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1、考点二价值判断和审美取向(2012浙江卷)阅读下面的文字(阅读文本见考点一例1母亲的中药铺)，完成后面的问题文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？(4分)_考生考生答案误区诊断甲甘草与作者的姓氏相关，作者喜欢咀嚼甘草；是母亲的缘故让我了解到甘草的甘味；把母亲和甘草结合，是我一生无价的药。该考生抓住“姓氏”“甘味”“无价”等要素，却没有运用术语进行评价和分析，阐述的角度有误，只能得2分。(短板一：不熟悉评价术语)乙作者的姓氏就是甘；甘草是作者最喜欢的草药；在八十年代，廉价的甘草代替水果糖让我咀嚼着它成长，咀嚼出了它的本真之味道，破解它的一切密码。该考生能从语境中摘取“姓氏”“成长”“本真”等关键要素
2、进行阐释，却因切入角度不明确，没有分析出问题的实质，只能得1分。(短板二：评价的切入角度不明)本题考查对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力。做好本题，既要抓住题目阅读区间中的有效信息，又要找准评价的切入点，进行恰当地分析和评价。抓住文中的关键信息“家门”“同根而生之族”等，可知作者喜欢甘草是因姓氏而与甘草有渊源；抓住文中的关键信息“替代水果糖”等，可知作者喜欢甘草是作者童年因甘草之甘甜而富足和幸福；抓住文中的关键信息“嚼着甘草成长”，可知作者喜欢甘草是因为甘草见证和陪伴着自己的成长；结合着文中的关键信息“母亲就是我人生一味无价的中药”，可知“密码”“本真”意即无私奉献，廉价的甘草让我
3、参悟人生的真谛。【答案】“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。甘草具有“甜味”，是“我”最喜欢的药草，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。甘草使“我”悟出了人生的真谛。一、熟练地掌握并运用评价术语(针对“短板一”)1歌颂、赞扬、张扬什么。2讽刺、批判、揭露、谴责什么。3揭示什么人生道理。4对什么现象的反思。5表达了什么情感。二、价值判断和审美取向的“4个切入点”(针对“短板二”)1从了解作者创作倾向入手。了解这一作品是作家在什么时期创作的，了解这一时代的社会生活情况，这一作家的一般作品的思想、艺术特点。2从分析文章结构人手。善于把握文眼，寻找关键句、
4、过渡句等。把握这统摄全篇的“文眼”，剖析“片言”与“众辞”的依存关系，能深刻领会作品的主旨和作者的情感态度以及作品表现出来的价值判断和审美取向。3从分析艺术形象入手。包括作品所写客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。4从分析作品语言入手。要披文而入，先透过语言外壳初步了解粗略的结构，然后再反复读至“入情”，从而了解作者的价值判断和审美取向。三、价值判断和审美取向的“3个注意点”1从分析文章内容入手，注重整体把握。2结合文体特点，抓住关键部位：文体不同，结构特点、表现手法、表现作者观点态度的方式、位置等也不相同。3注
5、意标志性词语，抓住显性信息。如“认为、以为、感到”之类直接表明作者观点态度的词语，记叙描写类文章中的议论抒情性的语句。综 合 练阅读下面的文字，完成15题。(20分) 【导学号：74812033】孩子，你慢慢来龙应台“阿婆，我要这一束！”黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。“死婴那，这么憨慢！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他
6、一把。“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来，小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。“王爱莲，补习费呢？”林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻得缩在木椅上，没有人回头
7、，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过；穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣；冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。“没有补习费，还敢来上学？”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。“上来！”王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。“解黑板上第三题！”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。“过来！”老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上第二天是个雨
8、天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。并不是王爱莲的挨打吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来；前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，做“鸡兔同笼”，要不然，就是张小云没有交作业，老师要她站在男生那一排去；要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两
9、手顶着一盆水，站半个小时；要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字：顶好，黑猫，风流寡妇，OK被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。那一年，我们十一岁。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火里，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一时一时地往上抽长_我，坐在斜
10、阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。(有删改)1文章叙写了三个孩子的遭遇，请分条作简单概括。(3分)_【答案】五岁小孩帮大人做生意遭呵斥。王爱莲因没有交学费而受老师打骂并失学。十一岁的“我”因不堪忍受学校的种种逼迫而逃学一个月。2作者让“淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺”这一句在文中反复出现，有什么作用？(3分)_【答案】内容上：营造日常生活氛围(或：体现生活的真实)，烘托作者对孩子的怜爱心理。结构上：以此句引出回忆，又以此句收束回忆，既有照应，又做强化。3说说文末“慢慢来，慢慢来”中所蕴含着的作者的情感。(4分)_【答案】既是表达对花店小孩的怜爱，又隐含着对所有儿童的关爱和对儿童问题的思虑。4画横线两处，写法类似，请结合上下文，对这两段文字作简单赏析。(4分)_【答案】用整齐的句式(排比句)列举当时世界上正在发生的一些事，反映出整个世界的风云变幻和纷繁忙碌(交代背景)，反衬(对比)出“我”对孩子的怜惜和耐心。5.龙应台的作品大多带有批判和反省色彩，但又往往以有情的眼光观察社会。请你简述这篇文章思考了哪些社会问题。(6分)_【答案】儿童教育爱心缺位、耐心缺失。社会急功近利，对儿童成长的关注度不够。贫困和威压式教育给儿童带来伤害。