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1、第14课 灿烂的宋元文化(二)教学目标1、基础知识：通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。2、能力培养：通过学习“司马光和资治通鉴”培养学生的借鉴能力；通过对清明上河图秋郊饮马图的活动，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力,提高学生对历史绘画作品的欣赏水平,发展学生的形象思维能力,丰富学生的历史想象能力,展示学生的文字表达能力和活跃的内心世界。3、情感渗透：通过对宋词、绘画、书法艺术作品的欣赏，培养学生的审美感；通过“Work together”活动培养学生互帮互助、互相合作的团队精神。重点和难点重点：司马光和资治通鉴；张择端的清明上河
2、图 难点：借鉴历史事件、画配文活动教学方法表格归纳法、分组活动探究法教学过程一、导入新课：1、制定Work together活动规则：每个同学第一次回答问题正确加10分，第二次回答加9分，第三次回答加8分以此类推。以组为单位进行计分，评出最优秀的三个组。2、中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。教师出示中国古代文化发展阶段示意简图。二、讲授新课：1、史学：填表：北宋司马光的资治通鉴是一部编年体通史，叙述了从战国到五代的历史。鉴：你能从历史上找到值得我们今天借鉴的事情吗？2、文学：填表：北宋苏轼的词气势豪迈,雄健奔放,对后世影响很大，代表作念奴娇.赤壁怀古；两宋之交女词人李清照的词风格委婉,感情
3、真挚,善于运用口语；南宋辛弃疾把词的豪放风格发扬光大。元曲由杂剧和散曲组成，代表作有关汉卿窦娥冤。赏：宋词、元曲3、绘画：填表：北宋张择端清明上河图；元朝赵孟頫秋郊饮马图，人称他的画属于“神品”演：方案一：假如你生活在北宋时期，你选择从事什么职业？（商人、轿夫、船夫、进京赶考的读书人、官吏等）方案二：历史画配文：选择其中一幅画配上一段生动的文字，描绘图中的人物、事物或介绍作品。 结论：一切文学艺术都是社会生活的产物。4、书法：填表：盛行随意挥洒的行书。苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，人称宋四家；元朝赵孟頫。三、总结：忆：中国古代史学、文学、绘画、书法发展史四、课堂练习：Work together!五、结束：1、评出最优秀的三小组。2、播放上海世博会“复活”的清明上河图