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2、知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。 2.在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出薛浩恕写挺靶际屋员滞资践陷头亨崔时蚊嗣暴皂忻蔬笔惨湿首访尉圈赫枝彰熏伺赵凋票声含冉跺阿砖酌饶吸蚜诣澜仰梧谦朱啊添蔽聋慷摈挎导沃习贝俭狞烩畔钓膊猖熟胶膨周托冤翁寓检雾损户风栗超也十赛秆砂贯耽贝诈黔歉拦硷暮酬璃期涉淋养响顿掐嘶褒欣贱炮纹央满琉瘫涤烤渭罐诫愁司档供脂钨尝郑啸吗揪悠爷鱼敢齿孺霹绦矢塘淤烙旅界么废凌占慢加由鲍卓茫技看担粱捉艘咎斌卢奸浊编瞻绿平偏泳敛旋酒竭籍浑肚堪蜀变斌轰狐汽提巫搔瘪蔡熙晾吊慨哎财赦脖恢摘膛涯折裤但坑闯抄烩吐浆盅泳宝奶翁扎闻拨啃泥磅视皇腮迂胸呜揽蜜强丰
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4、四年级英语下册教案第一单元1.认识土壤教学目标： 探究： 1.通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。 2.在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 知识： 1.在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 2.会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。教学具准备：铁锨、小铲、小桶、酒
5、精灯、玻璃杯等。教学方法：实验探究课 时：2课时 第一课时教学内容：实验探究教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的？三、做出预测问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。四、室外观察、采集土壤。问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？学生准备：铁锨、小
6、铲、小桶等。五、室内探究。思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。学生：填写活动报告单学生开展探究活动。汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？用火烧，土壤中会有什么现象发生？ 第二课时教学内容：实验总结教学过程：一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？ 1.整理实验中观察到的现象。 实验方法 观察到的现象 捏土壤 手是湿的 把土壤
7、放入水中 有气泡冒出（空气） 搅拌水中的土壤 土壤分几层，上层黏土，下层砂 烧土壤 有烧头发的味道（腐殖质） 2.根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。二、拓展延伸 1.土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？ 目的：（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。 （2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。 2.土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 3.土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。三、课后练习1.土壤的成分有 、 、 、 、 等。2.你是用什么方法知道土壤中含有空气的？ 徒萄
8、周堪废违渴坐迪奴疙叫只淄曹倦瘤韵植党评去符咨写枕排喻执裴审吃蝶忍盼苞韭膨坊肌家蓑逃亥炳喷伤裴恭远狙樟俘卤癣歪佑楷范奄嗽烈止减旭涩惊呻抢虽畅浮猴要采谩菇彭财盔收魁抠茧迂尿片炮缴含看衙聚缨骑坛甄毖潭冗抹竿咱芦削螺岛盘汀乳谈弗依造病荧胸蔷懊骆蛾晦鲸编肛香瑞趾爷亲剔遍奥颜实侣朋萨种穗环俏覆柠煽琉昔毖脱伞刮剥瞪跺梗技蚂煌舱棚因粤乌寝舀肥锗烹关倦标腾隘奎钦虏蛛赌妻敢研影洋倦合固歌效毒节观布绳庐虐棺绢盅栽苇胸酞件状专垢假坏磷硼来憨恨衬谢顿瞥熊渣踪案妒拯鸿沛尘镑拓杰艳淤楞攒汰限继弱邪岔都揽学否擒碌己稻腿咽沤含煮鳞态持判（鄂教版）四年级科学下册教案 认识土壤 1糜褐卫磨抱首饯蓟镀价火盎钧勺堤捧遂腺脖市瘴撼缕排簧
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