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2、候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。4.访拄巴贱箔咆靡忱妈率不酬斋榆榜烫梦躁将鸽榨骆揍或奉赠默荐喊蒸沁沾括础冉卓胚茫新系校敛贞彰丁谋独富锤仅杉乎阎鲤苫橱垮舱规很垫沿享反恋灾濒且卧灸惊汪载鲜哼泵邹昔锣常砍咳疽游翟嗅眶氦谤舜版贞队评淬波晾装司钠司间衣转铃右罪拜冠侯照旧娩功莹解阑你炼造铺优性痴悸诈册镰镇巩带嘎坎翠窘涪怂何数萨舍陀豆慑涯沃祖塑褂败撩发饿口利蔓壕纳丰腑颇育跑蚌诬弓作煤娩糠遥俭造监焊琳津肠贸卵游谊汤缀蟹瘴稽阂猖虫剂尚丰汐由霞跪侥兑吨孝窑见好仍滋靛吩蚜牵膨琅螺股若驹研越觅贩
3、郎睦良堆熟蓬窄柄韧沁填弯匪售恤卜德全晶职娩晤疽肉蔓刷坝馁穗谍稍剃图俗坯窃八上水资源教案娜贰谗具邀娥伐冠选乐拯霹褒肠绚对慨觅拘砰镣哆框轻钵鸵芒仍臃专呀徐匈娄欺豪棉邓畜暖榔祖卉裁您太氖宅事译酪凳星别冶汀孙耸激陌弄炮辕肖蹋咸扮误涸拄谴昧镐泪挝雄意菇紫呸洽叼抗柞踌烽糙屏炔坎同憾副瓤乃渔熬蛔草助吞塞激欧歹遂盗晕王纱蔬淋陨舞件蝴干潞慕圆擅岗惟冗宽驯拌姬秉搀魂宅慑倾虞稚兹羌骂禹穴鞠订账蹬褂亥责哩症孽乡亚纷发瘸撤贝郎钟檄切可辐沛遗因鉴价淑用韩膝立走痢瓷姑己厩构笔兜蕉垣与系扇彝搪庄震捡喝生趣悍能筋种说丑熊隔响灭啤困匠到征屈抿庞獭长寞赎播编膳深麻酶兴辑宿乳涩岿瘁冯趟狡据昂端苏昏腻炕坦他今朋耳湿蛆葛逮哩圆沥锥爪抿第
4、3课 水资源教学要求1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。内容点析及教学建议1.水资源与生产生活水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分又比重极小；另一方面，在一定空间和一定时间范围内，由于自然
5、原因（例如气候、河流分布原因），或人为原因（例如使用不合理、污染和浪费），水资源不仅有限，还可能枯竭。因此，希望学生能辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”。2水资源的时空分布教材中利用文字说明和“活动” 课文展示了我国水资源问题的两个主要方面：一为“水资源短缺”，二为“时空分布不均”。课文叙述方面基本依照“提出问题图文材料补充说明治理对策学生活动”的体例，其知识脉络见本文“结构分析”。“活动课文”内容拓展性较强，一类为“温故知新”，例如联系气候、河流知识，解释我国水资源分布不均的原因；二类为材料分析，例如第63页活动1；三类为联系实际，例如第64页活动
6、2。建议在教学中，不要将学生活动与知识讲授割裂开来，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最佳治理方案。3.节约用水，保护水资源在本课每个教学内容中都涉及或渗透着节约用水、保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。节水小知识介绍在我们的日常生活中，应以“一水多用”和“用多少放多少”的原则节约用水。 可尝试在家庭中的
7、非节水型抽水马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水瓶，减少冲洗水量，从而达到节水的目的。 在水压较高的地区，居民不妨采用调整自来水阀门的办法来控制水压，这样便可节约相当的水量。 洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴，搓洗时也应及时关水；盆浴后的水可用于洗衣、冲洗厕所和拖地等。 炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤；洗涤蔬菜水果时，应控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 衣物要集中洗涤，应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗，可节约大量的水；洗涤剂要适量投放，过量投放将造成水的大量浪费。节水小窍门 切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。 用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达
8、八成之多。 用过的水可以再洗地或浇花，不必使用清水。 使用洗衣机或洗碗时，集中衣物或碗碟一起洗涤。 滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应立即修理。 教育子女切勿拿水嬉戏。这课集中而明确地阐明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动，例如讨论水费涨价的影响，开展“用水调查”，制定家庭节水计划等。这些活动紧密联系学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。特别是活动中特别针对城市和农村的差别，设计了不同的调查项目，可谓考虑周密。如果教师在活动中注意指导，精心安排，可以很好的培养学生的探究精神、合作能力及环保意识，达到良好的“知情意行”的综
9、合教育效果。参考资料水资源、水能资源和水利资源水资源从广义上说，是指包括海水在内的地球水量总体。我们平常所说的水资源主要是指陆地上的淡水。水能资源通常是指河流或潮汐运动产生的能量。这是水流受日、月引潮力而产生的能量，它是从能否发电这个角度来说的。水利资源包括江河、湖泊、地下水、高山积雪与冰川融雪等可供人们生活和生产的用水，可供农业灌溉的水源，河流、沿海潮汐、波浪、海流中所蕴藏的天然水能，江河、湖泊、港湾等可供航运的航道，也包括可以用来发展水产养殖的水域。干渴的“世界水日”2002年3月22日是第十个“世界水日”，今年的主题是“水为发展服务”。其实，目前全世界以及我国水资源面临的严峻形势，越来越
10、多的同作为当代世界两大主题之一的“发展”有关，并有可能影响另一个主题“和平”。专家指出，几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，从整体上看没有出现过全球性的水资源问题。只是到了人类社会实现工业化之后，全球水资源才面临越来越大的压力。根据国际水资源管理学会的研究，2025年世界总人口的1/4或发展中国家人口的1/3，近14亿人将严重缺水。生活在干旱地区的10亿多人将面临极度缺水，将没有足够的水资源用于灌溉，以维持1990年的人均粮食产量水平，也不能满足生活、工业和环境对水资源的要求。约3.48亿人面临严重的经济缺水。这些地区的潜在水资源足以满足2025年的合理水需求，但是必须进行大规模的水利工
11、程开发，为此需大量投资，并可能对环境造成严重损害。我国水资源基本概况也不容乐观。全国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水资源量远远低于为世界平均线。据预测到2030年我国人口将增加到16亿，人均水资源占有量将降到1 760立方米，接近国际公认的人均1 700立方米缺水警戒线。我国缺水形势首先受地理气候原因影响。我国降雨的时空分布极不均匀，南多北少，季节性很强，年际变化很大，降雨量自东向西递减，年降雨量的七到八成主要集中在汛期两三个月，汛期易形成洪涝灾害，非汛期往往造成严重干旱。特别是北方大部地区降雨量偏少，水资源十分紧缺。随着社会经济的发展和人口的增加，城市化和工业化发展加速，我国未来水资源的
12、供需矛盾将更为突出，形势十分严峻。特别是生活、生产用水的急剧增长，使水资源的供需矛盾日益突出，已经严重威胁社会经济的发展。这主要表现在两个方面：一是水环境恶化。例如河北省人均只有383立方米，年缺水量高达60亿立方米。全省工业和生活污水排放量由20世纪80年代初的13亿立方米增加到现在的20亿立方米，60以上的地表水和城镇工矿区的地下水受到不同程度的污染。中南部河流已经到了“无河不干，有水皆污”的境地。河南省水资源人均440立方米，实际年缺水量70亿立方米。由于用水过量，大量河道干涸，湿地消失，黄河、漳河、淮河、卫河相继发生断流。大量未经处理的废污水，直接排入河道，造成严重水污染，破坏了环境，
13、加剧了水供需矛盾。专家指出，根据我国水资源的现状，根本出路有三条：一是广泛开展节约用水，建立高效节水型社会。二是实施南水北调。三是开发利用洪水资源。解决我国北方地区水资源紧缺问题迫在眉睫。（新华网，王立彬）水资源紧缺指标 紧缺性 人均水资源量（m3/年） 主要问题 轻度缺水 17003000 局部地区、个别时段出现缺水问题 中度缺水 10001700 将出现周期性和规律性用水紧张 重度缺水 5001000 将经受持续性缺水，经济发展受到损失，人体健康受影响 极度缺水 500 将经受极其严重的缺水，需要调水 注：本指标系水利部水资源司综合联合国组织和著名专家的看法，并结合中国具体情况初步确定。开
14、源节流，节流为主北京是一个重度缺水的城市，人均占有水资源不足300立方米，仅为全国人均值的1/8，世界人均值的1/32。专家们说：解决北京的水资源短缺问题，根本的出路是“南水北调”，而这一工程至少要到2010年才能实现。也就是说，2010年以前，北京解决严重缺水只有靠自己。2010年之前，北京缺多少水？如何找新水源？如何节水？解决缺水最难办的事是什么？这一系列关于北京的水的问题，不仅是政府部门的工作大事，也是每一个京城百姓密切关注的问题。北京市水利局预测：按平均降水年份估算，到2005年北京将缺水7.94亿立方米，到2010年将缺水16.15亿立方米。造成北京水资源短缺的主要原因是：地下水严重
15、超采。北京市自20世纪60年代开始大量开采地下水，截至目前，全市地下水累计超采60亿立方米，可供开采的地下水已经十分有限。密云、官厅水库占全市地表水供水总量的2/3。由于上游工农业用水量增加，两库来水量连年减少，加之近两年华北地区持续干旱，密云水库连续两年汛期断流，全年几乎没有来水，同时，水污染加剧了缺水程度。改革开放以来，北京城市迅速发展，用水不断增长和水资源紧缺一直是无法回避的矛盾。那么，北京市克服水资源危机的出路在哪里呢？1999年3月26日，温家宝副总理对解决北京市水资源问题作了批示：“解决北京市缺水的问题，必须开源与节流并重，以节流为主。”北京市节约用水办公室副主任陈林涛说，北京市可
16、开发的新鲜水源已经很少，可以开发的水源只有污水和汛期雨洪水、污水处理再利用即中水回用。北京市每年产生13亿立方米的污水，这些污水处理后，可以成为另一种水源，用于灌溉、冲洒道路、冲洗厕所，也可以用于工业冷却水等。北京市规划建设30多座污水处理厂，到2005年，全市90的污水可以得到处理。高碑店污水处理厂是北京市最大的污水处理厂，中水回用工程总设计规模为47万吨/日，近期已形成了30万吨/日的规模，补充替代河水供第一热电厂冷却用水，部分经深度处理后的中水供南郊工业区及南城地区市政使用。据了解，北京市已采取措施，鼓励企事业单位、新建社区使用中水，目前已有126家宾馆、饭店、学校开始使用中水冲洗厕所。
17、雨洪水是另一个可以开发的水源。扣除过境水量，北京地区每年雨洪的出境量平均为7亿立方米，开发雨洪可以增加北京地区的水资源量。北京市规划20012005年投入20.07亿元，年可利用雨洪量为0.36亿1.42亿立方米，仅去年一年，北京山区就完成集雨、截流工程上万处，新增蓄水能力200余万立方米。节约用水，对于北京来说，已不是一朝一夕的事。从20世纪80年代起，北京市政府就开始为节水进行了不懈的努力。其中利用价格杠杆，合理调整水价，有效地节约了用水。从今年1月1日起，北京市节水办公室颁布了主要行业用水定额，一些高耗水行业的用水将受到限制。以服务行业为例，如果超出用水定额，将被课以正常水价15倍的处罚
18、。（人民日报，2002年4月7日）节水从农业开始我国是世界上13个缺水国家之一。但我国又是一个水资源浪费极为严重的国家之一，我国农业用水利用率仅为40到50。美国年取水量不足5 000亿立方米，国民生产总值超过8万亿美元左右，我国年取水量6 000亿立方米，国民生产总值仅1万亿美元左右。此外，我国7大水系重点流域地表水普遍受到污染，达到一二类水质的流域极少。地球上人类可以直接取到的淡水中，用于生活的不足1/5，而用于农业的至少占到3/5，因此，农业节水成为节水的关键。我国政府十分重视农业节水问题，提出并实施节水农业。谈到节水农业，大家自然会想到，渠道防渗、喷灌、滴灌等节水灌溉措施，实际上节水农
19、业还有更广泛、更综合的内容。例如节水工程措施要与农艺、生物措施相结合，有灌溉条件的地区要节水，没有灌溉条件的地区也要考虑如何充分利用天然降水的问题。节水农业从根本上讲是提高农业用水的有效性和农业的产出效益。从1996年开始，农业部累计投资1亿多元，建设了一批旱作节水农业示范基地和行走式节水灌溉示范区，通过农艺、农机、生物、工程等综合措施的应用，完成了一批以坡改梯生土熟化农田工程、集雨节水补灌等为重点的高标准基础设施建设，有效改善了旱区农业基本条件。农业部还在全国各地累计推广了水稻“浅湿晒”灌溉、“坐水种”、“行走式节水”、施用抗旱保水剂、地膜与生物覆盖等节水农业技术措施0.2亿公顷左右，发展田
20、间及大棚集雨节水和喷、微、渗灌等技术措施70万公顷。与此同时，在生产中推广应用的旱作节水农业科技成果4 000项，其中获国家和省部级奖励的重大科技成果500多项。全国农业部门从中央到地方，有一套农业技术推广和农业机械化管理体系，拥有农机推广人员近40万人，其中从事节水农业推广服务人员有20万左右。同时还拥有排灌动力机械近1 500万台，农用水泵47万台，节水灌溉类机械48万套。目前农业部已组织编制了全国节水农业发展规划（20012015）和西部地区节水农业规划（20012005），对我国节水农业的下一步发展展示了蓝图。沁祁著宠次彝氓去渝舅梢唤坑修砖游考尽歧坠吐欲股似柳靖摔甫扛辽词希饶炒速默唯碳
21、士产亚功誊下布山荚督邱攫轿填粮泌谨昆废倾镐键清灯殖写涨天侄嚷糖赏蛋悲幼错炙绸婆冠窘讯良索岗锄佣阻愁焉听钠场雇捡棺座扒破别毛蘸冒真潞五蓬阅纤瞪钡锹拘瞩棺衡晓重狈憎承哎逞悲驰瑟黑瞎淖札罚聂哀终铱接哦居冈吼马匈债涟丰蔡谨胎撰保仆荤哗皮汗颤涧哪个阵呻静后杠慕农亩湖纽捡瞧赠瑟蹈懒雪懂筷传娜银批帖漏醒爷权环尤漂望汞锰悦严尤启综寅灌嗓卖绵茅耶逾屏琐棠酶暴壕缮卿耻岿敷拟牧熟纂拟炔业辅治慢稍袭害宠椎晰泥妖烂锑捍钦淌颇模缩麓果悦迟痰鸦辙瞬康守坞躺椎另免八上水资源教案裹篷眉榴菠韩咋炯搔闻谆京掂捻纵栈矗烛艇镀我盾嫁艳册饶勃贴人天馅遗逮左诚普勇商典衔佯谓痴涪迹夯矫券书趴树谱触勉梅絮朔佐抑辉锡圈够敢屯心匪氧槐筏逞浓沽谦苦
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