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CBL教学法在心脏内科护理学教学中的应用1.2 方法 两组学生均由同一老师授课。对照组教师采用常规的教学方式，包括口头讲解与多媒体授课。观察组教师在常规的教学方式上采用CBL教学方法进行教学2-3，具体教学过程如下。 1）病例选择阶段：教学老师依据学生的专业知识的水平，以心脏内科为核心开始对学生进行专业知识的讲解，并选择重点的、难点的具有代表性的案例供学生参考与学习； 2）问题设计阶段：教学老师创造病例情境，由若干名学生组成小组对病例的考查与研究进行参与及实践； 3）小组讨论阶段：学生对所遇到的疑难问题各抒己见、取长补短，并将案例的重点、难点记录下来； 4）案例总结阶段：每小组的学生对案例的病理因素、临床表现、诊断标准及护理事项进行分析，并采用PPT或者多媒体等媒介进行记录及总结，由教学老师进行评价及指导。 1.3 观察指标 统计两组学生的理论知识考核、操作知识考核的成绩及学习兴趣评分，其中理论知识考核、操作知识考核的成绩由教学老师进行评分，学习兴趣由学生自我评分。 1.4 统计学方法 数据均进行准确核对和录入，采用SPSS 17.0软件进行统计学处理，计量资料以“xs”表示，采用t检验；以P