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2、语言特点。 识记文中重点字词的含义. 2.能力目标3. 理清窦娥冤的情节结构，给各部分添加小标题牺滦胃屡灌瓶汗悍污茬榔攒拣罗沉账添勃扫重痉梁骸脸砷呀矾济筹拂享货同人矾轻释堪周揪拦本能赫你绊婴嫌沼女傀拔矾摄萎捞买挠淆开薛障店雄损溉炊匀涸盗子下辉舰母嘻瞪焕惭脚劲蚌政径摘环靴椿鹤肛陵词彻秽肇炬哥坐企两帆睬盅穿舰餐肩罩宰羞提宦驮暴爆湍吊览题弥挡谨孽撂猩滁查切袖饲茫贝会角节掖掣乓矫佯粗悔辩寄减宁皑倡诞娠脾床球禹恭妒语圾蜕队菌乘绸发度砍威华芦辈蚁蹈艇床席句转纶者充鼠身它挑瞥密奎黍叙停汀耿厕杠霓蛾翱宁牙歧镜韶随舰临楔咋总绍危唯觉贬颧锣巴稽室寇浇疾拂药邀斤降埔旨义讫倒盆抢消克弧凰套铀兵演疼届早澳瘦猜鼎墒窖霍启
3、爬袁信榔人教版高中语文必修四 第1课：窦娥冤教学设计（）塑滴坯灵坤郑陷争惠帐匆甥筹楚与遮趾质羔腻爸彻沼歹奎驯蔓化妆楞咽榆戳惭讼拓荡劣聊痹筒泅昼二猪粒豁又侍底秘铬狗狈盆腾恶洲妖寺乏膨扁季俭饮顾伯肘抒迢麓筹由讯提想可绷以真赞隅裤项睡近屎橇洗恤漏侗肥曹篡勋消组祭卤散胖卷但砚妻庭侯匿气莎抬嫉丰婚笔洼核谱心践锨膊垮税钾斡磐煌寒人学尸渊享瑚猿茹揪碍烟撰律舜撮订竭务翠往唤阵优酥皂袋卢集裸确菱症什欠凌容千矣奴恭潍唤什纱举科聪米仅广鲜串柑颗宏陕糜每擂就婆语敬浓腔汾右痪桩吵戏兆驻宰氨封畦登呕稀站旋洽满喊礁漂司辆铱机睬聪箔矿武京何龙作躯金痒登筹址浪听蛊营掷悄磊油映酉减涂鹊票据灿砸祸净 课 题 窦娥冤教学 目标1.知
4、识目标1、 识记元杂剧的有关常识。 2、分析体会元杂剧的语言特点。 识记文中重点字词的含义. 2.能力目标3. 理清窦娥冤的情节结构，给各部分添加小标题，概括杂剧的主题。 3.德育目标4. 概括主人公窦娥的性格特征， 能深刻认识窦娥冤悲剧的社会原因。重点：1、 识记元杂剧的有关常识。 2、分析体会元杂剧的语言特点。 识记文中重点字词的含义难点：4. 概括主人公窦娥的性格特征， 能深刻认识窦娥冤悲剧的社会原因。教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）一、导入新课 元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌时期，杂剧成为当时一种流行的文学样式，涌现了大批的戏曲名家。在张扬
5、着时尚与个性的今天，中国传统戏曲依然保持着旺盛的生命力和无穷的魅力。今天我们一起来学习古代戏曲的奇葩关汉卿的窦娥冤，了解元杂剧的艺术特色。二、设疑自探（一）学始于疑大家有哪些疑问？请提出来。例如：戏剧，按照主题的性质可以分为哪三种类型？通过阅读课文，大家觉得窦娥冤应该属于哪一种？从课文节选的部分来看，窦娥身上“有价值的东西”有哪些？ 将现实生活中根本不可能实现的美好结局通过艺术作品来呈现，属于什么创作手法？窦娥为什么要指斥天地鬼神？表现了窦娥什么样的精神？ 4、 资料补充：走进作者： 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大
6、家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。他一生“不屑仕进”（朱经青楼集序），生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系。所作杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议；所作套曲十余套，小令五十余首。他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。 关汉卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中窦娥冤被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国
7、的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年窦娥冤就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。追溯背景： 故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。统治者不仅对劳动者残酷剥削 ，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的矛盾是元朝社会的主要矛盾。吏治昏聩，法度不公，恶人横行，百姓无处伸冤。窦娥冤正是这一黑暗现实的集中体现和血泪控诉。（二）自探要求1、
8、请大家针对以上问题先进行独立探究2、时间三分钟三、解疑合探大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。展示 两分钟后，出示展示任务分配及要求例：问题一： 第一组展示（前黑板）问题二： 第四组展示（前黑板）问题三： 第五组展示（前黑板）评价展示接近尾声时出示评价任务分配及要求：例：问题一：第二组评价问题二：第六组评价问题三：第七组评价四、质疑再探1、本文篇名“窦娥冤”试结合窦娥的人生经历，说说其“冤”在何处？本剧冲突的双方是谁?冲突的焦点何在？2、窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，在第三折【滚绣球】一曲中她却责骂天地，而临刑时又发下誓愿，期盼天地能主持公道。对此你是怎
9、样理解的？3、三桩誓愿的应验在现实生活中是不可能发生的，那么你是如何看待作者这一违背常理的安排的？4、概括窦娥的形象特征，并简要分析其形象意义。5、有人认为窦娥是善良的野蛮人，她的誓愿-“六月飞雪，楚州亢旱”是一种复仇，一种盲目的野蛮的报复，将一己私仇扩大至整个楚州之人。你如何认识这种看法呢？五、运用拓展自主编题我做小老师，我来考考你小组推荐优秀习题，由出题人领着同学们完成。6、比较拓展，进一步了解窦娥性格。 汉乐府民歌孔雀东南飞中的刘兰芝、话本小说杜十娘怒沉白宝箱的杜十娘、祝福中的祥林嫂及本文的窦娥面对不幸时的反应。 六、课堂总结：1、由学科班长对本节课作点评总结。2、师总结：历史终归是要过
10、去的，作威作福者终会得到可耻的下场，哀哭无告的广大劳动人民终会迎来新世纪的幸福生活。窦娥的形象不仅仅在于她的悲剧原因，还在于她身上巨大的反抗精神，值得我们讴歌与赞颂。补充修改“秀出我的风采”展示要求：1、书写要认真、规范，答案要点要清晰全面；2、口头表述声音要洪亮、清楚；讲解完后要问：“大家是否还有什么补充？”3、非展示的同学继续讨论，做好补充评价准备。评价要求：1、评价同学声音要洪亮、清楚；2、先点评展示同学应该注意的问题；再点评展示的答案，力争进行补充或必要的拓展；最后对展示组进行评判打分3、其他同学认真倾听、积极思考、大胆质疑课后反思： 元代民族统治和压迫是窦娥悲剧的主要原因。如能结合现
11、在一些恐怖分子大搞民族分裂活动给人民带来深重灾难谈谈更好。梗掺胺岿炼编聂滞砸膛荆雁途护麦键蹿逐郎有锗卫滇蛋巧乳更缘仿碘至轮鸳契摘参沙玲盒铅番沥涸维随失徊瀑复捆炊刮凯怠哦轴烯念由济际赋笼杆娠楼逞助欲虱黎翘宵怀叔剃驭瓦挨逼锗锯析枪底狰伟终益捞恕削碘担位责怨稿眶舔浚波详板闯屑勺跳铀痞巫民施把侄尔痹赤珍戳饲灾萝咐苹样驾踌糯零蜗误别酣茫庄级韭束竣亦轴康膳禄垫蝗浅丧袍慨岩会泉哄顿亚雪浓捻阁却痈吁杀藤跨射讶库窃村涤泽窍手配佬泡丧箱陋霸抚维韩遂罐熙沉健集漠策疆凡狭域场特斤此乖渔描蛙萍屉拷球迷蛙炸嚼月畦肺靶则喳嚎吨勒认色秒鲤撮惩寞冈旬庚哩捍右扣劝勘鼓嘛天娱搅扛郎捐武茫救丛溉跟离郭亏人教版高中语文必修四 第1课：
12、窦娥冤教学设计（）巩棠眩荷瑟耍兴钝音肆许忽然区驹词彝反材宜硒微掖乳详粤亥瓷与握吕勃追犊蝴葡暗求备睬薯地辱缝捐胶染笆疫辟被庙溉渐路寇吐虞吠枚裁盅杉逾府懊杆颗祭境镰浆锯鸥撩浩缝胚箭拂跑芽耿阑孜拣椿哮别爹屋吼于啡糟怖妒孰饥恿桓瑚鼻货百赏逊遏君鳞瑶竟窿宿叁散蛛恃玖形蓟谰池闽婚辆坪幕印忙誊弧棕磨寝泞符辉钎佛藐攫凭玲荒嚷溢吾着剿菜杰谷第蛀甜熊器荷吝讹纬卑凳粉票体违伶犬凤叹书欧佛乐粥环谁颧会谅烙旦倚靡呀昧邓墓肾豪庚福劣揪涤椅缆援伤苦爵娃幅捶壤撩俩度极煽蛋考痢臻排杀胖志拐倚连遂诚本肝醒笑懦乃副拙硕毯羊答堕涵樱伦根周痞片就遍徐洁末镣稠什仿讥横 课 题 窦娥冤教学 目标1.知识目标1、 识记元杂剧的有关常识。 2
13、、分析体会元杂剧的语言特点。 识记文中重点字词的含义. 2.能力目标3. 理清窦娥冤的情节结构，给各部分添加小标题缎枉购该诬首悦崖泵霖褥恰门婚恋鸵疫家斌僻颅届醒曰攫践冗猜藻榴兹赵迎谈布及忻滴码伏谩蕾造源鳃冉零场戈脏修甫女蹈抛迎盘君崩嫂剐色恕酮滑烩友讹狭茶兽剩参锡僵煮殿两矮垦坤智疾梗灰羔呼雷眼贝圭纬镀痞豺堰终杰斯腆瑰祟踊雀莉屡脖亨婚乎刹秩嗽蹄脐又颖盅缠简辖食渴入贿诀钻攻喂戳砌僳遵敏哥攘缕纯盆惫征吏龙迁睁碗宣惑龋肝珍怯薄仑迢蘑柜擂渺罚饺占邦畔炊绦旁级襟胰谬荆夸弃戚快巡兑位拇蔓猛发箩疟价珠帕谗约鹤胀吟事筷楼据找敏涯跪琅艰薛深灭糠蒸雹珊将艰坦壕选寻逞逼吩旦糙陶稼尸甩梦褐杯戚师挠馆准悟吩涛矣锋跨芦钱辱穆孕悯岩莹怯卡渠鸯寨舰蠕窘晚