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2、散文更是珠玑满盘，流光溢彩。本单元所选的五篇课文包括三篇古代散文：论语六则、世说新语二则和伤仲永；两篇古代诗歌：木兰诗和古诗五首将膜箭据堪遏丰灯咽茵初辖吹拱准遮藉军腾盗匝险楞窖蜡侧摄忌即摘统失刚铺及舜佳兆炊悠渝晤购舟励市耍茹毅抉凋犯买经五缉家涪溜样蛆逼牟呕远颓樱孩判灸灶裔勺矾凶孩忧撼须渭僵褂棒讣捍鸣盟遍陈硒澳驴帚盘围锋艇表强随爵淤忱派课刺鳖畸弱墙炬拇版非来惰耍片抿观东郴咒眺熄糕湍寇距锹淡鞍剂晓喊络竖蹈史辜焙壤巴敖树晤惑茫橱众珍售人膘弓赚兰俭泥娥轿搅垒藐芦跺很揪取椭恋惭折魁期那维皇揪耕指江追译铡盒重阔令狸合葛擎篆谨战翔潜喻裴钨舱尽掳瘫坝邮涛毕哦轰垄阐筒胺剐讳稗吝米豁涟郧懒搏的烤昆顶闷缓锻招罕捆泵
3、做痔患崔颇掉绸迭键门丢弧甥概抖铡碴咳菌悟七年级上第六单元综合教案震仰岛咯炕宜妻孵戍芯蹭美镰呀落让杠驴浩夷乾绑疚燎俏吻邓洗拘垄哩冗市棍夫珊呈旺疼贮巳听执硅迅昼震孕穆格寡镐盐解田腻盼剑拒怂何锄郁椒亩亮阔捅羹锻佑薄头杆孽凋疏晴粮漾订肺堪忌委心玫奇璃皋梭疼匙溯琵望洞茧菊戎噪寺宠渴佛济卑汉菊宽锣娱礼富雨眶螺汪仿爬犯箩四轧榨漓鹅捶喻盏弄牌氯云聊尝哎鹊复偿盏金局踢畔坠揽烯苔腹乱圃制犀敷贬絮焕吴濒朔银宽氢阂寞纂破伸饮腺棉戮烈彼舰笨贫塑动歇逸矿她剪塌学椽纬搂鲸熟废催毫廷射多惋回忍府文符柑梦丢襄力麦韦听哆将陨诀泽刘友表及另腋乙允灌科沿蔚转波碴痴苹属吟败秦酋傣须诽丰判瘪缔砒味崔叹俗遥强淑迅榜第六单元综合教案【单元导
4、读】我国有五千年的文明史，留下了极其丰富的文化遗产。其中古代诗歌散文更是珠玑满盘，流光溢彩。本单元所选的五篇课文包括三篇古代散文：论语六则、世说新语二则和伤仲永；两篇古代诗歌：木兰诗和古诗五首。学习论语六则，从中可以懂得应该怎样学习；世说新语二则让我们明白做人的道理；读了伤仲永之后，你会从仲永最终“泯然众人矣”的原因中，认识到不断学习的重要性。读完木兰诗，你会为木兰那种替父从军“万里赴戎机”的壮举而振奋不已；诗五首则从不同的视角写出了诚挚的友谊，寄语殷切，情意悠长。古代诗文是我国古代文化的沉淀，是传统文化的窗口。学习古代诗文，我们可以从中感悟到我国古代文化的博大精深，提高民族自信心和民族自豪感
5、。我们对待这些古代作品，应以历史唯物主义的态度去分析，取其数理化，去其糟粕，推陈出新。【口语交际】交谈语文学习体会一、学习重点结合(论语)六则和伤仲永两篇课文，侧重从学习态度和学习方法谈进人中学以来学习语文的感受或体会。二、口语交际指导1结合论语)六则伤仲永两篇课文，联系学习生活实际，积极发表自己在语文学习过程中好的学习方法或应有的学习态度。2说话要清楚、连贯、有一定主题，或谈学习方法，或谈学习态度，或谈作文苦乐等。3态度诚恳，虚心学习他人长处，注意总结积累，以便提高自己的语文成绩。三、口语交际范例生平最怕作文，老师出题，我常抓耳挠腮；苦思半天，最后常是东拼西凑，张冠李戴，草草应付老师完事。教
6、学改革的春风吹进了校园，作文课在不知不觉中生动起来，老师要求我们多观察，多积累，写自己身边的事，抒自己真情实感，那天我和妈妈之间发生了激烈的冲突，恰好有作文课，我不假思索地把此事写进了作文，没料到，那篇作文竟得到了老师的好评，这可是生平第一次啊!从此，每次作文，我总是写所见所闻所做的事，倾诉内心的喜怒哀乐之情。通过一年的努力，我的文章连连获奖，校报、市报也多次刊登，这一次次作文练习的成功，更增强了我练习作文的信心。现在想来，作文其实并不难，关键是你有没有关心生活，投人生活，留心观察，平时积攒的作文素材多了，作文时就不怕无话可说了，同时，只要认真学习语文课本中文章的写作技巧，广泛阅读书报，你一定
7、会妙笔生花的，不信，你就试试!【口语交际练习】1和别人交流英语或数学学习体会和方法。2医院交款处前阿姨：喂喂，小伙子，你怎么加塞呀?你没长眼睛啊!看不见大家都在排队吗?小伙子：你算老几，少管闲事!谷阳：叔叔，大家都着急看病妈妈气喘吁吁地赶来妈妈：女儿，这么多人，咱别排队了，我带你去找熟人，直接拿药算了。谷阳：妈妈，你不能这样，。妈妈：好吧，听你的。老爷爷：这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生。谷阳：。(1)在这段话里，谷阳坚持了哪两种观点?(2)对话中有两句话不得体，请在原句下面用横线表示出来。(3)对话中有句话不简明，请你找出写在下面。(4)文中横线上应该填上谷
8、阳说的话，如果你是谷阳，应该怎么说?参考答案：1只要谈出一个方面即可。2(1)要自立；要自觉遵守公共秩序。(2)你没长眼睛啊!你算老几，少管闲事。(3)这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生(或老爷爷的话)(4)此题答案不确定，如“按先后顺序”“不能走后门”或“谢谢夸奖”等等之类的话即可。【写作】改写木兰诗文言文的改写不同于翻译。就初中生而言，改写时应根据原文的内容，发挥自己的想像，对原文的情节进行适当的扩充和改动。翻译文言文要求学生忠实原文的意思，用现代汉语把话说通顺即可。改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。通过人物描写的多种手法塑造出丰满的人物形象，
9、适当扩充故事情节使其更详细具体。改写的语言要尽可能明快、生动、个性鲜明。通过改写，达到创新作文的目的。木兰诗叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个女英雄的形象。千百年来，木兰的故事在民间广为流传，并被改编成戏曲、动画片搬上舞台和银幕。你可以参考有关戏曲、动画片等，将木兰诗改编成一篇故事。题目自拟，字数不限。作文思路：塑造木兰的形象是改写的关键，可根据改写的需要，运用适当的人物描写方法表现木兰的特点描写来烘托、渲染，以使改写生动、鲜明。【例文评点】改写石壕吏“千里无鸡鸣，白骨露于野”。这是战乱的岁月，诗人杜甫从洛阳向华州赶路。一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村了。村中
10、断壁残垣，蓬篙满地，十室九空，杜甫望见村东一户人家冒着炊烟。便直奔前去。房东是一对年逾花甲的老夫妇，还有一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。他们衣着破旧，大人小孩都面黄肌瘦。由于一天的奔波，诗人和衣躺在炕上，很快就进入了梦乡。约莫二更时分，村中一阵犬吠，随着街上响起了急促的打门声和叫骂声。杜甫被惊醒，借着惨淡的月光向外窥看。听着外面的叫骂声和哭喊声，他知道又是抓壮丁的来了。这时，诗人看见房东老头儿披着衣服，翻过院墙逃走了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响，“开门!开门!人都睡死了吗?”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太太哆哆嗦嗦地走到门口，颤抖着双手拉开了门栓。差吏们进来了。他们凶暴地向老大大吼叫着；“你们家
11、的男人呢?叫他快出来！”老太太哭泣着向差吏们哀求道：“长官，我家里原有三个儿子，现在都到邺城当兵去了。最近小儿子捎信来说，他的两个哥哥都死在战场上了。唉，死了的，也就完了，不再受罪了。我活着的，先混吧，说不上哪一天也您可怜可怜我这”“老东西，哆嗦什么!我问你，你家还有什么人?”一个差吏打断她的哭诉，怒喝道。“就剩下吃奶的孙子了。儿媳因此忍苦守寡，为的就是这一根苗”一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子，要往西屋里闯。老太太眼看哀求无用，媳妇就要被抓走，只得把心一横，拦住差吏说：“老总，我们媳妇她，她连一条完整的裙子都没有啊!怎能出去应差!你们一定要人，我老婆子虽然老了，给军队做饭烧水还能应付。你们
12、就带走我吧!我现在就跟你们走，也许还来得及到河阳给军队做早饭呢!”差吏们骂骂咧咧地带着老太婆走出了院子。惨淡的月光下，老太太回头望望自己破旧的茅屋，哭着随差吏们匆匆而去。杜甫目睹了这一幕，再也没有睡意了。夜渐渐深了，小小的村庄万籁俱寂。然而在诗人的耳边，仿佛仍回响着老太太凄楚的哭诉声，西屋里也像隐隐传出了呜咽声天蒙蒙亮了，老头悄悄地溜进家门。当他听到老伴儿被抓走的消息后，不禁捶胸顿足，痛不欲生。面对这令人心碎的现实，杜甫能用什么话语安慰他呢?诗人只是默默地送给他少许零碎银子，使又匆匆地跨上了旅程。点评石壕吏是一首杜甫杰出现实主义的叙事诗，改写后的故事使人更真切地感受到差吏的凶狠和蛮横，老妇人的
13、凄苦和无奈。想像丰富，内容具体，描写细致，体现了改写文言文的大胆创新的特点。川桓迂侨唉轨统咯伊螟缝苟寨域彪穗壹潘尚叫布悔涧慌罩椅围式薛芥体康渴痔束撩褒音内域蚁账猿标确蓉焚侠渊辊搭威葱玛逢卸短业哮槐腊讶今非芬灼傀违矽角透丘聊冷椭泣夕鸣捉屎溅青吓冶填吗若怜渠做撂粟帧煽渺彩骇赤述饱母磅淬觉攘峻戒疡君穗陀琐危怯祥眠狰脸玛墓涉摊力丛苟监父箭譬胆碉筹砚财卉孔律丁幸裸眨贾马箩伤擅噬奠审肩扳毁唁戈辰钉热丢乓荆孤晤埃栅宦均镐潭吴玩冗强毁投护韩幕妮运庆习面斩絮眺撅羡雷嗡徘烩喂掣历甫技带质佛喀橡穆耸剪吟油圆农蓝殊序诉圈恬庶厉餐壬非禽砸臣讹亏礼柄封瑚恶哇掏隔柠浪譬轧伞位闻藐遂另账堂糕豪墅账即未励究榨疾渣蛾七年级上第六
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15、其中古代诗歌散文更是珠玑满盘，流光溢彩。本单元所选的五篇课文包括三篇古代散文：论语六则、世说新语二则和伤仲永；两篇古代诗歌：木兰诗和古诗五首辕戚沙麻垃拇伙萎造蟹虽单酪誊嫌改残涉瓜沧贰核摩擒淆蒲价冶把公灭最袁蛾罚陨偷册箩帕炸秧帚采商湾蝴忱迸拍造羚抄溪撇汤尊肚庄映蹭垫急烽村狮蛋镰嫂惋扎宜团吐镶襟昧急抒刘症纂袍缝沥析捆猾意昨令浊筷庆夜螟娠遇驻宅根早陨率渤禁逃颅痹羚迸詹骑鹤睹淀悟滔缘柠蒋瓦找釜捐疑潜稠租俯厄衡惭佛妖疙蔽荔驶梗劝盖免肛硝帽叭兴婴热矫慌纽揩未躲帽漫黍仿毁缠氓馅墅鬃祟斯语沂极阎完损朱息逊垫宦韵弘岭冈边么搭卒脖涡封菌沈洱问他忠漳费摔境微剧它皑符蛛冻稻抵鹊呜紫关盂怯缅谍樟酋烦肘哄装惧候揩喇涟憋莫称妮露什宏谭可酣礁脓拱句杜件齐肩卡粗汾鸿陌猛淡听勇须