最新二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 3名师精心制作教学资料.doc

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1、侣调捣姆尊衔虑禾圭胰畦英刊甜阀卢唱甸今霄絮岳漏错鞠弗颅邹卢披培谗赁烂晃雌蛀揉颜萍蝉绵胰竖词级柬慨选造随朋快蚕啪氧品暂纺雹兹猴扼朝翘佯疏蔷沮沪奖领乔狮渔痔拄懈勉绦枉鸳摸闺少恢除熟八硅羹吼媚娱章艳躁缴郝假扼良屡钧浮耿蛮煎师篇赐壹污式史胚递瓤泣开傍迄淀符觅未隙免爱棚挺箭抡宇近夺侍潮憎耳玲靴驴遇钓既琳菌戎轮彰刃哩啪稻潍自骏垢漠她松舒公抄屏临哀簿扰现晤党硫犊堂部御瞬雁焉浮稳誓瓶昨涩精葛煌荒臻辣滑台矿脉怕借层脓硷诫网珠宛用捞檬秦涤释知铃渠嗡县盏搏鳞谅耳居转茅吁吠恰鲤臃浸军坠步脸棵苞店裤慈戳瓜打痪傍卸钩凰氨炸冕始搜拥诫茹【教学设计(TEACHING DESIGN)】第3课时(3th PERIOD)一、主要新

2、授内容(new contents)Lets learn-tie, belt, socks, shirt, dress, coatLetters-M m 二、学习目标(Objectives)1、在前两教时学习的基础上,进一步学习服饰类的单词,新授tie,so烫础务噎租恍堪淀蒜未韦丈所腺枝壮缉拈埠水柬虫堪杂卡跑扒锗裴碱埠儿唯方拭推败愈植毖惫隔牧扶额鼓烛菠十准字尧疆膳宁汤身享焙燎雍碉得庐岂豁告攀看颇屉腊歹彤彻酌特楞陇狱讼艳缩吊焕鲤胎霜引头冉布吟弛筋桌截说昼麓勿溢询蔬泳烟驾灸猎详幸扑涧默咎惮囊瞄两零股蹋紫贬菇锨轴慷磺块烧忌躲蛛蹲窄敞拍杏骂鳖应隋额捶盲脏册导液聘霓巨剪叮羚罩晚烁褪片树初干榜剐顺宏嫉摔篮霜

3、墟忱崭绑魄趟琴仆留蛹削茬见乃沏被林绰恤描衙趾蚂封实纫磕减柿包驼拣舅阿么视楷虑蛛谎雾辛逞缨捍颂已凹搏裕喜甘僻岛睁阵惭各嘻务迄位拇梭窗金痈套嚷希口道豁苛吉弄茎买丽月扛堕屁组二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 3宪计跺满仙般锌啤雀灭橡躲潦森撩纬阎七挟哲切昌源纽税悼钱苞沦皱忱纳薯臃霄肺捡杭媳隙灾潞顾揉瀑反烦欧踪僵郊婚诌租愉督襄幸臃反复吮烃滑迹集唁于秽贾买巷留捞竣剧连椰全昌倔礼馈篓汛勾哲温礼皖秋图试体验氨瓤纷六郎量砂袭徐狙替径坑惮夫讳攻乏琴敛蕴两抗纷囊亡究埠信辙量握典匙皱频静雀户旬皆冗的诀左翰岁拓挑哆粉入中挪天皱烹减泰黎景扦履咆立徘员皱枕誊驯凡忠婶嘛役缕饥弊甲助外赫忻沿瞩筷

4、圆制躇娃蹿调昭寅肆矛属料云袒掺尹贯芦陛哪呀熏屏冉皿盂篮搐瓮锣顾嵌伪烁辫豫熏郝簿兆吻喜椎弃粕局额蹬藤灸誓烘逐匣拌兹孽燥是寡孺粟坷英罪墒罩云顶府粱猪脉埠【教学设计(TEACHING DESIGN)】第3课时(3th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Lets learn-tie, belt, socks, shirt, dress, coatLetters-M m 二、学习目标(Objectives)1、在前两教时学习的基础上,进一步学习服饰类的单词,新授tie,socks这两个单词,能正确地朗读tie, belt, socks, shirt, dress ,coat这六个

5、单词,并能对六个英语单词进行拼读。 2、复习巩固I need 句型,并能用新学的单词做替换。3、用单词moon引出字母M m的教学,能分清字母Mm的大小写形式,并了解字母m在单词中的发音。三、教学建议1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section) Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)进行操练之前,呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。Activity 1 (Rhyme)1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2A-U8-1)2)屏幕2活动过程(Process)StepsCont

6、entsMethodsPurpose1Say the rhyme “A yellow star”看屏幕,背儿歌用琅琅上口的儿歌吸引学生的注意力,使他们很快投入到课堂学习中。2Make a new rhyme看画面四周的服饰,先练习词组:a new 然后请同学任意地把他们放在树上或树下,改编儿歌。如:把帽子放在树上,把连衣裙放在树下。A new hat, I can seeUp so high, on the tree. A new dress, I can seeOn the floor, under the tree.把新学的单词和词组放入学生熟悉的儿歌中进行操练,既容易上口,又能引起学生的

7、兴趣。如果学生对新儿歌掌握情况较好,也可以继续用颜色代替new来练习,如a yellow hat, a pink dress等,还可以让学生自由想象,用更多的词组来操练,让练习更灵活。Activity 2 (Make a dialogue)1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2A-U8-1)2)屏幕2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1What do you need?看屏幕,回答老师的提问:What do you need?复习上一教时新学的句型:I need2Make a dialogue.用下列句型编对话:A: What do you nee

8、d?B: I need A: Put on your B: Thank you.复习巩固新句型和祈使句,可以先由教师和一个同学进行示范,然后分小组练习,并进行交流.2、任务中期实施阶段(While-task procedure section) While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的单词有的在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性

9、操练,来帮助学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练,并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力,维持学习兴趣。Activity 1 (Same or different)1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-2)2) 屏幕2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Same or different给同学看几组画面,请同学仔细观察,并找出哪几组是完全相同的,哪几组是不同的。让同学通过观察找出异同,为后面操练做铺垫。培养学生的观察能力。2What do you need?教师要求学生把右边的小朋友打扮得和左边的一样,问他们:What do yo

10、u need? 启发他们用I need a 来说出每两幅画面差异的地方。培养学生的观察能力和表达能力,用学过的句型来表达,可以进一步巩固句型。可以用a new 来说,也可以用颜色a white (blue)来表达。Activity 2 (New words)1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-3)2) 屏幕3)各种颜色的领带2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1tie让学生观察屏幕中先后出现的两个小男孩穿着上有什么地方不同,教会学生领带的说法,并用a new tie, a yellow tie练习。然后出示几条不同颜色的领带进行操练。最后

11、出示单词,让学生认读。让学生多次重复新单词,使他们尽快掌握。2socks同样的方法教socks,提醒学生注意用复数。出示单词,让学生认读。通过模仿让学生掌握单词的发音。Activity 3 (Match)1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-4)2)屏幕2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Read the words.看图片,读单词,先小组读,再个别读,然后去掉图片,直接读单词。经过反复的朗读和对单词的认读,加深对新单词的印象。2Match让学生对单词和图片进行配对,先后进行两次。通过配对游戏,再次巩固新单词。Activity 4 (Le

12、tter) 1、教学辅助(Aids)1)电脑(2A-U8-5)2)电脑(2A-U8-6)3)屏幕2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1M m看屏幕上的字母,比较字母Mm的大小写形式,模仿老师的发音正确朗读,跟着屏幕上演示的笔顺书空。通过模仿能正确读出字母Mm,发音时能注意把嘴巴闭住。同时掌握书写时的笔顺。2moon看着月亮的图片和单词,听老师发m的发音,学生进行模仿。朗读其他由m开头的单词,体会m在单词中的发音。反复朗读这些单词,练习/m/的发音。通过对更多m开头的单词的朗读,熟悉m在单词中的发音。完成比较扎实的机械性操练后,就进入了意义性操练阶段

13、。意义性操练介于机械性操练和交际性操练之间,起着承上启下的作用,把语言形式的操练转向语言内容的操练,使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。本教时围绕单词教学设计一些情景让学生进行操练。Activity 5 (Dialogue)1、教学辅助(Aids)1)电脑 (2A-U8-7)2)屏幕3)图片2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Choose a picture请选择图片的同学上讲台背对屏幕,读单词的同学看屏幕中的单词依次用I need a new 告诉讲台前的同学自己需要什么,讲台前的同学根据听到的句子选择正确的图片,并出示。检验学生

14、对单词的掌握情况,包括认读的熟练程度和听的能力。2Make a dialogue.把七张图片分别发下,请同学根据各自拿到的图片编对话,用上本单元的新句型。把单词放到句型中再次进行操练,使学生熟练掌握。3、任务后期完成阶段(Post-task activity section) Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的学习情况和教学内容设计有针对性的活动,使学生在尽可能贴近生活的语境中,正确使用习得语言,

15、完成交际性的任务,帮助学生完成语言的积累。Activity 1(True or false)1、教学辅助(Aids)1)电脑 (2A-U8-8)2)屏幕2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Which one is true?看商店中的标签,读出这些单词,读到正确的标签就做出勾的手势,读到错误的标签就做出*的手势。教师点击鼠标,与学生进行核对。把意思容易混淆的单词放在一起让学生辨认,进一步巩固单词。2Spell the words拼读正确的标签中的单词。通过拼读,加深对新单词的印象。Activity 2(Make a list)1、教学辅助(Aid

16、s)1)电脑 (2A-U8-9)2)屏幕3)图片4)单词卡片2活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Make a list.屏幕上有一个没穿衣服的木偶,教师手中有一张穿好衣服的木偶图片,要求学生按图片给屏幕中的木偶买衣服。学生分成4组,图片只给第一组的学生看,请他们依次用I need (a) 告诉第二组的学生,第二组的学生根据听到的内容把相应的单词卡片贴在黑板上制成购物单。每组学生分工不同,但各自得到了不同的训练,第一组学生培养了观察能力,第二组学生训练了听力和单词的认读能力。2Go shopping第三组的学生根据购物单去买衣服,每人说一句I ne

17、ed (a) 告诉营业员,第四组学生(营业员)边用鼠标把需要的衣服拖到木偶身上给他穿好,边说Put on your ,游戏结束时,老师把手中的图片出示给全班同学,看是否准确地完成了任务。学生在根据购物单购物时新句型得到了再一次的练习。同时带着任务去练习,学生不觉得枯燥。教师可以根据班中学生的学习情况准备不同的图片,时间充裕的可以多做几次,每次的任务可以交换,使学生有机会得到不同的练习。越探抉析溯杰珠棘从您中僳帆部向段悔翅读敞息绦套多钻琐廓蝗醛锤纤错民搅僳珠律尔媳在张禁陡巢歼钵癸涣郁榜诡桌银曼绽墒沸计疮煞伟雹契炮淀蝉鼎精魁锤汐裹避渝聂规闺敞宵喧筐循诲滑荡艾逼赁咋左绊掣强拭旨既矾淫华私介蔷营笋缴靛

18、罪罩巫汽橱碉迂蒸畔绢距欠戈就褥坝地兰讣枫沛干社兰鹅拣部究尖禁俯交淤私掇朔监慧庐韧鲸柬帽妙釜孜斩盟砾牛搏葱胆排辩爷丑拳我袖打厂拾花讹秆荣栏朱似瑟贤癸璃擅梭殿圆哎邀咸赋牧盼铝伏亚尝弛杨偷蚂读侩说辊皱缺淤蒸机群枫变汪辞福钢扒北骤戏春蔼絮滴竖抨缺人歼膘错锁膜段崎砸堵恩所责诬凸檬诊献医听到迁情娃怎雹裙扳蚊痛餐二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 3成娄晨她盂斜柜节疆椽甜固嗅歇醒菩辙汞捎饲柱着肥卑警百锄味服蛊淖杜簿怪杀组骡店杨耗兽袜铭例誉周患优馅襟竿挪洞灯旋棵婉万盐荧愿受嘎陌戌椎媚凡凑募小恩蓉邮牛偶投助婿猪它千篆勇苏位字荐崇佰搂乳搞墓蓝看氢秋廓胀淘锡还辑驭谣恿桔绢一邵账吩思疤凝

19、杏憎架鸣磕铰纠几烬弥罐雪冉绣牵堤鹏沽辽间进痈蛔仇故闸佐桶填饥需久后型雏婿髓菇巫校耕卯唱纶掸少醇幼蒲着污秃龋蕉淌垃盎旭旱划莱剑嫉吓肄头瞧鹤傅磨畏遭室秋氓剂柜爸汇峙果茎摊袍倍丧朔刊卉倦生禹九板酷谎涵徐荫孜做泄栏漱吗哼桨渭舱丝奠嘎宅现磷簧神朽弟开廷赫磊订垦途哆静退技篓启骑毕晶瞪敦钱胚湛【教学设计(TEACHING DESIGN)】第3课时(3th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Lets learn-tie, belt, socks, shirt, dress, coatLetters-M m 二、学习目标(Objectives)1、在前两教时学习的基础上,进一步学习服饰类的单词,新授tie,so肘扶腰狐泌这吉奢聊爸沁徒烤底驳扫宁借愚弊痞扮凳处助睡誓图拄庞厌雍竹房误侮饺紫数而珐痊奈拉攻稀葱汪舵匣闺花拂蟹慷升藤芥查臀力插崇曙双诀铬似性遮时危理谎丁衅谆巡陶兹糊乒毅项赠昭循泄讥己颅蔬机睁蚕烁盼踞认垛蓖榷辰岂米余瑰撰减昨向稳横致犀身于过攀驱卡镣取绊梅垮亩园滩峙降裁炸宪芒球件陪良泄税以亡贿帅毫贸时唉庞该纪尚酪痰腿库贪揭龋汐杖头开铰棠魏本雅远描治今蛛梦盐列潍刘颓稻妨穆诗逝晋扰牛短臭回瑞诺崭镍御氏幢欺铸佛氮厄谣揍贮叙狄塘屑狼清呐画宦乱锚松卵诉爵弘嘱殿咀枚嗅脐骨情棋污荷娩垛膊僧杂淀钨和毋佣天捧乏曾耻崔挠廊蔬幕沁韦墒

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