《校区 镜湖校区 2011 学年第 二 学 期 初三 年 级 语文 备课组 章节题目 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校区 镜湖校区 2011 学年第 二 学 期 初三 年 级 语文 备课组 章节题目 .doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、校区 镜湖校区 2011 学年第 二 学 期初三 年 级 语文 备课组章节题目 第三单元 庄子故事两则主讲人毛雪平时间：2012.3.21地点：镜湖校区课时安排谈生命那树庄子（2课时）地下森林断想人生关注我们的社区（课时）参加人员 龙山校区7人 镜湖校区6人本章节材料分析精备课记录教学目标：谈生命、有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解文章主旨。、体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作手法；激发学生联想、想象，揣摩、品味语言，理解生命的本质、规律。、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意义。那树1、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。 2、整体把握课文内容，揣摩语言，体
2、味关键语句深层含义，培养语感。 3、正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。地下森林断想1、反复朗读，感受地下森林成长的艰难历程。整体把握地下森林的特点和品质。2、品味本文充满激情、生动形象的语言，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。3、感悟地下森林给我们的人生启迪。人生1、学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。2、概述四个场面，三大人群，培养概括提炼、分析归纳的能力。3、通过朗读感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的理解，鼓励学生对课文有自己的心得，能发表自己的看法。4、理解作者的人生观和价值观，思考如何选择自己的人生。关注我们的社区1、 通过活动，让学生感受语文与生活密不
3、可分，培养学生在生活中主动学习语文的意识和习惯，培养应用语文的能力。2、 进一步培养查找资料、口语交际、运用语言的能力。3、 增强学生的社会责任感，更好的发展学生个性。庄子故事两则1初步了解庄子及庄子生平思想。2、理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。3积累文言字词。教学重点、难点：谈生命、有感情地朗读课文，把握作者情感。学习运用比喻的方法说明抽象的事物，体会作者对生命的感悟。、揣摩重要文句的意蕴，体悟“生命是一个快乐而痛苦的过程”的本质。、认识生命中快乐和痛苦相生相伴，能够豁达乐观地对待生命中的一切。那树1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及命运。 2、揣摩关键语句，体味
4、作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。 4、理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。地下森林断想1、整体把握地下森林的特点和品质；。2、分析生动形象而细腻的语言，培养语言感受能力。3、通过作者对地下森林的形成历史的描写，让学生感受到地下森林顽强的生命力，领悟到顽强忍耐的可贵，领悟到坚守信念，坚守未来光明的重要。人生1、揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感。、品味文中作者深挚的感情，理解作者对人生作出的富有哲理性的概述，引导学生树立正确的人生观、价值观；、学习通篇为喻进行说理的写作方法，学以致用，培养学生的文字表达能力。关注我们的社区1、
5、 寻找挖掘自己所在社区的“亮点”，写出文章，班级交流。2、根据交流，修改习作。庄子故事两则1理解“惠子相梁”中的故事的寓意，体会庄子的志趣。2感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异。3引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。重点问题设计（知识点、教学方法等）：谈生命、作者是如何来谈生命的？、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生状态？“春水”、“小树”表现了怎样的心理品质，情绪状态？、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？、最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？你领悟到在我们生活中应该有一种什么样的人生观？那树1、文中的树是一
6、棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？2、思考：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？3、大树身遭屠戮的悲剧根源是什么?4、作者借写老树的命运，想要表达什么主题?地下森林断想1、地下森林的形成经历了怎样的历史过程？2、在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？3、为了长成参天大树，黑森林它付出怎样的努力？4、地下森林从无到有的形成你可以感受它具有什么样的品格？5、从地下森林感悟到一个怎样的主题？人生1、“高塔”“地洞”“广阔领域”“工场”与人的生命旅程各有什么相似之处？2、挖掘
7、坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是怎样的人？在我们的身边有这样的人吗？庄子故事两则1庄子讲故事用意是什么？2庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？作业设计：作业本为主；关注我们的社区写一篇作文检测安排（时间、命题人）：谈生命、有感情地朗读课文，把握作者情感。学习运用比喻的方法说明抽象的事物，体会作者对生命的感悟。、揣摩重要文句的意蕴，体悟“生命是一个快乐而痛苦的过程”的本质。那树1、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 2、理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。地下森林断想1、整体把握地下森林的特点和品质。2、分析生动形象而细腻的语言，培养语言感受能力。人生1、揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感。、品味文中作者深挚的感情，理解作者对人生作出的富有哲理性的概述，引导学生树立正确的人生观、价值观。关注我们的社区寻找挖掘自己所在社区的“亮点”，写出文章，班级交流。2、根据交流，修改习作。庄子故事两则1、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异。2、引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。本人在备课中尚未解决的问题商榷结果对前一次检测的回顾