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1、吉林省长春外国语学校 2017-20182017-2018 学年高一语文下学期第一次月考试 题 第 卷 第 卷（选择题 共 20 分） 一、语言文字运用(每小题 2 分，共 10分) 1加点字读音有误的一项是（ ） A噫吁嚱（x） 秦塞（si） 石栈（zhn） 抚膺（yng） B鱼凫（f） 崔嵬（wi） 巉岩（chn） 吮血（shn） C咨嗟（z） 猿猱（ru） 岩峦（lun） 瀑流（p） D万壑（h） 喧豗（hu） 飞湍（tun） 萦回（yng） 2对下列句中加点字的解释，正确的一项是（ ） A使人听此凋朱颜 凋：凋谢。 B连峰去天不盈尺 去：离开。 C以手抚膺坐长叹 坐：因为。 D尔来四万
2、八千岁 尔，那。 3下列句中加点的词，与现代汉语意义不同的一项是( ) A丛菊两开他日泪 B万里悲秋常作客 C百年多病独登台 D潦倒新停浊酒杯 4. 下列各句中加划线的解释，不正确的一项是( ) A锦瑟无端五十弦 无端： 没有来由地，无缘无故地 B一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生 C海外徒闻更九州 徒：空 D如何四纪为天子 四纪：四十年 5下列解释，适合原意的一项是（ ） A“”“” 问君西游何时还 ， 君 实指唐明皇，非泛然而言。 B“” 畏途巉岩不可攀 ，言忠臣义士虽欲从国君于难，但道路险阻，不可以猝然攀附也。 C“” 蜀道之难，难于上青天 ，复申之，言其险之极，一言之不足，再言
3、之也。 D“” 连峰去天不盈尺 至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又 胡为而能来也？ 二、文言文阅读(每小题 2 分，共 10分) 阅读下面的文字，完成 610 题。 “梁惠王曰： 寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河 - 1 - ”东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ “孟子对曰： 王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止， ”或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？ “”曰： 不可，直不百步耳，是亦走也。 “”曰： 王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食
4、也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不 可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道 ”之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉 矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负 ”戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发，人死，则曰： 非我也，岁也。 是何异于 刺人而杀之，曰： 非我也，兵也。 ？王无罪岁，斯天下之民至焉。” 6.下列加点字的解释正确的一项是（ ） A.河内凶(有战乱) B.邻
5、国之民不加(增加)少 C.填然鼓之(代词,“”代 鼓 ) D.弃甲曳(拖着)兵而走 7.下面加点字的意义不同的一组是（ ） A.涂有饿莩而不知发 春心莫共花争发 B.弃甲曳兵而走 斩木为兵 C.或五十步而后止人 固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山 D.是亦走也 是使民养生丧死无憾也 8.“”“”下列句中 于 作 比 讲的一项是（ ） A.寡人之于国也 B.移其粟于河内 C.则无望民之多于邻国也 D.颁白者不负戴于道路矣 9.下列句中没有通假字的一项是（ ） A颁白者不负戴于道路矣 B.涂有饿莩而不知发 C.无失其时,七十者可以食肉矣 - 2 - D.谨庠序之教 10. “”下列句子的句式与 然而
6、不王者，未之有也 相同的一项是( ) A养生丧死无憾，王道之始也 B夫晋，何厌之有 C则无望民之多于邻国也 D群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 第 卷（书面表达题 共80 分） 三、默写(5分) 11.秋兴八首（其一）用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是： 丛菊两开他日泪， 。 12.锦瑟中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可及的句子是： ， 。 13.杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子： ， 。 四、课外阅读题(15分) 阅读下面文字，完成 1417 题。 在老海棠树的影子里张望 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿
7、种点儿什么，我就种两棵 树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世 都在那株老海棠树的影子里张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天 “一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊： 下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了?” “是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。 饭也 在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月 - 3 - “把碗筷接上来。 觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，
8、春风拂面，是沾衣不染海 棠的花雨。 奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉， 都能看见什么? 但她只是望着我吗?她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶， 不知所望。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时 “地冲我唠叨： 就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶 “奶又说： 我求过你吗?这回活儿紧!”“我说： 我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您 自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望从粉白 的花间，一直到无垠的天空。 或者夏天
9、，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿， “戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊： 你就不能劳驾去 洗洗菜?没见我忙不过来吗?”“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： 你们上班上学， 就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭? 就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬 起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 “有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子， 刷 拉刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕
10、北回来看她。那 “”时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。 刷拉刷拉 的声音把我 “”“惊醒，赶紧跑出去： 您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。 可这回奶奶不要我帮。 咳，你 呀!你还不懂吗?”我得劳动。“我说： 可谁能看得见?”“奶奶说： 不能那样，人家看不看得见 ”是人家的事，我得自觉。 她扫完了院子又去扫街。 “我跟您一块儿扫行不?” “”不行。 这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她， 她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一 命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?“
11、人家说： 可你还是吃了那 么多年的剥削饭!”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变 成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。 - 4 - 奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就 是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒不过，这张望或许还要更远大些 她说过：得跟上时代。 所有冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗 外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本扫盲识字课本， 再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在奶奶的星星
12、里我写过：她学国歌一课时， 把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑 “到我跟前： 这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您学那玩意儿有 用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子? 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知 已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无 对我的责备。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树 的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无 可慰藉的
13、迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶 奶，陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要 “我给她说说： 这一段到底是什么意思?”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的 痛悔。 14.在四季的更替轮回中，海棠花谢花开，无言地长情陪伴。说说文中对老海棠树的描写 有什么作用？（2 分） 15.“无声之处，静水流深。无言，往往是最丰富的语言。我说： 我爸我妈根本就不想让 您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气”“一句奶奶 不 ”吭声 的原因有哪些？（3 分） 16.文章标题是 “在老海棠树的影子里张望”“，文中多次提到 张望”，“张望”已不仅仅 “是一个动作，它更是奶奶心灵的映射。请结合文意说说 张望”里包含了奶奶怎样的情感？（4 - 5 -