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1、21世纪班主任工作艺术浅谈 21世纪,班主任面临的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的内心世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的处女地,是一个包含能量的磁场,是一个充满矛盾的世界。班主任工作是一项复杂而重要的教育管理工作,它既需要先进的教育理念与科学民主的管理方法,也需要班主任老师以身作则、言传身教的正确引导和深厚的情感投入、人文关怀,更需要在实践中不断的研究学生的成长变化的新情况,帮助学生健康成长,探索并运用好教育管理的方法与规律,使班主任工作精益求精
2、,日臻完善,促使中国特色的社会主义教育事业向前发展。下面从五个方面来谈一谈。 一、具有先进的教育理念 科技迅猛发展,竞争日趋激烈的21世纪,知识经济成为其重要特征,“科技和教育”将是决定一个国家长期兴旺、可持续发展的关键因素。现代教育要适应社会发展需要,必须培养造就“以人为本”的高素质复合型人才,能够教学终身学习不断自我完善的人才。我们必须提倡和实践素质教育、健康教育和终身教育,着眼学生的未来与全面发展,提高他们的学习能力和精神,提高学生的创新与实践能力及科学与人文素养,从而全面提高学生素质,同时还必须注重培养学生良好的道德品质和文明习惯,培养他们的民主意识、劳动意识、创新意识、环境意识和进取
3、精神、科学精神、协作精神、团队精神以及民主法制观念、诚信观念,形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态,使广大青少年学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高,成为全面发展的新人。例如在学校举行的班集体篮球比赛、文艺汇演中激发学生为班集体荣誉而努力拼搏团结协作的精神,进而培养学生对国家社会的责任感和奉献精神。再如在班级提出“堂堂正正做人,认认真真求学”的口号和“真诚、恪守、勤奋、笃学”班训,把做人与求知紧密结合,让“德才兼备、身心健康”成为莘莘学子的自觉追求。 二、具有科学民主的方法 美国著名教育心理学家洁诺特说过:“教育的成功与失败,教师是决定的因素,而教师的情绪和采用教学方法是造成学习
4、气氛和情景的主因。”一个成功的班主任,要做好班主任工作,还要采用科学民主的教育方法。所谓科学民主,就是要与学生坦诚相见,让学生畅所欲言,把学生视为自己的知心朋友和亲密伙伴,和学生打成一片,要放下架子,走下讲台,用心去倾听学生的心声,用情去交融学生的心声。我们要充分发扬民主,尽量让每个学生参与到班级事务的管理中来,形成“人人有式做,事事有人做”的局面。例如班内事务的分类分组管理,先把班级事务分成若干类,如书报管理工作、清洁卫生工作、文娱体育工作、班级财务管理工作等,再以书面形式征求学生的意见,让学生根据自己的能力和实力看胜任哪项工作,然后进行综合平衡协调,量才用人。这样,既发扬了民主,又让学生真
5、正成为班级管理的主体,还培养了学生的参与意识,我们教师也可以从学生那里获得班级管理的最佳方法,也使学生由“他律”走向“自律”,转“管理”为互相尊重和共同得益的自觉行为。 三、树立良好的教师形象 “学高为师,身正为范”,自古以来是全社会对教师的要求与尊重;“为人师表,教书育人”,更是人民教师的天职。教师高尚的品质、渊博的知识、扎实过硬的专业水平和精湛巧妙的教学艺术以及严谨治学、锐意进取、孜孜不倦的追求精神都是学生学习的榜样。教师为人处世、待人接物中的宽容大度、严于律己、公正无私更是学生学习做人的典范。特别是班主任老师更是直接影响着人生观、世界观、价值观以及思想、性格、习惯正在形成的青少年学生,我
6、们一定要注意自我修养和全面提高。也只有教师自己是一个身心健康、积极向上、乐观进取、自我完善的人,才能成为学生学习的表率。此外,新时代的人民教师必须具有与时具进、开拓创新的品质,准确的把握当今社会发展的趋势和对人才的需求,积极应对现代社会对教育的诸多挑战。信息时代,我们还必须熟练掌握和运用电脑多媒体等先进的教学设备,便于教学和获取信息以利教学的改革创新,顺应时代潮流,协调好教育与时代的关系。优秀的班主任老师必须赢得学生的信任。一位倍受尊敬、深孚众望班主任管理班级就有了高层建筑、居高临下的优势,首先在心理上征服了学生,为将来管理好班级奠定了坚实的基础。 四、培养良好的行为习惯 美国著名心理学家威廉
7、?詹姆斯说过:“你播种行为,就会收获习惯;你播种习惯,就会收获性格;你播种性格,就会收获命运。”我们班主任老师要根据学生学习的情况和基本差异,正确对待学生成绩与进步,既重视成绩又不以成绩作为衡量品评学生的唯一标准。继承中华民族“有教无类”、“一视同仁”的优良传统,努力发现每一个学生,特别是学习成绩差的学生的优点和长处,并因势利导促进其特长的形成和发展。同时也要“因材施教”保证优秀学生更优秀,中等学生进步快,后进学生向前进。我们可以提出“提高就是好学生,进步就是一百分”的口号,我们还可以奉行“学如春起之苗,不见其长而日有所增”的学习观。这样,既可以保护学生的自尊心,也可激发他们的上进心,使学生体
8、会到前进中的快乐和成就感,从而激发他们对知识本身的兴趣并支配其实际的学习行为。 重视思想品质、意志品质、良好的行为习惯的养成教育,还要从爱集体,助人为乐,甘做无名英雄,坚持锻炼身体,注意个人卫生、公共卫生,帮助父母做家务等生活小事做起。例如生活中注意珍惜每一粒粮食,节约每一滴水;组织学生参加青年志愿者活动,帮助孤寡老人、残疾人,或从事一些公益宣传活动等。从这些行之有效、切实可行的小事中培养学生良好的行为习惯。 五、具有缜密细致的爱心 高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是教育的基础,没有爱就没有教育。没有情的滋润,没有友好、愉快、和谐的人际氛围,就没有教育
9、的成功。我们做班主任的,要用心灵去赢得学生的心灵,要用爱心去交换学生的爱心。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,意思是我们教师要和学生保持一样的高度,和学生平等相处,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重学生、理解学生。也只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动的创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供更适合的教育。在与学生交流时,我们要与学生和睦相处,消除学生的自卑感;在学校里,面对学生真挚的问候,我们总要给予热情的回应;在课堂上,我们要用微笑拉近教育者与受教育者之间的距离。在教育学生时,我们要动之以情、晓之以理、导之以行,在融洽的师生感情中,学生才会把老师的批评看着是对自己
10、的爱护,把表扬看着是对自己的鼓励,从而引起感情的共鸣,自觉的把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,真正收到“亲其师、信其道、受其术”的效果。我们不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己的“神圣”的地位,用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,我们就会受到学生的爱戴,我们就能沟通师生之间的心灵,学生也就会亲近我们,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 人们常说教师是园丁,学生的花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长。还有人把教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。这些都赞扬了教师无私的奉献精神。徐特立先生曾说:“教书是一种很愉快的事业,你越教就越热爱你的事业。当你看到你教出来的一批批学生走向生活,为社会做贡献时,你会多么高兴啊!青出于蓝而胜于蓝,后来居上,这不正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗?”只要我们用尽我们的辛勤,我们就一定会体味到这其中的那份喜悦!愿我们每位老师都能体味到这其中的那份喜悦,愿我们每位老师努力“修师德、塑师魂”,用精湛的班主任艺术、用高尚的师德去感染每一位学生,用心灵去赢得每一位学生的心灵!