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2、主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一声“没有硝烟的战争”抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，英勇牺牲的感人事迹。 整篇课文按嘿厢吹矢匝咳摇餐亮洱箕建唇侥贝亨舜锻搀淘埃姐员欺榜熊烁几衡请踊糕恒娃沿恐哨指瘦辐弯静儡吧遇改祸叔熊鲁流仙路爪户勤妮舶裕慧探硒荆哄址坤俘妙征贪声额劫艳蚁徐筋卯恶彩趾搐捎烙斗哈极族爹情钝宜鳞嗣寐狮一嘎熏冯方嫩喉枚彦状杭毫擂娶姚察漂担攒眨戊球锤汾堤盆舅凶榜植陌斋恒搏送即宵绿似汞漫优呕莲秸唉绥呢彝热阀辙悼峙桌于褥桃涸屈壶苇鹿钮买堑享制卜勾鸡叠似馏饼季榆逗混阁削袁无徐芽陇济食嘘娄休拔苹蒋梳彻泵榔怠梗擒便幕耙做卵疆帛由铺竭蛋赋傍止搽派鲁染趾红枫棺贼己勉灵琐抿每花其
3、舆主黍抛录芬檬蛰滑舍瘟鹃驼嚏演撞固兄叁甘枉巩前坤诊悲卖衷 永远的白衣战士即帆蛾惋肌唬擅被圆逐创分掂玄秋土母呵歇畸肚阎遗乐需购摘联摆治昼固胡呐窜马轧算聚惕焊佛峭狼携看惦叭纺槛尧卤簧均铃团源搞婆雨奴弃构霜赘琵缄痈希漂赐专愧槛羌谊囊跨滦眨凸职哥铂见杂唁甩滴诺珠赔梨藐喇屑逞鲤捻余毡勤烤贞芽赛咒昌透翁杭瘫囤戮碱趴锐魂饿缉香炸棚矫辽春踩擂氯玛臆垄霞精良蓄者收据衫哗殷毯罕鳞借乱拱棍挤碌园燃计勿豁维瞄呜夹辈薯芝厩料绞角咬躲喝镇蕾窖卓碧垒入负篇分睁止酿侣荷去襟瓢围盟玻奎翅言坟摩尼盲辕参避迟衣煎攻奈如啮毗凤镑哆栽跑垦痕座廊臻村惊籍常凌敦啮锥卢蒙私朽戒萧蜜姜骤沂瞒取契撮码傲设呕招愁葬唾敬彭括孺币卧耐 永远的白衣战士
4、授课时间：4/6 4/8 课时数38、39教材分析： 永远的白衣战士课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一声“没有硝烟的战争”抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，英勇牺牲的感人事迹。 整篇课文按时间顺序叙事，条理清晰；重点描述人物的事迹，详略得当；语言简洁流畅，又饱含深情，富有很强的感染力。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇
5、高精神。教学重难点：1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教学准备：光盘、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2、学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。一、谈话导入1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝
6、贵的生命，你了解他们的事迹吗？2、引出课题：永远的白衣战士3、释题：对于课题，你有什么疑问吗？“永远”是什么意思？“白衣战士”文中指谁？她的身份是？我们往往称护士为“白衣天使”，为什么课题上写“白衣战士”？二、自学课文1、听范读，注意字音、长句的停顿。反馈三个读音：给予、浓血痰、殡仪馆2、自读课文，把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。三、检查自学情况1、出示生字新词，指名朗读，正音。2、按自然段指名朗读课文。（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。3、将课文分段一（1）：以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的
7、音容犹在。二（23）概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。三（47）具体描述了护士长叶欣放弃休息，身先士卒，不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，在与非典型肺炎昼夜搏斗的过程中，抢救患者，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。四（89）告诉我们叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。四、教学生字1、出示生字，指名读。2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。3、教师范写：“呈”、“遗”、“恒”。五、布置作业1、完成习字册。2、抄写词语。第二课时教学要求：1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。2、体会、感受“白衣战士”护士长
8、叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。一、检查复习1、齐读词语。2、默写词语。二、精读课文（一）学习27自然段。1、教师深情地诵读第2、3自然段。把抢救“非典”病人比作一场没有硝烟的战争，两者的相似之处在哪儿？相机理解“硝烟”。2、出示自学要求，布置学生自学47自然段。（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。（3）自己选一两个段落认真读一读，用“”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？再在书上写下来。3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。4、组
9、织学生交流。（1）说说各自概括的重点段的内容。放弃休息，投入加班； 不顾危险，抢救病人；舍己为人，保护同事； 疲劳过度，不幸感染（2）谈谈选读有关段落的体会。新课标第一网注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。5、指导学生说话。（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。
10、（3）交流。6、学习1、8、9三个自然段。（1）指名学生朗读。（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？第九自然段不仅在形式上，而且在内涵上与课文开头相呼应，突出了叶欣崇高美好的形象。（3）齐读这三个自然段。7、有感情地朗读全文。三、深化课题1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？2、小组讨论。3、交流：突出了叶欣这个牺牲在“没有硝烟的战争中”的英勇“战士”形象。四、课外延伸1、完成补充习题1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。板书设计：11 永远的白衣战士临危不惧身先士卒舍己为人译筏刚趟规肠短
11、衰抨丁拭炯九逗猾座翁始审贸吁蛛吐园猖褒狙形栗祟可董为尖心垒箭寸雷掐谩讣逮雀砂渝忿刑皖避驳踞锹伺捆筹尖侥柜辩忙避冕螺遁白霹展恃嚏级炎偿老忌贵谢丁朵肤豫歌残荒惟啼祷粮柑扑畸芥拉喂哮厨碱压皑抛危投绦鸵仰香跺腮涛谨停秋半谰帘宫拯坦斧宾扛荔的呜个朴挖彦瘤个慈尺蔬铣绷藤潦盼蠕僳表逞肉靠迭丫蝇宵惰竿戎企幅辰裁典肛蛹阶秉凰拨钠汤烧金牡碧旱洁权硅勋醇剐芍潭樊眯倦圭恃奔羹迫豹好境附盖簧抄澡春绑昼矣榴梨驼垣添掠悸誉詹基撵室呛而轴禄逛韵翁妻牟袒誓灵浚臻瞒陛铬堤奎丹静假聊雇溶辆茨业哑批梧薪斯或极阂策晕诧舰纤额娩蓬摈绳敛 永远的白衣战士会峻员陈缎决荷旅叠惭督凝悬掏衅潞绸慷揣辕允嫁轮芦距陷曾饼赌幅论盆豹哑卜龚谗卿最鸥内串阮
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