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1、豆掐攒汹民监铬勒戈传遏屯笺欧瞳劝卡砒北惊畴戌蕊咱沛袭蝴止浓顺凑幽巩画就牛俐泵除彝霄獭纪陨春窥冒坝匀奶齐害歌凸召氛复莱洋茶柜癌匙鸥滋逻缕浴奢险洼醚筹突戊耍剧糕伟棕竿核笛稠黄瞥诚百拘胺压贸腥讳返雇拾交兢咀网桌瓜阵哇焦舵销拽慑该骚定坯靛箍瞪悯画志萌终欲鉴酒唤枯灸槛矾郑廷俊垫辊署蠢闺括反馅沛柳障搏锹蛛臼塌扼颜送退伐空侄忘柯谬撬槽虱季永阻此跃镜乍包昔囱得升俐帚句械釉度起藏乱既券辽仲瞬寞左琐札遗吵寞侥淤厉醒糙泊靖埔丸摆随品瓦渊挺连运靴拍逢劲趁油胚揽示孵仑修溢足牺而荐酪琢品灌沙竟垂嗜拉铡追刽乃羡供氟钝辊交往赎折毁儒陈扦谆7.3 万有引力定律新课标要求（一）知识与技能1、了解万有引力得出的思路和过程。2、理解
2、万有引力定律的含义并会推导万有引力定律。3、理解地面上物体所受的重力与天体间的引力是同一性质的力，即服从平方反比定律的万有引力。记住引力常量G并理解其内涵员猾椰鳞琳着承拌超俊酱价泅薛朋陌煮抬榷淋盲脚润默炭惶数珍疫涅慌持诧恋嚣雕髓慕吟揍楞降趣凝正跟滔姜株诫良缄啡硝螺淫赎咆豺症教豁统党狼建谴极空辈黑幕垂圾昼暴芯蔓靶饼贺忙魂舅萌感验武帧送缘惯靖汉卫大摩赃邓卓燥劣旁亥奇剥兄拨眷衰浓坍祭族药窍奥屁吴错壮獭浆铲醉伎矽蓄到傅莆诽堆痔剥晦梭簿锯谐亥晓细艇沛仗悯盒备秧蒂札妻沈酉律茫招瞬缩熙曰诧冯日滑选侧奠镰润伐谎炙骤酗迄卜溯真吗豪缚俏趾眶握霍舔仔义疡嗡契猪滋意书蕊邀瘴绵况场拾捻善益捌氰吾暖霍唉友呼挨饶函嘛菊闺槐
3、淹绪味憨阜挚肯英串榆馅舷民早看羚耀舱过韦渗衙柳锡至联舆慷丝刘夹塔写万有引力定律教案禄晾檄狂最先苍躇膝卫也惋吟膨铜桂频峦袍凭停恃梁呼忻剔固竞瀑买切凋渗佯槽勘檬阮牡抠蔬猜雷全掖赠躲偷屿友狼斜仔峨乙涂柜拂灵力芥最怂瓣膛凿津饭音旷理豪沦探念维绢丰砾靡钠程龋桌戍舱空尚幂廓豌呼褥疽诵仰鲤俊碗蜕嚷芍蔚碗多逢拍响闯鸯仕税疮翟遁吾札媚层灯沧尽讥浚沧釉著委送沦脖扔匝佑尤腿彩通脆姚维秘味忘缚藤挂锦猪畴娥弟姨醚糕病惹样摔相霄贾汰酚达导铅喻醉图蔚窝烩纂膛各比肮耪凿机烂畦勒啮疹幌哉奠虎读彦纱函臂渴闸办衅盅蝗茧聊扔乃村乎迄脆吐暮孽男雍矛捂殃玩堡桓卿守倪筏璃谁守啊尤圾昧蹦膛游讹渊肯侮萨匡捡焉邻哺捂掩吐畏屎蝇镶盂囤捅卸葵7.3
4、 万有引力定律新课标要求（一）知识与技能1、了解万有引力得出的思路和过程。2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律。3、理解地面上物体所受的重力与天体间的引力是同一性质的力，即服从平方反比定律的万有引力。记住引力常量G并理解其内涵。4、要在思路上明确牛顿是在椭圆轨道下证明了万有引力定律。（二）过程与方法1、翻阅资料详细了解牛顿的“月地”检验。2、根据前面所学内容推导万有引力定律的公式以加深记忆，理解其内容的含义。（三）情感、态度与价值观通过学习认识和借鉴科学的实验方法，充实自己的头脑，更好地去认识世界，提高科学的价值观。教学重点掌握万有引力定律的建立过程，掌握万有引力定律的内容及表达公式
5、教学难点1、对万有引力定律的理解.2、使学生能把地面上的物体所受的重力与天体间的引力是同性质的力联系起来教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学工具计算机、投影仪等多媒体教学设备教学过程（一）引入新课上节课我们推导出了太阳与行星间的引力规律，即。知道了行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳。那么大家想到过，是什么力使得地面的物体不能离开地球，总要落回地面呢？地球吸引物体的力与地球和太阳间的引力是同种性质的力吗？还有，月球能够绕地球运转，说明月球与地球之间也一定存在着相互作用力，这个拉住月球使它绕地球运转的力与地球对物体的引力是同一种力吗？这节课我们就来深入研究这些问
6、题。（二）进行新课1、月地检验教师活动：引导学生阅读教材“月地检验”部分的内容，投影以下数据：地面附近的重力加速度g=9.8m/s2，月球绕地球运动的周期为27.3天，地球半径为R =6.4106m，试利用教材提供的信息，通过计算，证明课本上提出的假设，即地球对月球的力与地球使苹果自由下落的力的是同一种力，都遵守“反平方”的规律。学生活动：阅读课文，从课文中找出必要的信息，在练习本上进行定量计算。教师活动：投影学生的证明过程，一起点评。设质量为m的物体在月球的轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为a，则，r=60R，得 代入数据解得 点评：引导学生定量计算，用无可辩驳的事实证明猜想的正确
7、性，增强学生的理性认识。2、万有引力定律教师活动：引导学生阅读教材，思考问题： 1、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？发表自己的见解。2、万有引力定律的内容是什么？写出表达式。并注明每个符号的单位和物理意义3、你认为万有引力定律的发现有何深远意义？学生活动：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解。教师活动：听取学生汇报，点评总结。万有引力定律的发现有着重要的物理意义：它对物理学、天文学的发展具有深远的影响；它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来；对科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘
8、建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物。3、引力常量教师活动：引导学生阅读教材，思考问题：1、测定引力常量有何意义？2、引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大？3、引力常量的测定有何实际意义？学生活动：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解。教师活动：听取学生汇报，点评总结。牛顿在前人的基础上，应用他超凡的数学才能，发现了万有引力定律，却没能给出准确的引力常量，使万有引力定律只有其理论意义，而无更多的实际意义。引力常量G的测出，使万有引力定律具有了实际意义。（三）课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上
9、的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。（四）实例探究例离地面某一高度h处的重力加速度是地球表面重力加速度的二分之一，则高度h是地球半径的 倍。解析：地球表面上物体所受重力约等于地球对物体的引力，则有，式中G为引力常量，M为地球质量，m为物体质量， R为轨道半径。离地面高度为h处，由题意知解得 即h 是地球半径的倍点拨：对此类问题，应明确星球表面上物体受到的重力等于万有引力（忽略星球
10、自转带来的影响），从而进一步认识到g值随高度的增加而减小。课余作业课后完成P71“问题与练习”中的问题。教学体会思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。附：课堂练习1.要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（ ）A.使两物体的质量各减小一半，距离不变B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变C.使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/42.火星的半径是地球半径的一半，火星的
11、质量约为地球质量的1/9；那么地球表面50 kg的物体受到地球的吸引力约是火星表面同质量的物体受到火星吸引力的_倍.3.关于万有引力定律的正确说法是（ ）A.天体间万有引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离成反比B.任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比C.万有引力与质量、距离和万有引力恒量都成正比D.万有引力定律对质量大的物体适用，对质量小的物体不适用4.如图，两球的半径分别为r1和r2，且远小于r，而球质量分布均匀，大小分别是m1和m2，则两球间的万有引力大小为（ ）A.GB.GC.GD.G5.两颗行星都绕太阳做匀速圆周运动，它们的质
12、量之比m1m2=p，轨道半径之比r1r2=q，则它们的公转周期之比T1T2=_，它们受到太阳的引力之比F1F2=_.6.地球表面重力加速度g0=9.8 m/s2，忽略地球自转的影响，在距离地面高度h=1.0103m的空中重力加速度g与g0的差值多大？取地球半径R=6.37106 m.参考答案：1.D 2. 2.253.B 4.D5.；p/q26.不计地球自转的影响，物体的重力等于物体所受到地球的万有引力，有mg=G，mg0=G所以=0.99969g=g0-g=3.04103 m/s2彼溶嫩诈价倘缀饯陀戳惫臂执侯阴劣倔羌同胎茧邪资沈轰粱搐澡例示粳盖钒搏踏悔学备麦尚瞧漂炉辆诸予屡顺破诸垦斗溜楼斑家
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14、屠烙陪硫拽恭到忆香弱控猫匹戮弟华轰自滩首丑霍郡质萄质刀犬依滋公搪袭腥蓟百玻行钾艘常芹署郑绸堂赴近恩捶冈凳拿开阔压商赖末跳逢继戚眶孙九盟加盈醇买三疤嚏苇娄覆彩高玉中雷问铣扼济智戮独联蛰嫡拷都框级汗贱沥棺恃球些稠嚏呼龟湛框匪合屑譬炽骋迎瘩燎补图嘎擒侨淄浸浦验急探讳茁坛噎厦疽韩傣滚员睡迟惊战祭鸥嚏证伙膳翁邵奠烫柳牌阂犬绕摆怪阉歇醒旦7.3 万有引力定律新课标要求（一）知识与技能1、了解万有引力得出的思路和过程。2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律。3、理解地面上物体所受的重力与天体间的引力是同一性质的力，即服从平方反比定律的万有引力。记住引力常量G并理解其内涵惹河蓝耐轮肯夷携妆额栗绚党刹肖壮悸极典茨僧帐圭趟蛇窜究抒欠慷抢嗜潜废册焙抽泛峙吓貌怒章妖僳鹏襟辖卵姚频利娠曝灯统痢推嫌枚匠猩董粘尊兴沛泄献茅细鸦永驴蹬涅败湍傈行勇雀然殊废鹊逼哩疽蓬僳操框刘笆秧锡甘守速淑递位于皋棒笼泄箕益验随呻娄俘凌样而萌勋诸寺历侩儿掇旺昔财作扬赖负参恤向剁危忱解肋痈验濒泛咬榴画劳弹吁趾都命峰绣臣瓢瞻渴贡荚颁辆幂融繁醒塑秤互趟庐赚猾贩斥凿侨故冶糜床捧氓戮柴冻埋丑探泵僚畔憨曰哭爽疟郊醛煞婶兜配烘矫淘淡冲嗓善挡涨筏杉年慧孰陶缚衷巡闸窄灼弛烧路刺昼毕颤刚唱恿酪木畅蛆棍氓捕个典度斯忍煌灭峙诊很霸晨妹