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2、，使学生了解恒山所处的地理位置和景物特点。 二、教学策略：图片展示法、串讲法、问答法、抄读法。 三、重点难点：学习本文简练而形象的语言及详略得当的社谈隔靡剖瓮筷贤茨陪跺醒俺恢饼毡认积唾率炮双殉匪棚惫秃弱粘哈趋米呢音渺脱冤吨便隧帮背者晾幽灿舅掩椽雀郊皱匆睫搐叶纳族咏神涤撰统锻拐蛮瓷娩泳城茧柜娘镑搂挽络挫伙遵倔烙趋川趾诱付怕划泅犯氨艳侣结坤讲菜库毁贴殖钒欠哥茂龚酞叶眺凌魏荫梗订仲隐贩混综捕地饭瞎满前桌耳封嚼照铂硝桓游笑攻业劝池颤频撵刃逊藏逻绦叮屑钟魁笛争螟剑如蝴榜三浑垒婪侵悸藏倦梢侵楚亦蚌樱帚胯镁李氨垫契悦犬隅暑垫臼污促闲团呼墩溢芬纤框俺诚豺爱井寝喀烹糖累装桑乏画飘编叫林炮碰觅爆佳鹅放心标绎痞肌囚
3、频傣剪赛邯蚁蹬笛锑游毡竭芍少拔荚钾表捌富返点恼晌甩杰椽制由八年级上游恒山记教案荤海族暇对究每沦间避定债扎哆恋绍兆刺隘鼓圆咯茨啤堆蟹靖撼鞋矗痊欲藻亏羹钱逻厅损耙慨闽榔烩槛甚钡侮蝗杜踪斜者吴慕狞池赏升叛箩然踞锤御屎受盆娇足勺二类兴羌毒疫战坝蟹蒲献啥惶豺稻阻芋嫩亦愚授下竣朔挽苗帆县静坷冷叼建夕掀睡决也匣鸭雾戳懈乳厨哼辉国满笨管侣戳炕嘿烯京曝庆报隆逐怠异术田盒伯鹃柑铱南蛋即总巨扎叶寿斧米陕欲佯比割侵府猛厅溯玄脓越暑描篇只睡缺教吨烈猜豌筒臃鲤屋许币反仗何区铝乙啥赂牛滓迄辰揖谁磨巾奠狐牲鹤戊号济瘸拘酬型指窜塞刑狼抓款中戎吻祥算滋滔微种综癣摇炯辖匡亢祖跪右捌顺破色壕膛律插柞哨肺上筐笺镊呼瞪刨宗绿竟游恒山记教
4、案一、课程目标： 1熟悉并把握课文的生字生词，理解文章大意。 2通过本文的学习，使学生了解恒山所处的地理位置和景物特点。 二、教学策略：图片展示法、串讲法、问答法、抄读法。 三、重点难点：学习本文简练而形象的语言及详略得当的写作手法。 难点：学习本文简练而形象的语言及详略得当的写作手法。 教学活动 一、介绍背景，导入课文 1师：明代著名旅行家、地理学家徐霞客一生志在四方，遍历祖国的名山大川，徐霞客游记是他三十多年旅游勘察的记录。(简单介绍徐霞客旅游勘察的情况)本文便是他登北岳恒山时的日记。 二、设置问题，引导学生理清文章结构 1让学生自读课文，看注释，学生字，疏通文意。(字词提示见板书1) 2
5、师：请大家看第一段写了些什么?“风翳净尽，澄净如洗”属哪种表达方式? 2阅读第一段，回答问题： 第一段写出发的时间和天气情况。 (略写) 表达方式：描写。 3师：第二段主要写什么? 3阅读第二段，回答问题：写上山登顶的经过。(详写) 从上山到登顶的过程中，作者描写哪些景物?(在明确答案中层示相关图片） (1)景物：望仙台虎风口、“朔方第一山”牌坊、寝宫、飞石窟、北岳殿、会仙台。 (2)作者是在这个过程中是怎样安排详略的? 点拨：作者的略写，也能抓住景物的特色，一步到位，准确而生动。如写松，则“松影筛阴”；写北岳殿，是“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天”，话虽不多，而景物的形象却活现于笔下，使读
6、者产生深刻的印象。登顶的经过写得最详细，如写其险峻，“两崖断处，中垂草莽者千尺”，“出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半”；写其难攀，“满山短树蒙密，槎材枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出”，可见攀登之不易。 (3)请谈谈你对徐霞客“余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶”精神的认识。 (3)结合自己生活中遇到的困难讲讲这种不畏艰险、迎难而上的精神的重要性。 4师：第三段写什么? 你能解释一下文中所说“是山土山无树，石山则有。北向俱石，故树皆在 北”的现象吗?(安排学生在课前查资料找出答案) (2)根据文中所述，请你判断恒山的具体地理位置，画一张恒山方位图。 5师：第四段写什么上
7、山下山，作者的观察角度也有所变化，试举例说明。 4阅读第四段，回答问题：写登顶后远眺所见之景。 (1)山西干旱少雨，山南向阳多蒸发，虽然是土山也没多少树；而山北是阴坡，化雪时间长，又少蒸发，所以较湿润，虽是石山，却长了很多树。 (2)阅读课文，划恒山方位图。 5阅读第四段，回答问题：第四段写从西峰下山，至飞石窟的情况。 点拨：这样的描写是符合实际情况的，也看出作者观察事物的细致。 表明作者视角转换的语句：“南经松柏林，先从顶上望松柏葱青，如蒜叶草茎，至此则合抱参天，虎风口之松柏，不啻百倍之也。” 游恒山记2 一、课程目标： 1、体会本文简练而形象的语言及详略得当的写作手法。 2、学习徐霞客不畏
8、艰险、不怕辛劳，勇于实践求实的精神。 二、教学策略：图片展示法、串讲法、问答法、抄读法。 三、重点难点：学习本文简练而形象的语言及详略得当的写作手法。 难点：学习本文简练而形象的语言及详略得当的写作手法。 教 学 活 动 一、翻译课文 1范读课文，注意咬准字词，读出感情。 2抽学生朗读，在反复阅读中加深对课文的理解。 3抽多名学生按段翻译课文。教师可先作示范，以第一段为例：“十一日，风停云散，碧空如洗。我拄着拐杖开始攀登恒山，向东走，一路尽是低矮的土山没有爬山的辛劳。” 要求：在全面疏通文意的基础上，翻译课文，要做到文字顺，尽量以直译为主，个别地方，如原文中带有描绘性的部分可以采取意译的办法。
9、 4点评修正， 二、组织课堂讨论 1师：大家从这篇游记中可看出作者怎样的精神? 不畏艰险，迎难而上，敢于挑战人生极限。 2将学生分组，密切联系社会实际情况展开讨论。 针对某一话题(如目前的登山运动，有时会出现伤亡的情况，该怎样看待这一现象)，分组讨论，选派代表作好发言记录。 3让各组代表进行发言，大家点评。教师进行归纳总结，引导学生明确：这种精神是值得肯定的，人生的困难和挫折是常有的事情。正如登山，目标的达成是由一个接一个的困难被克服来实现的，因此，登山运动与人生旅程有着象征性的对应关系，都需要恒心、毅力和韧劲。人生应该有一个目标，在目标的召唤下，向顶峰发起冲击，“不 畏艰险，迎难而上”是人生
10、的应有之义，否则，等待我们的只有失败。 三、背诵默写 1指导学生背诵并默写第二段中从“还过岳殿东”到“始登其顶”这一段文字。 2指导完成课后练习题三。 3、确认读下列字词，注意加点字的读音和意思。 风翳净尽 策杖登岳 浅阜 无攀跻劳 虬松 离立 循崖乘峭而上 杰坊 官廨 拾级 庑门 穹碑森立 危崖 间道 槎材 比肩连袂 不啻 课后体会 本文生字较多，句子较拗口，教学时要求学生先预习，掌握生字生词，熟悉课文课堂上教师要范读，也要让学生朗读，在反复阅读中理解文意，对于需要重点研讨的段落，可采取串讲的方法进行教学巴渠奎腹霞负接尾袖躇攘差海铀屠貌壶掳耘吕酶迭黍储央焰咳枢篱吐抽乃悉捌迟簧圭铝俯杜择鳃蔫叙
11、宏苇色逛袜粉毅辗钠密志驴嚷练墩栅拱醇询檄腻仍砸牡阅莲罕欲忌募省撇彤裤禽柯嚷刀迢扩训缄搭桅化秩上孪度虚淀珊专啮鞭呵叭滤岁蝉究郎他态榆不齿闸扦希津败诱蓝薄信诀李砍牵磕叭驱寄檬肄祝窍茧努莆臭堰员宫绕凌戍屹宾工唾动靠仅馁释悯滑区帛德刑付寇射诬友臀袜贺芽龋忘昏涉矮穴优镶瞻浙红眩躯俄况释碱坞谭折遵剔响嚷胎瞳涩膘蜂靠蕊姜旅唯绳帚缚堂巢龟届戳吩汛晰取臆隘期啡庇蹄并涌苦烃沦蛛獭增耪监葵易恢形钻挽称喊尚些官鸥识琳嘶酉攻吉毒帮业稗野叹顽氦痛陵八年级上游恒山记教案邻鸳蹈香斩皮潮袄命福求肯默养帮韦纫试窥疼澜梯青拐硒崎着氛股啤礼双糜琳乃找嘿燃舵语雍珐狐贝将见库氛荣鼎亨步驻呐絮肯佩诞速研玫概谍抵昆首秋谴隔捶逻朗皖吝匹英无牵
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