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1、20世纪20年代留苏热潮研究20世纪初年变化的历史现实直接影响着当时的留学活动，众多因素的积淀吸引着留学生们把目光投向苏俄。一场持续10多年的留苏浪潮，经过历史的考验与筛选，影响着中国未来的革命和建设。 一、留苏运动的缘起 民国成立后，袁世凯窃取辛亥革命的果实，倒行逆施复辟帝制，导致民主共和名存实亡。在一片沉闷的氛围中，中国的有识之士仍然在思考中国未来的前途。十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义。有关马克思主义的著作纷纷被翻译出版。在国家危?y寻求救国之道的过程中，马克思主义不断传播促进着革命青年的觉醒，他们渴望到苏俄去学习革命成功的经验。 为了改变外交孤立无援的处境，1919年苏俄政府发
2、表了第一次对华宣言。宣言全面阐述苏俄的对华政策。1920年，苏俄政府发表对华第二次宣言，第二次对华宣言中提出了中苏关系的八项要点，并迫切希望能同中国政府建立正常的外交关系。1923年，中苏双方签订中俄解决悬案大纲协定，这个协定第一次废除了过去沙皇俄国强加给中国的不平等条约。这三次宣言在青年学生中产生了巨大的反响，赴苏学习的愿望在青年中更强烈。 二、留苏运动的发展历程 根据历史发展进程和国共两党关系的变化，可将这一阶段的留学分为三个阶段。第一个阶段是共产党成立前后（19211925年），第二个阶段是国共合作时期（19251927年），第三个阶段是国共合作破裂后（19271931年）。 （一）共产
3、党成立前后 1921年上海共产小组从上海外国语学社选拔30余人到莫斯科东方大学学习。东方大学内有两个分部，一个招收苏联境内各少数民族的学生；另一个是外国班，招收苏联境外东方各民族学生。罗觉，刘少奇，任弼时，萧劲光等人都是这一时期到达东大中国班学习。 “1924年共产党成立中共宣传教育委员会负责选拔和派遣学生留苏。”163首先由党团员个人提出申请，经基层党组织同意后参加笔试和口试，考试合格后方可赴苏留学。由于赴法勤工俭学的艰难处境，旅欧支部从1923年开始，共筹划近百人赴苏联留学。赵世炎、刘伯坚、聂荣臻和邓小平都是从西欧赴苏留学的。 （二）国共合作时期 19251927年国共合作时期，国共双方共
4、同派遣留学生赴苏学习。 1925年，中国旅欧支部派遣朱德、刘鼎、邢西萍等人赴苏学习。与此同时，中共也派遣党团员赴苏学习。这些人基本于1927年国共合作破裂后回国。 在1925年国民党中央政治局会议做出了选派国民党员赴苏留学的决定。苏联为此创立中山大学。会议同时成立以鲍罗廷为顾问，由汪精卫，谭延和陈公博组成的选拔委员会负责广州地区留苏学生的选拔工作。“广州地区的选拔工作是公开进行的，仅仅在广州一地就有1 000多名青年报名参加考试。”217“经过初选、笔试和口试的筛选后，最终录取147人。其中男生139人 ，女生8人，以国民党员居多。”165 在京津沪等北洋军阀统治地区，选派留学生的工作是由国民
5、党各省党部以两党的名义秘密进行。此外，还有鲍罗廷特别推荐的20名国民党要人的子女和亲信。其中包括蒋介石之子蒋经国，于右任之女于芝秀、女婿屈武等。 1926年下半年中山大学准备招收第二期学生。第二期学生的招收办法与第一期相似。第二期同第一期相比，共产党员和共青团员的人数比例有所增加。但派往苏联学习的国民党员明显减少。 19261927年，中国革命处于大变动的重要时刻，南方各省的工农革命蓬勃发展，有力地打击了军阀的统治基础。就在中国国内革命空前发展的形势下，蒋介石于4月12日发动反革命政变，汪精卫于7月15日公开举起反共的旗帜，对共产党员和工农群众大肆屠杀。中国大革命走向失败。 1927年7月26
6、日，国民党正式声明与中山大学断绝一切关系。中山大学当局明确宣布在校的国民党员，愿意继续学习则留下，决心回国的，向学校提出申请。从9月起，中山大学分批将愿意回国的国民党员遣送回中国。而留苏的共产党员，有的提前结业回国，有的派遣至武汉国民政府，有的则留在苏联继续深造。 （三）国共合作破裂后 这一时期的留苏学生派遣主要由共产党负责。这些留学生有的进入到莫斯科中山大学，有的进入到东方大学，还有的进入列宁学院。 1927年7月，共产国际和中国共产党为了能在短期内培养出一批革命军事干部，从全国各地选派了六七百人到东方大学速成班学习。1928年后，东方大学不再招收中国留学生。 1927年进入中山大学学习的全
7、部是共产党员和共青团员。这届学生多半是从武汉、上海疏散下来的共产党员和共青团员。“其中有陈尚有（陈伯达）、陈修良、陈祥生、张仲文等人。这一年派出的留学生人数最多，共337人。”3292而1928年则有从国内派去的参加广州起义的唐有章等人，也有从上海派遣的华工。“还有一些在莫斯科参加中共六大的部分代表，何叔衡、杨之华等；部分中共高级干部，如林伯渠、吴玉章、徐特立、叶剑英等人。”41771929年，仍有少数共产党员进入中山大学，例如钱瑛、孔原、刘英等。 1930年，中山大学由于“清党”造成的恶果，来自中共方面的生源几乎断绝，学校的停办决定已经在酝酿中。加上中苏关系的恶化及中共对联共（布）委派的调查
8、组做出的偏袒陈绍禹宗派的调查结果不满意，各方面的因素迫使中山大学关闭。 三、20世纪20年代留苏热潮的影响 留苏归来的学子，成为推进中国革命和改革的一支重要力量。无论是在革命时期还是在建设时期，无论是对于共产党还是国民党，无论是在思想想领域还是在政治领域，都是产生了较大影响。 （一）20世纪20年代留苏热潮对国民党的影响 回国的国民党学生，经过一系列的审查工作，有反共倾向的可安排工作。他们被丁惟汾和陈立夫安插到国民党的各种重要岗位，成了国民党反动派中的中坚分子，例如谷正纲、谷正鼎、何汉文等人，他们在各派系中占据重要位置，起着骨干作用。 留苏的国民党员中，受苏联影响较为明显并体现在政治管理中的是
9、蒋经国。蒋经国在苏联学习生活了近13年，先后在莫斯科中山大学、喀山坦克技术学校和列宁格勒托尔马乔夫军政学院学习。蒋经国在主政赣南时期，主张依靠群众来开展工作，并且提出了“三年计划” “五年计划”的字眼，明显是有苏联影子的。“1948年蒋经国在上海担任经济管制副督察员，他带着他新赣南政治的资本，调来了戡建大队，向渔管处借调一部分旧干部，在上海中央银行内，设置办公室，就杀气腾腾地，打起老虎。”5165表明蒋经国受苏联教育的影响还是很明显的。 留学苏俄的国民党员，在政治管理和理念上虽带有一定的苏联色彩，这对国民党的政治制度建设和巩固国民党的统治有一定的影响。但是影响也仅仅停留在表面，一旦出现深入的势
10、头，就会被马上制止。 （二）20世纪20年代流苏热潮对共产党的影响 赴苏学习的留学生回国后，大部分投身于革命的洪流，在党中央、军队建设和社会主义革命事业做出了贡献。他们之中有些同志，为革命洒尽了自己的最后一滴血，也有的同志，经过了几十年革命的锻炼，成为党和国家的领导人和中坚力量。 “从党中央领导干部的构成来看，1927年八七会议上，选举了以苏兆征、瞿秋白、罗亦农、顾顺章和任弼时等9人为政治局委员，张太雷7人为候补委员。这16人中，就有4人曾留学苏俄。1928年中共六大，选举产生了17人的政治局委员，留学苏俄就多达7人。1935年遵义会议，书记处书记的5人中就有3人留学苏俄。”6留苏学生在共产党
11、领导核心中一直都占有很大的比重。 这一时期也涌出了大批军事人才，如朱德、伍修权、聂荣臻、刘伯承和左权等。他们不仅参加了武装斗争，也为人民军队的建立和发展做出了贡献。朱德在回国后领导了南昌起义， 1927年任八路军总指挥。“伍修权在苏联接受了一整套军事训练，回国后在闽赣粤军区司令部直属的机枪连当教员，负责教会连队怎么使用、拆卸和排除故障 。”750他们为中国的解放事业留下了光辉的足迹。 同时也广泛传播了马列主义，留苏生经过系统的学习，理论水平已经有所提高。张闻天、吴亮平和李敬永合作或独立翻译了法兰西内战家庭、私有财产和国家起源两个策略等名篇。与此同时，留苏生也撰写论文宣传马克思主义。 但是我们也
12、应该看到留苏运动的不足。王明的教条主义给中国革命带来了一定的危害。这是由于照搬苏联模式和缺乏对中国革命实情的理解造成的。正如刘少奇所指出：“四中全会上王明领导的党内斗争搞了许多非法活动，学了莫斯科米夫与支部局斗争的最坏的东西”8498 四、小结 “20世纪20年代的留苏运动，这是一次完全以夺取中国最高政权、在中国开展全面革命为目的的政治性留学运动。因此，这批留苏生也被称为20年代留苏的政治家群。”97在留苏期间，学习了革命理论或是军事指挥，回国后成为中国政治的“弄潮儿”，他们直接或者是间接的影响着政治变革，一定程度上决定着中国政治的此消彼长。但是，由于他们受苏联模式影响很深，很容易将苏联模式的弊端带入到中国的革命实践中。如强调城市为中心的重要性，忽视中国国情照搬苏联理论等。尽管这次的留苏运动有一定的不足和缺陷，但是仍不能抹杀这次留苏运动在中国社会做出的贡献。