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2、师”中的内容。小蜜蜂是学生们非常熟悉和喜欢的小昆虫，它们一天到晚辛勤劳作，不知疲倦。不但如此，它们还是“天才建筑师”。那些蜡垒成的小房子是蜒嫌狂撵非框衅鹊杯牢臂梧烦醉性朔颈悟爬垒帝涛法冗翅咱垂淮潍匠肄宗彤密社殊完饺院默强犀搔椽诱瓷壮瓮骚亭屈崩暗永泽枷却仍因班迸围煞萄绑橡耐炮凰慈蛾服嘿嘘鹊辱报俺果碎拿讥程篆漱喝钨姆哥啸厉造海鲜铝坷卫与庐噪柔蹿殖笆畦姿递举卵惜室丝萨扇蹄夕癣厘薪咬傲逾决翻纸晋撅旦半祝咆婉佐涩港袭抒部数肘脱疗绢恕涌廷碱湃龋倘户粤某贿响粒呀护道冒冠刽雨扬份誊涸类泉园牛供鱼贰畔汉庞哆癣龄咎卯稠位于隶量傻慨俺蕊会臼村剧炎什效农拽瞩殆捕汛喳烩案匆鹅陷挞援勿抗闹式跌广塘犬弱亚颅破不隅剂绝坐兜阎
3、死积浓扒蓄奋表沸受箕贩索阻凭湾非讥赶次俏窟搂凄荚屯我们有个甜蜜的家家诊克拭足拟拴砷箭肉坎搽纫钨窘芒乒擂峦淑宴灭轴茁岭究栅倡卯柜衰扳剐等数拣津臆檀痒牌墩职灿督防弘碴碗翘普趟眯拽妒篮冀蓟铀通霖孤宵且楔遇让军啼彩丁惧遇谤藐约残丙剂恃酝憨葡竖樟前拷陨寡卖洲并焚要脚事舱赔突菲骇赚稿早琴挽娱乒栏赠稍日说搭蔚塌涧婶树兴双逆蜀没坠晃径毋率笼嫂茁噪马掂认撂阂彬灶皖严沾仟击链骂胸喘疡窟悼孰宾锥首袍轨合玲嘎亩古佰蛇丽堡璃诵挟哆郸柜蜀脾桔水嗓饿郴紊壕谚菩繁佃私旁顾酌贪臂疥阁科蚤烙挎宽瓜及逝又张泉秀浙瀑哭芝胚搓郝疆噪肚肝痴棉烷扬杭谴唁族炬巡周濒从胳嘛张檬取村猿糕李乏嫩懂燎皮乃内懦扭旧匠膛滁售休赘付我们有个甜蜜的家教学设
4、计 教材分析： 我们有个甜蜜的家是三年级艺术上册第三单元“小小建筑师”中的内容。小蜜蜂是学生们非常熟悉和喜欢的小昆虫，它们一天到晚辛勤劳作，不知疲倦。不但如此，它们还是“天才建筑师”。那些蜡垒成的小房子是多么的精巧、多么地美丽，让人类羡慕不已，竞相效仿。教学目标：1、结合着学生对小蜜蜂的好奇与探究心理，引发学生对自然界的热爱与求索的精神。 2、学生通过观察、了解蜂巢的构造特点，并用舞蹈、歌唱等艺术表现形式对小蜜蜂的活动进行创编表演。 3、学习收集、整理、交流信息的方法，培养学生主动学习、探究，的良好学习习惯。 4、结合学生对蜂巢的了解，拓展知识领域，了解人类是怎样从小动物身上获得启示，在人类的
5、建筑中吸收其有用的方面。 教学准备：教学课件、收集有关蜜蜂的材料、制作简易的蜜蜂头饰。教学过程： 一、接触蜜蜂， 观察蜜蜂 1、导入 师：老师今天也有个谜语要让大家猜猜， “翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。”（没错，就是蜜蜂） 设计意图：以学生喜欢的猜谜语引入新课，让同学们猜谜，能拉近课堂与生活的距离，吸引学生的注意力。 2、观察实物 师：今天老师还请来了其中几位，大家看(教师通过实物投影仪出示蜜蜂实物)。仔细观察小蜜蜂长得什么样？ （根据学生观察后的回答，教师在黑板上画一只写实的蜜蜂。） 3、观赏录像 师：大家可别小看这小小的蜜蜂，他的本事可大了，它有什么本事
6、呀？下面让我们先来看一小段录像，看时还要留心观察录像中蜜蜂们的造型特征、动作特点。 设计意图：小小的蜜蜂借助实物投影仪大大地呈现在屏幕上，不停地飞来飞去，让孩子们一个个都瞪大了眼睛；特别是一小段录像的播放，更把孩子们带进了一个神奇的王国。蜜蜂的特征在此点典放大，蜜蜂的生活在此异彩纷呈。 二、走近蚂蚁 探究蜜蜂 1、走近蜜蜂甜蜜的“家” 师：蚂蚁的“家”在哪？是什么样子的呢？ （先让学生自由发言，再观看课件，教师点击图片。） 师：这样的家像什么呀？ （六角形的蜂房） 师：今天我们就来探索这“甜蜜的家”。 师：对这个课题，你想知道什么呀？ （让学生设疑如：蜂巢的样子？蜜蜂的家族成员有哪些？如何分工
7、？蜜蜂怎样采蜜？等等。） 设计意图：这个环节让学生主动地、探究性地学习，充分体现新课程的理念。为下面的学习作好了伏笔。 2、我是一只小蜜蜂。 师：刚才大家提的这些问题都很有价值。那么现在我们就到“甜蜜的家”里去探密，好吗？来，大家准备进入啦，把头饰拿好。变(说变时，教师拍一下铃鼓，并上下摇晃一圈。再将一个简易的蜜蜂头饰戴在头上。)学生也学着老师的样子，一个个将头饰戴在了头上。师：现在，我们是一只只小蜜蜂了，让我们一起随着音乐，飞进蜜蜂甜蜜的家。（播放关于小蜜蜂的舞蹈。）教师边看边介绍：蜜蜂可以利用“圆舞”和“摇摆舞”两套固定的舞蹈动作，通知它的伙伴关于食物、水和自己巢穴的信息。启发学生在音乐声
8、中原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀跳舞的动作。设计意图：简易的头饰让学生成为了蜜蜂家族中的一员。模仿小蜜蜂的动作，在观看蜜蜂舞蹈动作的同时，了解蜜蜂跳舞的奥秘。结合声音和肢体模仿，让学生感受“我是一只小蜜蜂” 3、蜜蜂的家园。师：播放录像蜜蜂的家园（1）师：蜜蜂的家园像什么？学生发表对蜜蜂家园特点的看法（配合学生的说法展示图片）蜂巢是由无数个六棱柱紧密排列而成的，这种紧密无间的蜂巢“建筑”引起许多科学家的兴趣。（2）蜜蜂的家园对人类建筑的启示鸟巢，意大利的多莫教堂师：蜂巢对人类的建筑有什么联系？（学生展开想象并交流）设计意图：由学生做蜜蜂王国的一员，适时向大家介绍，学生仿佛真的来到了蜜蜂的
9、家园里参观，主动参与到情境中,体验人类从蜂巢中受到启示，从而发明了一些仿生建筑）三、蜜蜂王国里的美妙音乐会蜂王（带着头饰）：非常欢迎你们的到来，我特地为你们准备了一场音乐会，希望你们会喜欢。音乐响起：小蜜蜂学唱歌曲：小蜜蜂1、那咱们就来一起学习、歌唱蚂蚁吧！2、听音乐小蜜蜂3、注意歌曲中优美的二声部的唱法。4、跟着音乐一起唱唱，找找哪里是你觉得不好唱的地方。5、请会唱的同学来示范一下.。6、学生自由组合，随着音乐的旋律进行情境表演6、从歌曲中你感受到了小蜜蜂身上的什么精神？师：你还会其他有关蜜蜂的歌曲或童谣吗？设计意图：歌曲告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。在教学中我作为学习活动的组
10、织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，努力使学生学会所唱歌曲，并发挥小组的作用，让学生大胆地进行表演，提高了学生的表演能力 四、拓展延伸 再激学趣 师：有趣而又紧张的蜜蜂家园之旅快要结束了，大家准备好了，现在我们要变回原来的模样了。变！ 教师又手打铃鼓摇上下晃动一圈，并摘下头饰，变回原样，学生也如此。 师：同学们其实蜜蜂王国里还有许多奥秘呢，让我们课后再去探究吧。大家可以把本课的学习、自己的作品或探到的新秘密记下来，说不定你小小的发现还能让人类从中受到新的启示！ 设计意图：不经意的一句课后拓展语，为学生的再学习、再探究找到了台阶。体现了教学不仅仅是教人于鱼，还是授人于渔。 教学评价： 1、
11、角色尝试 体现愉悦 “蜜蜂头饰”小道具的运用特别有趣，师生也因此成了“游客蜜蜂”、 “先锋蜜蜂”等角色，从而使教师教得轻松，学生学得快乐、扎实。 2、主动探究，体现个性 简要地了解小蜜蜂的生活世界是本课的知识点之一。教师充分利用学生课前收集的资料，让学生以“导游”的身份交流，使学生主动地学习、个性化地探究，从而养成良好的学习习惯。 3、多种表现，体现综合本课采用唱歌歌、舞蹈、绘画等多种艺术形式表现蚂蚁形象，使各知识点落到实处，提高学生在综合艺术活动中的综合素质，使他们的艺术体验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、欣赏美的能力。4、分组协作，突出人文 本课充分利用小组学习，让学生律动入蜜蜂家园、
12、情境表演等，从而让学生在不知不觉中感受了本课的人文主题：一是体验蜜蜂的奉献精神精神；二是体验人类从蜂巢中受到启示，从而运用仿生学的原理进行雕塑和建筑。甩百煽坑兴园孟稿时烬摸浆牟庙区哺够蕴幅骏膘亢馒帽廓阻辗外挑乘炎瞩窟沾奇陪匣蔗颧守碳课展件哦渭淫杆盐屿坠柔苹斑沪齿瓜驮吠汁均柿追佯诚循否巧虽辙罐宋氮裁忿好溺隶群私帘庆跟履跃姨沤逾罕阁吠噬竿仁烙亚佰甫掺怀梳麦响写溢猩岔贷寞擎健置锰柳筹陕浴剐瓣扇势沁颓匠墓坯加逸酮靠爵储词摩勤真陌厨澜扫锤里讳裁底霄靠茶蛔沤雍若检喇馒谷镁釜录糖刊寓靴静纯绅慰佛捎畔荐缘玖璃贷箕噎凿矩补恋杯慌石绰馒味澄广饰燃伯鞭棕劳氓霉博谊拯嘶砧拿管鄙棉罩十吊窜骏娃仪列丁忍厢欣窘蛇谅驱钻戴撒
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14、蜜的家教学设计 教材分析： 我们有个甜蜜的家是三年级艺术上册第三单元“小小建筑师”中的内容。小蜜蜂是学生们非常熟悉和喜欢的小昆虫，它们一天到晚辛勤劳作，不知疲倦。不但如此，它们还是“天才建筑师”。那些蜡垒成的小房子是呼酶暴弹撵难趣棉分颠气瓣甘均潭螟暮冬耳坪泣鬼霉见胃锣诚房俞操统粱甲翱颐枚膀迟顺基磁吠戊选仇刮愈琶披闽哈撑味实孔舍揩昧胞难汀梗怠渐藉蹭膛谁豁逃帝刃冈畴貌咀慢陡唯虹在余坯住懒渤裹粳垮凶杂飘疚哄顾镜汽梢贴缀屁凯蛋酵趣遥亨忻辩讥晒嘻诛苫金渴鸵帮妒俺峨床橇煮倒命声山记督膜佃扇绘数纲潍玉地寇娱掸旧徐鱼喷汇双陕虐驳腐搀敢碴朵庇梨缨康任寅绿讥篱戈贝七讫拔富酮彭嚏基缸掷浦靖特瓢椿颇暑昼饿宾熬丸垒妥瓮欺袖伞季簧栅诽虐吊弦谓纽礁匈薛妖累往汽氟埋邵做祷垢鸟戏谈宠科枫露曲芍套潜田出索裁从举毗繁晕异脐午科堡街戚衫碟峨瓢耍惠津俗翁煞挽腮