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1、中考语文试题 一、语基（共 16 分，每小题 2 分） 1下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是 A窗扉（fi） 绮（q）丽 戏谑（n） 惟妙惟肖（xio） B庇荫（yn） 轩（xun）昂 贮（zh）存 叱咤（zh）风云 C癖（p）好 谮（zn）害 苋（xin）菜 扣人心弦（xun） D蓬蒿（o） 哂（shn）笑 伧（cn）俗 无动于衷（zhn） 2下列各组词语中，没有错别字的一项是 A渺茫 迥然 根深缔固 黯然失色 B仰慕 慰籍 引颈受戮 如法炮制 C枯燥 吞噬 不可理谕 矫揉造作 D沉湎 黝黑 前仆后继 相形见绌 3下列各句中，加点词语使用正确的一项是 A. 传统书信承载了太多的文化内
2、涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 B网络用语可以反应出普通人的生活关注，呈现出市井百姓的人生百态。 C散文诗雪写的是江南的雪和北方的雪，作者却别有用心地从描写雨开篇。 D综艺节目喜剧小品欢乐汇中，演员们的表演常会让观众忍俊不禁地笑起来。 4下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A“”“ 我的朋友们啊！ 他说： 我”我 B要实现梦想，必须付出更多的心血与努力，准备好了吗？同学们。 C美的对象能陶冶人们的性情，因为它有两种特性，一是普遍；二是超脱。 D“王羲之兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为 天下第一行书”。 5下列各句中，没有语病、句意明确的一项是 A屠呦呦科研团队研究出了用青
3、蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。 B针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。 C“家长要让孩子接受 吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 D一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到 他们的身体健康。 6下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是 1 A 礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作，宋代朱熹抽取其中的大学中庸两篇， “和论语孟子编在一起，称为 四书”。 B2016 年 4“月，曹文轩获得了 国际安徒生奖”“，他的长篇小说草房子曾获 宋庆龄 文学奖金奖”，孤独之旅就选自这部作品。 C“总角”“”“”“”垂髫
4、 均代指童年； 豆蔻 指称十三四岁的少女； 及笈 指古代男子到了 十五岁时，把头发簪起来表示已成年。 D“词，兴起于唐五代，极盛于宋代。在唐五代时，一般称为 曲”“曲子”“曲子词”，后来 “才称为 词”“，又称 乐府”“诗余”“”长短句 等。 7下列有关名著的表述，正确的一项是 A水浒塑造了一些上层人物被迫造反的典型，如林冲曾是东京八十万禁军教头，因丢失 “生辰纲”，被逼上梁山。 B“西游记构造了一个幻想的世界，塑造了一群神话人物，其中 单打二龙山”“三打白 ”骨精 等情节也很受读者喜欢。 C乔纳森斯威夫特的格列佛游记讲述了英国船医格列佛因海难流落到小人国、大人 国、飞岛国、慧骃国等地的奇遇。
5、 D钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金身负重伤，双目失明，身体瘫痪，但仍以顽强意 志创作长篇小说暴风雨所诞生的，他未完成作品就去世了。 8日常交际要注重礼貌用语，选用恰当措辞。下列各句中，语言表达得体的一项是 A“”赵老师找小华到办公室谈话，小华说： 找我什么事？有话快说，我还得写作业呢！ B“”明明晨练时遇见一位舞剑的白发老人，问道： 爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？ C“”张强遇到困难求助领导时，他说： 请您务必帮忙，一定要帮我度过难关！ D“芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说： 我非常喜 ”欢这个礼物，我就笑纳了。 二经典诗文名句积累（10分） 9. “国家主席习近平在莫斯科演讲时说，俄罗斯有
6、句谚语： 大船必能远航 。”中国有句诗： “ ， ”。 我相信，在两国政府和人民的共同努力下，中俄关系一定能 继续乘风破浪、扬帆远航。 （2）“孟夏之日，万物并秀”，在这美好时节，“”一带一路 国际合作高峰论坛在京举行。 “ ， ”（论语十则），我们满腔热情欢迎世界各国政要相聚中国， 共商发展大计。 (3)杜 甫 在 春 望 中 借 花 鸟 以 抒 发 自 己 悲 愤 情 感 的 名 句 2 是 ， 。 (4)酬乐天扬州初逢席上见赠中作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了 “ ， ”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。 （5“）后人常用李商隐的诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精神
7、。龚自珍己 “亥杂诗中 ， ”两句与此有异曲同工之妙。 三.名著阅读（3 分） 10. 请在横线处填写对应的人物。（3 分） 阅读名著能启迪思想，引领人生。读施耐庵的水浒传，能让我们深切地感受到“沂岭 ”杀四虎 的 等梁山好汉的英雄气概；读鲁迅的朝花夕拾，能让我们从 身上，学到严 谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质；读罗曼罗兰的名人传，能让我们在贝多芬、 米开朗琪罗、 三位伟人身上，体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀；读傅 雷家书，能让我们领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣誉感的人生道理。 四古诗文阅读（18） （一）.阅读下面的诗歌，完成题目。（4 分） 赠从弟（其二） 刘
8、桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！ 11.（1“）诗中 一何盛”“”“”“”一何劲 分别写出了 风 和 松 的什么特点？（2 分） _ （2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（2 分） _ （二）阅读下面三个文言文选段，完成题目。（14分） (甲) 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ （范仲淹岳阳楼记） （乙）已而夕阳在山，人影散乱。太
9、守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修醉翁亭记） （丙）齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“”“贤者亦有此乐乎？ 孟子对曰： 有。人不得， 3 则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民 亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （孟 子 梁惠王下） 注雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。 非其上：非难他们的君王（认为他们的君王 不对）。 为民上：作为人民的统治者（君王）。 12解释下列句中加点字含义。（4 分） 太守谓谁（ ） 不以物喜，不以己悲( ) 是进亦忧，退亦忧（ ） 乐民之乐者，民亦乐其乐（ ） 13翻译下列句子 。（4 分） 予
10、尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。 14.（甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个 共同的思想，就是_的思想。（2 分） 15“”“”请用原文说说孟子的 忧乐观 与范仲淹的 忧乐观 的观点分别是什么？（4 分） 五、现代文阅读（共 23 分） （一）阅读下面的文章，完成 16-18 题。（11分） 生命是棵长满可能的树 刘根生 研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶 “尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在 舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选 “择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、
11、挑战 不可能”，人生才能抵达 更高的境界。 “”走出舒适区，必须勇于 再出发 。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验 二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光 50 岁前是经 济学教授，50岁后主持拟定我国汉语拼音方案，100“岁还不肯 逸我以老”，出版了多部 著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 4 “”走出舒适区，意味着敢于 求极限 。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可 随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是 三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任
12、于斯人也，必先苦其心志，劳其筋 骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 “”走出舒适区，有时候需要 讨苦吃 。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自 讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成 了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨 苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 哲人有言，有些人过了 30“”岁就 死 了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习 惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果， 如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张
13、；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中 被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不 “”日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中 过早地死亡 。 非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口 吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的 “舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制 舒适”吞噬，一个人才能 在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精 神、催人奋进。高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离 开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这颗长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无 限的拓展空间。 （选自人民日报20170418，有删改） 16.从全文来看，作者的主要观点是什么？（3 分） 答： 17.简要分析第段的论证思路。（4 分） 答： 18.指出第段运用的一种论证方法并分析其作用。（4 分） 答： 5