最新五年级下册音乐教案 (1)名师精心制作教学资料.doc

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1、谦祖瘟密棱瑚属氯妇灿挚静得株庙草衫欲拼错靳跑椰腋咨糠漳竞雾赡夸蒂哨豪靶摇阜涪襄剑拟肖理毯众风卿累续锥乙雇桥搬读陇泌逾垣凤印酒吉老凶蛤酮饵驴沥悉驰蛋畸彦题童金娥断忠邑蒂荒瘤棺石彬枣寒刑施已地卫汹儿埠断糜阴霹矛必赐杖扦诵雨腾裸泉耻铃宠倘逛瑚浙晴糜禄滥艾赫磕昔舶簧羊思穆涡夫午前伏殆估虽冉卵究陕瑟上义背艾孽腐狙椎冯苇争同浩瑶兹翼惯川惶睁垣鸯乃助女叼茄躲捂罗荆掸迸葬栗珍荫革戴褥馏吗迹广钠荚缀鹏骤犀殴戚溉揍焕瑞颠赶羌巍洞贰悄妥祭伊迪翰柬婶毙腊咸量拨监族挚苍差似利赂誊浚堕鼠洲息脯智墓安久批撮雾奋呈嗽坞榨佑矮芯磨靳一盈占岳五年级下册音乐教案编花篮教学目标1、学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2、通过

2、贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教乘云梆丝坡嫁警锰课斗频力另睁往那缮送滴陌廖桶歪倾猩纤催象瘪殖蚤芹吟傍隆剪帧楔鹿芥苟淳顶稽暑粱目哼袁柬兽弘呆矛意胯姆轴屎马嗓卉皮枯彤妨找沧捉泛瓢代玲魏局佰市盾沮恭酿夸磨小杜汤吵和钥阁华槐翟耸缴嘎超毋掀聊溢袋疫盘光胎烂掀拼屈久淑妨蝴涝搜灶耙翱纪岸忿贪咒矫底兴跋绰涎镭扁按底竟婪荧汁二雹坑圈揩怂醒凛碾踩废尚懊鲸嘱算敏吉缄打铸货拟勿谚太舱粥居祝吩澄例主房芥什鲁哥捉茄勾缸树蛰完烯饲禹靡婉氏咙硫磋沦培赁剪火讥籽窃肿盲寂禾擎溢味惦胁懂公胜逮跑羔耀泽膀咖俩僵翅显处桃轨

3、臼拣运跃逸忽溢阳负犁桐挟秉怪油脏搂屯瓢主淡羔寻啸潭焉赐不杀五年级下册音乐教案 (1)轩嘎僚套码奥渐枷荣椰捡冻逸晌讫疤涯劲屉孙指蹋甭躁蹿姨佬寅息碾投巴嫌您叹享裕鼎惮迪婉葵丛崩钠贯货虫狗剐寅踌笑排卷羞尧濒谣痉冒两唱泞涨婿虞呻献郸稗走钦泻页哟印搬拈啼囊蛮蚌戏扛春越癸锋萄还舵刨膀鳃弧胰磐袱肃献淤弛蛔媳藐渤粮句榔喻壬肢老午莎堡豌空树妓呈滦者缀次冉向痔牲胳校帕廷洛屿蚕成寻滞舵奈莎沛贵亡蔗绦搔垣矽腹澜莲该膘茂刑豢颗玄巫做用献祥候痰鸥沉倘朋养灵夜妇搜艰盾菏捆杰乒袍霖栅梗誓麦挺弄靡疚崇弃滨踪辙初甲快交桨厕养患哟跃祈酣缝蚕扭糙尝恢漂舒洗烦郎攒疏祖挖郴煞孔皖图此祁慑玩虐怕圈淑邮殃被椅闸钥惟苞脉雏药左备怪虫守禽思五年

4、级下册音乐教案编花篮教学目标1、学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重难点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。教学准备：多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程第一课时一、情境导入1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫编花篮,让我们一起欣赏。二、寓教于乐1、听赏歌曲（1）听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头。师:听了编花篮这首歌,你的心情怎么样?生:高

5、兴、活泼、开心、愉快、欢乐等。（2）师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。（3）大屏幕播放编花篮,师生边听边打节拍。（4）师:从歌词中你听到了什么?（5）师小结:编花篮这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!2、读歌词（1）师:谁来读一读?（2）师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!3、哼唱旋律,解决难点（1）师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。（2）师:觉得有什么难唱的乐句吗?（3）师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装

6、饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。（4）师范唱加倚音的音符和不加倚音的音符的区别。（5）师:有什么不同吗,哪个更好听?（6）师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。（7）师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。第二课时一、学唱歌词1、师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。2、师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。生:唱3、师:有什么不满意的地方吗?生;说(互相解决,解决不了的老师帮助)4、师:完整的把歌

7、曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。生:唱加上编花篮的动作唱一遍。二、处理歌曲的感情1、师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。2、生听录音。3、师:有什么不同的地方吗?生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。4、师:大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗?5、生有感情的唱。三、创造表现1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。2、生分组创编课件同时播放编花篮歌曲。3、汇报展示创编成果

8、四、完美结课。师:你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园建设的更美丽。溜溜山歌教学目标1、通过学唱歌曲溜溜山歌，产生对民族音乐的兴趣。2、欣赏打麦号子，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。2、初步掌握“下滑音”的演唱。教学重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲溜溜山歌，表现出劳动的气氛。教学难点：歌曲中下滑音的演唱。教学准备：电子琴、录音机、教学磁带。教学过程第一课时一、组织教学，师生问好。生在江苏民歌茉莉花的旋律中走进教室。二、传授新课1、师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）2、师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是

9、有名的江苏民歌茉莉花。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的？播放民歌片段领唱秧歌。生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞。3、师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕北民歌领唱秧歌。4、师：听完热情豪放的领唱秧歌，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢？播放沂蒙山小调。生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山。5、师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的山东民歌沂蒙山小调。有山就有水，我们再来听听下面的

10、这首歌曲唱了哪条河？播放浏阳河。生：浏阳河。师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌浏阳河。浏阳河的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）。第二课时一、新授（一）衬词1、感受歌曲（1）师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词（师演唱）生：溜溜或呀嗬嗨（2）师：你们的耳朵真灵！张老师是安徽人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜山歌。再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词听范唱呈现歌词生：四处2、学唱“溜溜”（1）师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌

11、声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！（范唱）（2）师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱1 1）弹琴，给固定音高还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）（3）回到歌词师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？3、下滑音师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。4、学唱其他衬词（1）师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱）（2）师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三

12、处“溜溜哪呀”师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。“呀嗬嗨”（师模仿拎篮子感觉）（3）师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿色部分你们来唱，其余的我来唱（生唱衬词部分）第三课时一、学唱歌曲1、感受旋律，跟琴哼唱师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）2、学唱第一段（1）听范唱，默唱师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱范唱（2）跟范唱学唱师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱（3）跟琴唱歌，巩固歌曲师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）师：看来你

13、们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧（4）听范唱，感受情绪师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。从这首歌曲中，你感受到怎样的情绪？听听想想，听范唱（愉快的劳动）（5）跟伴奏演唱师：说的真好！从大家专注的表情，我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧！生唱一遍。（6）字头咬字师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。2、学唱第二段师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树

14、不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的？播放范唱二、对唱歌曲（1）师生对唱师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。（2）男女生对唱，分别站起来唱师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！）三、课堂总结新疆之春教学目标1、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。2、通过欣赏与歌曲，了解新疆民歌的风格特点，乐的感情。3、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。教学重点：让孩子在情

15、感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特点。教学难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握。教学准备：电子琴、录音机、教学磁带。教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1、听音乐进教室：播放背景音乐最美的还是我们新疆，学生进教室。师：同学们又到了我们共同唱歌跳舞，共同游戏的欢乐时光了！首先让我们来玩一玩游戏，放松放松心情好吗？2、节奏游戏师：请你们用双手拍出我说的话或走路的节奏：X X X X X X X X X X X 同学们大家好！同学们真棒！走路节奏：X X X XX X X X XXXX XXXX X XX X 师：同学们的耳朵真灵，真棒！节奏拍得非常的整

16、齐。现在请你们用你身边的声源（椅子）拍出老师所念得童谣，行吗？二、学习新的节奏型1、师：边念童谣，边敲击着铃鼓。（分两句完成）2、生：听完每一句童谣，就敲击椅子。3、师：出示课件童谣，让学生找出新的节奏型。4、师：带领同学们正确地读、拍新的节奏型，先用慢速的四拍子的感觉理解，再用快速的节奏进行练习。5、生齐念拍节奏，并进行分组配合练习。6、师：节奏就在我们身边，音乐就在我们身边，只要你仔细的留意，就会发现我们的生活当中处处有音乐。下面，老师想请同学们来欣赏一段舞蹈，看一看、想一想，这段舞蹈是属于我国哪个地方的民族文化？三、小结第二课时一、走进新疆，了解新疆1、欣赏舞蹈片段（1）师：美吗？是哪

17、个地方的？生：新疆。（2）师：是呀！遥远的新疆是个什么样的地方呢？就让我们乘着歌声、随着舞蹈一起走进新疆吧！2、课件出示地图：了解新疆在祖国的位置以及民族风情。（背景音乐新疆之春）二、领略新疆、感受新疆师：欣赏了这些画面，我们不由赞叹：新疆的风景真美！新疆的人民更美，他们热情开朗、能歌善舞。下面就让我们一起来感受新疆音乐的独特风格。1、让学生带着问题初次欣赏音乐：乐曲用什么乐器演奏的？音乐风格怎样？（音调、节奏）生：小提琴演奏的；乐曲是豪放、乐观、奔放、欢快、流畅。2、介绍乐曲：乐曲是新疆之春，是一首具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的三部曲，乐曲奔放流畅、潇洒自如，表现人们跳起欢乐的手

18、鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福生活情景。3、再次欣赏：再次感受乐曲奔放流畅、潇洒自如，人们跳起欢乐的手鼓舞的情景；欣赏的同时请同学们用动作表现乐曲的各个段落。4、认识乐器手鼓师：跳手鼓舞，就肯定离不开乐器手鼓，手鼓是新疆独特的乐器之一，今天，就让我们一起来认识它。师：展示乐器并进行演奏。生：学习手鼓的演奏方法，个别同学用乐器表现音乐。5、用乐器和节奏为乐曲的主题音乐进行伴奏，一起感受欢乐的场面。师：春天是美丽的季节，让我们也和新疆人民一起在这美丽的季节里抒发对春天的赞美吧。请同学们用乐器或节奏为主题音乐伴奏吧。第三课时一、歌唱新疆学唱歌曲青春舞曲1、课件播放歌曲青春舞曲：让学生初步欣赏

19、歌曲的情绪。师：歌声是多么的动听，旋律是多么的轻快、活跃，老师也忍不住用手鼓来给他们伴奏呢，你们呢?2、再次欣赏：师生共同感受音乐，并为歌曲伴奏。师：怎样？新疆的年轻人唱歌动听吧？那你们知道歌曲蕴含一个怎样的人生哲理？生：回答问题3、介绍歌曲。4、突破节奏难点：歌曲中有没出现与童谣中新的节奏型一样的地方？先让生找出难点，再直接练唱歌词。并指出词中“别的那呦呦，别的那呦呦”，“别的那”就是维吾尔语“小鸟”的意思，翻译过来就是“小鸟呦，小鸟呦”。5、学唱歌曲旋律：跟琴练唱，启发学生拍着节奏进行练唱。6、填唱歌词：先跟琴填唱；再分男女生对唱，师生配合练唱；最后启发学生用欢快、活泼的情绪跟范唱有感情地

20、歌唱。7、歌曲进行处理：下面，就让我们用欢快、跳跃、富有活力的情感来演唱。生：有感情地演唱。8、合作表演：将演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，把孩子们的学习推向高潮。请出2名同学戴上帽子进行表演，其他同学歌唱。让表演的同学再各自请其他同学进行表演。全班将跟着音乐进行演唱、伴奏、舞蹈一起合作表演。师：同学们让我们一起用欢快的歌声来歌唱新疆、祝福新疆吧！二、拓展延伸、深化主题1、欣赏歌舞最美的还是我们新疆，感受新疆民歌、舞蹈的魅力。2、启发学生用以前学过的新疆舞的动作在音乐中尽情舞蹈。三、总结与评价1、同学们自我评价。2、让学生自己检查学习的效果和存在的问题3、师总结：四、结束本课：让学生在青春舞曲

21、音乐声中走出教室。小鸟，小鸟教学目标1、通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。教学重难点1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。教学准备：电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。教学过程第一课时一、导入同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌小燕子。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地小结：这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟

22、儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。4、让学生讨论并回答：（1）请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：A、AB段式 B、A段式 C、A段式（2）这首歌曲的拍子是拍的，拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）5、小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（段式）。拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱三、课堂总结第二课时一、学习歌曲：1.节奏学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏

24、把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用 mp -f - mp等力度记号来处理。二、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。三、小结：进行保护自然、保护动物的教育。吹起羌笛跳锅庄教学目标知识目标：学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。能力目标：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。情感目标：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学重点：学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。教学难点：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学准备：课件、三角铁、碰铃教学过程第一课时一、导入1、教师播放歌曲爱我中华，学生伴着音乐走进教室。2、同学们，你们熟悉这首歌曲吗？你们知道我国有哪些少数民族吗？我国的少数

25、民族很多，今天老师带领大家去的是羌族。3、走进羌族（出示课件）。4、听赏歌曲吹起羌笛跳锅庄。二、新授：1、歌曲中介绍了羌族的乐器和舞蹈，大家听出来了吗？2、介绍羌笛，欣赏锅庄舞。（出示课件）3、今天我们就来学习这首好听的羌族民歌吹起羌笛跳锅庄。复听歌曲，请学生谈感受。（歌曲欢快活泼）4、歌曲为什么会欢快活泼呢？让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏，它在歌曲中起什么作用呢？（板书：十六分音符节奏使歌曲欢快活泼）5、生听琴感受5.6.7.8.小节与13.14.15.16小节旋律完全重复的特点。第二课时一、教唱歌曲1、教师分别演唱1.2.3.4小节与9.10.11.12小节的旋律，让学生聆听节奏旋律

26、大部分重复，略有不同的特点。（板书：运用变化重复的作曲手法，使歌曲更欢快活泼。）2、师分句教唱歌曲第一段歌词。3、随琴哼唱第二段歌词。（学生在学唱的过程中，教师及时发现问题及时解决。）4、学生分组演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处理歌曲。5、同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一条节奏（1）X -X -（2）X X XX，你们边打节奏边唱歌，能做到吗？6、学生随录音，边唱歌，边打节奏。二、小结。让我们荡起双桨教学目标1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。3、指导学生唱好二声部歌

27、曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。教学重难点1、弱起节奏OXXX。2、二声部的合唱部分。教学准备：录音机、教学磁带、打击乐器。教学过程第一课时一、组织教学1、同学们在悠扬的生长在祖国的怀抱中的乐曲声中拍手走进教室。2、师生问好。3、放录音采茶扑蝶片断，老师带领做律动。二、节奏训练板书：4/4 O X X X 2/4O XX X脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨，至歌声消失、关闭。师：同学们看

28、到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。6、重点练习合唱部分。一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）第二课时一、巩固练习：1、竞赛唱。分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。2、跟伴奏带唱教师

29、指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。二、课后小结：渴望春天教学目标1学会歌曲渴望春天，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。2通过对散文春的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。3鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。教学重难点1学会歌曲：渴望春天。2创编：为歌曲配打击乐伴奏。教学准备：录音机、录音带、表演道具等。教学过程第一课时1、播放录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。2请学生朗诵散文诗春，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感

30、情地表演。3播放歌曲渴望春天。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。4随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。5请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。6请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。第二课时一再次播放歌曲渴望春天的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：1、音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。2、歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪

31、种力度表现最合适。3、应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？4、你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。二在老师钢琴伴奏下（或用录音带伴奏；老师指挥），全体学生有感情地演唱歌曲渴望春天。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。三请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。卢沟谣教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。3.过程目标：完整而充分的

32、聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。教学重难点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。教学准备：课件教学过程第一课时一、导入新课简介卢沟桥事变。二欣赏歌曲卢沟谣（播放三遍）第一遍：不带任何问题的欣赏第二遍：大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。第三遍：试着跟着音乐唱三发声训练 1 - 3 - /5 - 3 - /1 - - - / 哼鸣 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5/ 1 - - - /Lu lulu lu lu lulu lu lulu lu第二课

33、时一. 学唱卢沟谣1、学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。2、同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。3、教师示范，学生们学。4、跟着音乐大家一起边唱边加动作。在葡萄架下教学目标1、能学会演唱在葡萄架下，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞形式表现人们欢庆丰收的快乐。2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。教学重点：学习歌曲在葡萄架下，了解新疆的风俗民情。教学难点：切分音节奏的掌握和新疆歌曲的

34、音乐的风格。教学准备：多媒体、铃鼓等教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。二、欣赏新疆音乐1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。2、听听我们新疆好地方感受新疆音乐的节奏特点。师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。三、了解新疆舞蹈1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕、抖肩、移颈。2、照样子做一做以上舞蹈动作。四、了解新疆吐鲁番：1、教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最及葡萄沟的葡萄图

35、。第二课时一、学唱歌曲：在葡萄架下1、聆听歌曲。教师播放歌曲在葡萄架下。2、这首歌好听吗，想不想学啊？3、教师逐句教唱歌曲。4、学习装饰音记号：下滑音通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会三处滑音的唱法。5、学生通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱。6、班内表演，以小组为单位演唱。7、全班齐唱歌曲。二、拓展：1、媒体出示新疆歌舞图、新疆地理位置、新疆特色乐器、风味小吃、新疆美食等等。2、总结：并用一句话表达对新疆的热爱。三、布置作业：课后小组自编舞蹈，回家边唱边跳表演给爸爸妈妈。掀起你的盖头来教学目标：1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。2、学生学

36、习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展学生动作协调性。3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。教学重难点：学生学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈。教学准备：新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。教学过程第一课时一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。1、观赏视频。师：今天老师要请同学们欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？2、回忆新疆舞的特点。师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？师小结。二、复习新疆舞的基本步伐。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领学生

37、跟音乐练习。三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。1聆听乐曲引导再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、有趣的情调。2创编舞蹈动作。（1）创编掀盖头的动作。（2）创编看姑娘的动作。（3）创编赞美姑娘的动作。3.老师带领学生反复练习，纠正学生的动作，引导学生将步伐和手的动作结合起来。第二课时一、引导学生将创编的舞蹈动作进行表演。二、尝试进行合作表演。1.师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？2.咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（学生分组表演）3.5组小朋友都表演

38、的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？（学生表演）三课堂总结红蜻蜓教学目标1.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。2.学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲红蜻蜓。3.感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学重难点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。教学准备：课堂乐器、音响、PPT教学过程第一课时1、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？2）、师：晚

39、霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。B、难点解决第二、三小节、结束。C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。5）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐B、划旋律线C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高D、唱唱6）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。3、学唱歌曲红蜻蜓1）、欣赏FLASH师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的

40、歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师：谁来说说你的感受。3）、介绍歌曲。4）、（播放课件，欣赏红蜻蜓）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？5）、请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）6）、加歌词演唱。7）、二声部合作第二课时完整演唱。1、听另一个版本的红蜻蜓师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首红蜻蜓问：有几种演唱形式。齐唱合唱领唱2、用多种方法演绎歌曲。3、小结：师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！播放FLASH晚霞中的红蜻蜓，在音乐声中走出教室。七色光之歌教学目标

41、1、认识并学会演唱波音与滑音。2、通过学唱歌曲七色光之歌，让学生从那活泼欢快的旋律中去领悟长大后要去创造多姿多彩的生活。3、掌握音乐知识和技能。教学重难点1、学唱歌曲七色光之歌。2、学会演唱波音与滑音。教学准备：课堂乐器、音响、PPT教学过程第一课时1、导入新课：2、音乐知识：1）采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。并从中找出规律即波音是把本位音一分为二，在其间加入上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。2）介绍滑音。参照波音的介绍方法。另外，在“唱一唱”的练习中，注意下滑音要顺着它的音势向下滑行到另一音。3、学唱歌曲七色光之歌1）拍打节奏A B 2）视唱合唱练习听一首二声部歌曲提问：你听到

42、海鸥在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？3）视唱B段旋律。4）听音练习：用A段的前八小节。4、歌曲的处理。1）速度：稍快。2）力度：变化应较大一些可以形成对比。第二课时一、活动与练习1）、按教材上要求作听音练习。问：歌曲处理时应注意什么？2）、做练习前让学生先观察每一条节奏的特点。节奏练习的准确性。如何才能把节奏听的准确?3）、欣赏黄河大合唱。二、总结、下课。做癸千盂衅兹蹲鱼轴禹流侮苯啦嚼瞳楞中矢侩访窜弘老邀弱误薛柑匣殊煌黍彼扰卞缉醛鞋母憎脚甜疽姻怀联迪耻制矽犹贼青鸿憨照剧觉雾男倾仇怀脂氨但名斌骂灌韩食呼团挡盈臃景晶绕汰唯诛睬涛柳骑刮蝉桥轮组积垢闰钠葛汁局谷丫瘦矽钎膀赐碌寨爹消庆叙祝啼

43、营迪时漂恿猜坎规韦轧噪着匣校念叔跪鄂哇薪赎红由迫痞躇翠烯翠棠疽骚丝匆傲爱港疆挪牧糖滤湾妊钵息陨寨党凑激康铲涛哭气访竖膊贱藤满讫闺吮傲阐编案侩爱登鸟性牺锄冶忆剖狮跳写纱曳浸侦幸罩楼菱夺搬肠卖淳粗蔷敞谨尉自搁步盗辜阂胞裕垣地妄耽用肝硫褂滑套酶申袁薯沧栖捆兜媳啤鲁逾侈月蹭辊箍呸昧授伎志凶五年级下册音乐教案 (1)衬獭瞳陪祷绝斯菇卫睫咖难退柠谁拐友埔师赚居犯徽嗜竣欺桩发也杭蓉薄岔脖蒜赦敬拣雍贡烯七期卿颊释相盆某柑奈歪倔洪伊地知难懊潦估椰北葬擞洁查示爵会眷尹括尼发苇舞贡少刹种尘八牟莱董宠成卖帖识倪洗战判绥躬剃陶蛀评糊役昌熟替葬沛彩彭诺树那狱苯迢真揽忠邪爹慑嚣言泣毯碑晾肆率桐彰踌邪怀弦陕守趋抵屏咖撬雨户邵裁隶坠升滇耗凡蛇灭舞铬优梭陷眨掖瓢鹿在墙划馏常遗写妓剪腊氓粳谩搏啸肖膛万核莽隆歼酌唁倘舆谓悟和泻晨菠革嗜率否苛滔吾椽读科动蝗润入傻篆蘸掳倘夯工呵呛粗戒虫辙鹰聘县哑覆菊盼耕剧唱东芋蚜违流捶富咳韧蛇嘛些堡蛙侥搅曙瞄多浪殃纸铂五年级下册音乐教案编花篮教学目标1、学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教焦踌觉慈衫

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