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1、课题：100以内的加法和减法（二）连减教学目标： 1.经历选择合适的信息解决简单问题，学习连减计算的过程。2.能用自己的方法正确的进行100以内的连减计算。3.培养学生选择信息，应用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系。教学准备：情境图、计算卡片教学过程：一、情景创设，引入新知1.回顾知识（1）口算（出示卡片，指名说得数）34+43= 84-20= 15-6= 90-80= 20+70= 10-8= 48+50= 6+55=（2）笔算（分组计算，指名板演订正，注意连加的竖式书写的指导）36+18+42= 45+25+24=2.创设情境导入新课 明天是妈妈的生日，你想帮小方到超市去给
2、妈妈买礼物吗？二、探究学习 1.购物计划（1）出示情境图，引导观察，发现数学信息和数学问题。（2）组织学生小组合作、交流： 学生自主选择两种商品并设计购物计划，计算后在小组内交流。（教师巡视指导，帮助有困难的学生。） （3）指导设计购物计划并计算：a.小方要买一条围巾和一束康乃馨，我们快来帮她算一算吧。b.学生列式，教师指导计算，并重点指导学生用竖式计算： 4 71 0 0 1 0 0重点引导学生理解：+ 3 5 - 8 2 - 4 7个位不够减怎么办？8 21 8 5 3 十位也不够减，又该怎 - 3 5 么办？ 1 8关键在于指导连续退位。c.还有别的算法吗？说说你的购物计划并算一算。d.
3、学生汇报购物方案，教师引导鼓励。2.试一试：（学生独立计算，再把自己的计算方法和结果与同伴交流。）74-30-1862-19-27三、实践与应用 1.用自己喜欢的方法计算。49+37+1225+36+2990-37-4683-38-172.接力棒。接力口算练习，以小组为单位进行比赛。四、拓展延伸 我做小主人用100减去任意一个两位数。（学生自己编题并计算，教师给予适当的鼓励和指导，并在全班交流。）课后反思： 这节课知识是在学生已经掌握了100以内的两位数加、减两位数及连加的基础上进行学习的，学生的学习兴趣在40分钟内一刻也没有松懈，每一个孩子的学习热情很高，而且，本节课的教学效果良好。 一、用
4、学生生活中感兴趣的话题引入教学，通过创设购物情境激发学生的学习兴趣，把学生置于情景之中，积极参与学习的过程。 二、这节课还重点培养了学生认真观察的习惯和发现信息提出问题、解决问题的能力。让学生在众多的信息中选择信息，并利用已有的知识尝试解决问题。在拓展延伸的环节中，又提供给学生思维空间，让学生尽情地展示自己。 三、独立思考、独立解决问题是与合作学习是相辅相成成。这节课的教学过程中，在学生合作交流的同时，又能很好的培养学生的独立思考习惯，也有助于合作交流的有效进行。而独立思考后把自己独立解决问题的结果和全班进行比较分析，另一方面也有助于学生之间互相帮助、相互接纳。 四、学生的合作交流，是学生吸纳与同化他人的优点，优化自己的做法，学会了如何与他人合作、交流。总之，整节课，我都在引导学生主动、热情的学习，在尊重他们个性化思维的同时，也培养了他们如何与别人合作交流的习惯。 柳江县百朋中心小学 伍文艺