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1、识字(二)1 比一比教材简析：比一比是义务教育课程标准实验教材识字（二）第一课，包括一幅情境图，个词语和一篇韵文。情境图上是美丽的农家小院，温馨的生活场景：有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文字里行间，我们可以依稀看到一个小孩在院子里跳跃，玩耍的身影，听到孩子清脆的童音教学目标1认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁。2掌握“多-少”“大-小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。3正
2、确、流利地朗读课文。教学重难点：掌握生字，理解并使用量词及反义词。课前准备Ppt教学时间：2课时教学过程第一课时一)看图识词1提问：这是一个农家小院，看看图，农家小院里有哪些植物?哪些动物?2词卡与实物对应，学生认读词语。(二)认识生字1教师板书词语中的生字：黄、猫、杏、桃、苹、红。2学生观察分析认记：杏、桃、苹(都是植物，所以偏旁是木字旁或草字头)。(三)看图就图上看到的东西，从大小、数量上进行比较。（说一说）(四)自学韵文1自读韵文。2小组合作学习。(1)交流朗读成果。可采用同位互读、小组赛读、一边拍手一边读等方式，增加朗读的兴趣。朗读时，注意每段尾音的拉长或强调。节与节之间要有停顿。(2
3、)互相质疑、解疑。课后反思： 在课件的帮助下，很多孩子的注意力被牢牢吸引过来，上课听得特别认真，也能做到踊跃举手发言，大胆发言。第二课时1 全班交流。(1)看图比较鸭子和鸟的数量。出示：一群“群”，可让学生看图，通过鸭子和鸟数量的对比，理解好多只聚在一起，才能叫“群”；(2)根据提供的图片上的内容说词组：一群人、一群大雁、一群海鸥。(3)认记“群、多、少”。“多”中的两个“夕”上下排列。“少”中第一笔是竖，不是竖钩。(4)认记“堆”“颗”。“堆”可让学生看图上小桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思；“颗”，则可让学生观察一些圆形和粒状的实物，如一颗黄豆，一颗珍珠等，掌握“颗”的意思
4、和适用对象。说一说：一堆()，一颗()。(五)出示图片或实物，练习正确使用量词(六)指导书写“牛、羊、小、少”四个要求会写的字笔画都不多。在书写时，要注意引导学生发现：四个字中的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基本对称。结合“小”字的书写指导，使学生认识“”这个新笔画。(七)实践活动本课课后练习中安排了一项“我会说”的练习，目的是通过量词的运用，掌握量词。在完成此项练习后，教师可提供一组组数量不同、大小不一的实物(或图片呈现)，如：一堆土豆、一个青椒；一个西瓜、一颗葡萄；一袋饼干、一只面包。先让学生用“一()”说一说，然后，让学生根据提供的实物，仿照课文，自编韵文。课后，还可布置学生回家后，就身边看到的事物用量词说一说。课后反思课上，引导学生观察课本插图，然后引导学生交流：树下的黄牛、花猫可以从哪一方面进行比较？桌上的桃子和杏子可以怎么比较？再来看看苹果和枣，鸭子和小鸟，又是分别从哪一方面进行比较的？学生通过观察得出：图上的事物可以比较大小、比较多少。“多少又是怎么进行比较的呢？”引出量词“群”、“堆”，结合图片理解“群”、“堆”的内涵。