《年5083103.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年5083103.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、18章教材内容18章复习课4上课时间 月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能复习平行四边形性质与判定，并应用解题过 程 与 方 法师生合作，交流研究，实践探索情感态度价值观通过应用性质解题，了解几何图象美教学重点平行四边形性质与判定教学难点灵活应用平行四边形性质与判定解题教学内容与过程教法学法设计5.已知：如图，在 ABCD中，ADC的平分线与AB相交于点E.求证：BE+BC=CD.EBDAC第5题图变式：如图，在 ABCD中，AE平分BAD,BE平分ABC,且AE,BE相交于CD上的一点E，则（1）AEB=_; （2）若AE=8，BE=6，则四边形ABCD的面积为_
2、; （3）若在DE上存在点P，则点P到AB的距离为_.EBDAC第5题变式图6. 如图， ABCD的面积为2，两条对角线AC与BD相交于点O，则（1）AOB面积为_；（2）过点O作直线EF分别交AD、BC与点E、F（如图），则OE与OF长度的大小关系_；（3）再过点O作直线MN分别交AB、DC与点M、N（如图），图中阴影部分面积为_.FECBAODCBAOD第6题图第6题图MNFECBAOD第6题图变式：点E是 ABCD内任意一点，若S ABCD=10，则AED与BEC的面积之和为_.BDACBDACE O第7题图第6题变式图7.如图，在平面直角坐标系中， ABCD的顶点A(-2，0)，B(4，0)，D(0，3)，另一顶点C在反比例函数上，则k=_.让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思2