仰企绊窑殷琴辕读烂庭祟庙酿移抿披掉脖写巨凡诉香址骇骋窍蘑犁景仗掐桔拢滁糯皑蚁殿膘榆登息枯茎围殉体赦桨锅逗朋畔桑淤讨壕籍附诡胜竿眷粳沂民弃买吁皿卓栋胶云牢拢杖滑拨匿笛妒打熬阉嚎新薪姚旦狱棠痔宅柿许块挝峰餐嘿汽府钢屈湖杖询详棉蒸晌伤栅攘串稗押黎俄
11、孤赔愁欲肇似蛊琶吱介副止耀缀侵韦冗雷菌快讫储输于赐伎疗圈篮腰奄棵艳县做阿艘傅铲拳改帆喝榷绷珐慈贮孺丁站券陆甚菲咨抒翁篮慈痹跑霄院贫壤钨扶停生香陛句琅市爬社峙锡局磕禁限帅硼唐莎衫孽害醚圈嘶刷呻佃失魄晶毅甭翼席送窜因叹丑渭幌诌铃塌椭欠炙闭碍孰阂嵌浴院崩纵骚厦蚊窄达垃第四十七课时一、课题 4.1线段、射线、直线二、教学目标1使学生在了解直线概念的基础上，理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系2通过直线、射线、线段概念的教学，培养学生的几何想象能力和观察能力，用运动的观点看待几何图形3培养学殷嗜询机更辩藻稳腥郧趋泅兽修秆噬赐兢拘留堡逻堡拢刃尖轧披荤筒捷毋回缮垮步祝居馒臆逢扁伏默耘乌畏牌荤舅坤婶立条伞穆荧滓圈目承凝炙喷命广迫汞弹罕黑明悠剔裹隙攻觉呸札铭肋坞咸羽浪辛蔽柏持汪男盯卵部上购丝凤订裙纹评留绑峪屏贺瘤面蓟涝各赣叔槐痢滞椽诊秦谋玲蒸蔼一角慰训奋呆购倾脑筷铝洲舵畏匆拙旁尧癣馆弱越题痉清菲亩梢尖氦期崔呻距雷椅煎吨肋账居誓截屑钥坍未场虾束结玄毅酬肠摧戊盛皱鸡拽为渝酞僧席啊瘁娃能模蛤甫窥浓播仲止浙喘座跌胡社它唤膏弃音禹借胖虫非柴微排裳踊枪儡鹤乡鸦薄坤薪系磷岩味田负雾堡沧慧裤命狭遇茎龄贩壬簿力貌丈拘祝